《徜徉知识的海洋，感受化学之魅力》班会教学设计

这是《徜徉知识的海洋，感受化学之魅力》班会教学设计，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　班会主题：徜徉知识的海洋，感受化学之魅力

　　班会目的：

　　1、体现生活化学的乐趣，改变同学们对化学的认识，提高同学们对化学的兴趣，提高科学素养;

　　2、促进同学们积极参加集体活动，丰富同学们的课余生活，搭建展示同学们才艺的舞台，体现我们化学的特色;

　　3、使得同学们热爱化学、热爱科学、热爱生活

　　班会背景：来实习学校有两个多月了，也许因为这是高中，所以应试教育的现象比较严重，学生的学习兴趣普遍缺乏，为推进新课程，全面实施素质教育，丰富校园文化，提升学生科学素养，培养学生“关注自然，热爱科学”的人文情怀，树立竞争意识、勇于挑战自我、团结协作、好学上进的精神，举行了这次活动。

　　活动实施：

　　一、活动准备：

　　板报宣传

　　选择竞赛试题和课件

　　邀请到场嘉宾

　　申请场地及设备的借用、购买装饰品及奖品、布置活动现场

　　二、活动流程:

　　开场白：播放背景音乐，主持人致开场白并宣布活动开始, 介绍相关的注意事项以及比赛的规则等;在进行相关的环节之前，主持人也要向选手明确比赛的规则

　　必答题：各小组代表在相关题目中抽取一套题，一套题目共有5道。各小组要在规定的时间内答题。答对一题4分，答错无分。每题作答规定的时间为5秒，延迟时间不作答当作废。

　　抢答题：主持人展示题目，由各小组的队员抢答。先到先得，以每一小组的成员站起来为准。每小组每次只能答一次，时间规定为3秒，在规定的时间内答不出的当弃权并且扣2分。答错扣2分并且其他的小组还可以继续作答，答对加4分。

　　猜词：每组出2名代表，主持人在一名代表后面展示一个化学词语，另一名代表根据该词语的意思提示本组的代表，但是提示中不能带有任何该词语的相关字词。该代表根据提示说出本化学用语，如果一时想不出来可以换下一个。本小组在规定时间内猜出一个词语加2分。

　　记分员统计分数，每个组按分数由高到低排名，老师颁奖并播放背景音乐

　　主持人做结束语

　　三、奖励情况

　　1、一等奖1名，笔记本10元/本

　　2、二等奖2名，笔记本8元/本

　　3、三等奖3名，笔记本5元/本

　　4、观众：每人一个棒棒糖

　　活动反思

　　通过这次的趣味化学知识竞赛活动，不仅增进了学生对生活化学的了解，提高了学生学习化学的兴趣，更加丰富了学生的课余生活，同时也增进了班级同学之间、以及和老师的感情，对日后的班级管理与发展起到了一定的、积极的推动作用。

　　本次课外活动情况总结如下：

　　任务完成情况

　　本次课外活动组织严密，活动有效。另外，活动内容全面、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。学生不仅掌握了更多的知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。

　　(一)、提高了学生学习化学的兴趣

　　爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生形成自学能力、创造能力的源动力。因此，在素质教育的今天，课外活动越来越显得重要。它不仅使对学科有兴趣和有才能的学生得到自由的发展，更能培养和锻炼学生的实践能力和创新能力，同时还能通过课外活动推进课堂教学，提高学生素质。

　　(二)、拓展了学生的知识面

　　在这次的化学课外活动小组中，不仅输入化学的知识而且更多的是讲述化学的相关知识，很多学生在化学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

　　(三)、丰富了学生的第二课堂

　　从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更大的是提高学生的学习兴趣了。

　　二、主要经验和体会

　　1、教师要提前备课。课外活动和其他课程一样，也要有一定内容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前多方搜集材料，精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。

　　2、内容要多样化。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面都要涉及到。这就要求教师做到全面性，也有助于学生的全面发展，

　　3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。

　　三、存在的问题及改进方法。

　　活动有时比较缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。

　　二十一世纪需要高素质的人才。因此，教师应该把提高学生素质放在首位。课外活动为培养学生能力提供了很好的园地，我们要充分利用起来，使教学迈上一个新台阶。