《我的凝聚力很高》班会教学设计

这是《我的凝聚力很高》班会教学设计，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　缘起：初一学生刚刚步入中学不久，在学习与生活中面临许许多多的挑战，怎样能够快速提升学习能力和生活能力，我以为强大的凝聚力是解决问题的关键。所以想通过这次班会提高学生的认识，并能教给学生一些基本的提高学习和生活能力的方法。

　　一、班会主题：我的凝聚力很高

　　二、班会对象：初一某班全体学生

　　三、班会时间：3月21日下午班会课

　　四、班会目的：

　　1.通过本次班会懂得凝聚力对学习和生活的重要影响。

　　2.通过提升认识来改变初一学生的精神面貌，从而养成良好的学习和生活习惯。

　　3.通过身边同学的学习生活实例来展示不同精神面貌对学习生活的影响。让学生择善而从，形成快、净、齐的生活好作风，养成一丝不苟、精益求精的学习好习惯。

　　4.通过活动、讲解、举例、游戏等交流方式来引导学生认识自己，改良自己，超越自己，形成“高度的凝聚力具有巨大的影响力”的这一生动而清醒的认识，知道自己的日常学习生活。

　　五、班会课前的准备：

　　1、给班上每一位同学通知班会的主题，给孩子们一定的思考空间。

　　2、搜集能反映班会主题“我的凝聚力很高”的班上的、身边的、实在的生活学习事例。

　　3、可以选择一些色彩丰富的图片，巧妙解读凝聚力的内涵。

　　六、班会流程设计：

　　(一)感受美丽生活，提升凝聚力

　　【活动一】测测我的状态(关键词：速度、音量、整齐、节奏、)

　　活动过程：发出各种拍手指令，同学们根据指令的要求完成拍掌人物。分为自然型指令和预设型指令两种进行训练。由同学们对完成拍掌任务的效果进行点评。并且联系学习生活实际说说平常完成集体任务的质量情况，也说说自己平时生活的执行力。

　　通过全班同学的反应能力来检验同学们的凝聚力;通过同学们的执行力来看凝聚力。不同的速度，声音的大小，节奏的力量等都显示着一个人的凝聚力是否集中。

　　老师点评：刚才几位同学的点评特别给力。其实，人和人最大的区别就在于状态的好坏。有了精气神，做事就来劲;缺了好状态，好事都做败。快速的反应能力和认真的学习态度都折射出同学们高度的凝聚力，高度的凝聚力可以让同学们高效生活和学习;可以让我们跨越年龄和时空变得年轻而富有活力!

　　【活动二】握握同学的手(关键词：大方、热情、有力、坚定、得体)

　　活动过程：每一位同学都要跟自己前后左右的同学握握手，表示友好交流。通过握手的活动尽力把自己最优秀的一面留给同学。然后选上三组同学到教室前台给大家表演握手的过程，并由一人来对活动作出评价。

　　老师点评：刚才几位同学的握手很有意思，有的大方，有的拘谨，有的特热情，有的很得体，有的传递了力量，有的表达了信任。事实上，经验告诉我们，握手要给力，握手也是人的凝聚力的表现，握手的时候要大方，要热情，要有力，还要得体，还要坚定。

　　老师寄语：做一位有凝聚力的人，我们就会热爱学习，热爱生活，热爱事业!

　　(二)趣做快乐游戏，品味凝聚力

　　【活动三】让乒乓球在那儿歇一会儿(关键词：重视、合力、领袖、配合)

　　活动过程：准备两个一米见方的塑料板,在任意一个位置画一个小圆圈,再准备两个桔黄色的乒乓球作为道具.然后现场自愿报名,选八位学生上排头分成两个小组参加比赛,每组四人.比赛的规则是:每个四人小组平抬起塑料板,每个人抬一个角,由主持人把一个桔黄色的乒乓球任意放在这个由四人抬起来的塑料板上,然后四人小组把乒乓球用塑料板一动转运到塑料板画圆圈的地方,并且保持十秒钟才算成功!在这过程中,不许用手直接接送乒乓球到指定位置,只能由四人小组调节平板去操作.

　　学生分享：活动结束之后,由小组学生自我评价活动过程的质量高低,同时让其他没有参加的学生谈谈自己的想法,分享他们在活动过程中的内心感受或启发.

　　老师评价：一个小小的乒乓球移动到哪里，同学们的凝聚力就汇聚到哪里。从这一个简单的活动中，我们发现，凝聚力出智慧，凝聚力出人才，凝聚力出领袖。

　　(三)画集体同心圆，激发凝聚力

　　【活动四】大集体同心圆

　　活动过程：

　　1、活动示范。先给同学们作一个示范，让几个人按照要求同时站在指定的位置，保持十秒钟。人数保持不变，但脚下的面积不断在缩小。(提示学生注意反思执行的过程)

　　2、选两位挑战者领袖，说出他们的挑战目标，并现场实现自己的目标。人数由少到多，逐渐增加;面积由大到小，难度越来越大。(提示学生注意每个人所发挥的作用有多大)

　　3、学生分享：成功的感受和获得的启示。

　　老师评价：人心齐，泰山移，集体就有了凝聚力;提高自己的凝聚力，把集体装在自己的心中，作为一个中学生，你就有了灵魂。从别人那里，我认识了自己!

　　(四)“我”的座右铭

　　以“我和我的集体”为话题写一条普通人名言，作为自己或者集体的座右铭。

　　活动过程：给学生留三分钟创作的时间，然后自由发言，展示自己的普通人名言。

　　交流总结：交流关于凝聚力的学生名言，总结本次班会的主题，让我们好好生活，快乐每一天。

　　【示范】

　　我主动，一切都主动。

　　我在哪里，集体就在哪里。

　　从别人那里，我们认识了自己。

　　向上吧，少年!

　　为了荣誉，我要控制我自己;为了集体光辉的形象，我要尽可能做好每一件事。