《学雷锋》黑板报班会课反思

这是《学雷锋》黑板报班会课反思，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　昨天的天气非常暖和，下午下班后就打算晚上带樊小恬和恬姥去村里看大伙儿们跳广场舞，樊小恬和恬姥都非常热爱这项活动。果不其然，晚上在村里的广场的玩的乐不思蜀，回家的时候快九点了，小家伙还是意犹未尽，一说就要跳起来给你看呢。

　　刚到屋里，看看手机，就看到了文郁爸爸在微信里给我的留言，大体意思是文郁最近在家的表现和从前直接不一样了，爸妈说什么还顶嘴，或是什么都不说就出去玩了，还有好几次把文郁妈妈气哭了。文郁爸爸很头疼，想了解一下8、9岁的孩子是不是也有逆反期，遇到这种情况该怎么办才好?

　　因为时间已晚，我还要到前面的办公室去给孩子们搜集一下关于《学雷锋》黑板报的内容，打印出来，今天好让孩子们比着画，所以的简短的回复了一下就先出去打印了，回来的时候孩子该睡觉了，我就带着樊小恬去卧室休息了，也没能及时给与家长回复，但这件事情我却一直都在考虑之中.....

　　文郁一直是班级里一个非常乖巧、可爱、讨人稀罕的小女孩，学习一直都是名列前茅，什么事情都是我们班级里的种子选手，家长更是对孩子上心有佳，琴、棋、书、画均有熏陶，是一个很优秀的孩子，而之所以家长有现在的顾虑，可能更多是跟家里去年刚添了小妹妹有关系。家庭里由一个孩子变成了两个孩子，对于家长来说需要适应转变，对于孩子来说也是需要适应转变，再加上之前都对这一个孩子照顾周全，现在又增添了小的，总害怕自己的疏忽影响了孩子的成长，但越是这种担心，越容易出现问题，有很多时候不是孩子本身出现问题，家长也会在心理上觉得是个问题，日久天长，就产生了“亲子矛盾”，可能就是家长所认为的“逆反期”。这个问题一分析说大不大，因为孩子本身素质很好，在学校的表现更是没有异常;但说小也不小，因为在这种家庭关系适应转变的时期，如果很多事情没有沟通好，很容易致使“假象矛盾”转化为“真实矛盾”，尤其是心思敏感的小女孩，真到那时再去转化调节就有些困难了，所以在此问题上，我还是很感谢家长对我的信任，能及时的和我反映孩子在家里的情况及表现，让老师能及时的抓住孩子即将产生的心理变化，而做出相应的对策和引导。

　　恰逢本周数学老师请假，第一节改为音乐课，我也临时起意，将其调整为了班会课，我结合本学期让孩子们“早晚诵读一遍《弟子规》”的活动，展开了这节心理健康课。

　　“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信......"在孩子们朗朗的诵读声中，我问孩子们：”你们知道老师为什么让大家每天诵读一遍《弟子规》吗?“孩子说：”不知道~“是挺诚实的O(∩_∩)O哈!我告诉孩子们《弟子规》短短的千数字，却饱含了我们平时为人处世，对父母，待兄长等等的很多道理和原则，我们诵读只是开始，而真正的能将其精神领悟透彻，并在生活中那样去做，那才能成就你的幸福一生。孩子们听得很认真，我又接着问：”那你刚才诵读了《弟子规》，你知道《弟子规》首要的是做到什么吗?“孩子们都在思考，周鸿德说：孝敬父母!我赶紧夸奖他：你真有智慧!老师知道咱们班的每一个孩子都是很聪明的，但是人生的道路上太多的时候需要的不是小聪明，而是大智慧!说到”孝“这个字，就说到我们中国老祖宗的智慧，中华有上下五千年的历史，而正是由于我们有统一的文字，才使得中国成了四大文明古国中唯一流传下来的国度，老祖宗创作文字时，也都是有他的缘由的，就像这个”孝“字，我在黑板上给孩子们用粉笔圈画分解了这个字，先是上面的部分，是指什么?还是周鸿德：”老“字!”说的可真棒!就是老，指的是我们家中的老人、长辈、父母或是老师。那下面的这个“子”呢?“孩子!”“子女!”“子孙!“......孩子们说的可真棒呀!可见我们的孩子不仅是聪明，经过引导也是很有智慧的!”说的很对!那什么才是孝呢?只有老体现不了孝，上有老下有小才能体现出孝，而且一定是老要敬在上，小要顺在下!“”同学们那我们怎样做才是孝呢?“孩子们又一次的陷入到了思考中，我又引导说：弟子规中告诉你了，父母呼...孩子们说：应勿缓!父母命，应勿懒;父母教，需敬听;父母责，需顺成......"背的很好，那这些话是什么意思呢?父母呼，应勿缓!就是父母要你去帮忙做什么事情的时候，能不能是”我很忙!看电视呢!正玩着呢，不去!“这样行不行?孩子们听了都笑了，我借此又进一步引导，咱们班很多同学的家里都有小弟弟或是小妹妹吧!很多孩子纷纷点头，并积极的举起了手。那你们一定看到父母怎么照顾他们了吧?嗯嗯!那你们小时候，至少是在三岁以前，你们的父母也是那样来照顾你们的!你小时候额的哇哇哭，那你的父母能不能说：”正忙着呢!没空!不去!“这样行不行啊?孩子们听了我的比方，笑的更是前仰后翻，都说：不行!”对呀!我想你的父母如果当时那样，你也不能有今天吧!你三岁以前，是你的父母一点一点的教你吃饭，教你说话，教你走路，教你穿衣服，你尿了裤子，拉到裤子里，你的父母不能说等等再换吧!不管他们怎么忙，他们都是以照顾你为先，你看到父母照顾小弟弟、小妹妹辛苦不辛苦?我采访几个同学。借此机会我采访了刘文郁，文郁站起来有点害羞的说：辛苦!那我们能不能因为现在自己长大了，能自己吃饭、能自己走路、能自己穿衣服了，就要跟父母顶嘴，就要惹他们生气和伤心呢?很多同学也一起说：不能!“对!不能!我们对谁发脾气，也不能对我们的父母发脾气，不为别的，就只为他们曾经日夜照顾我们的那三年!”那老师再采访一下咱们班的同学，你有没有在家对父母发过脾气?谁能勇敢的和大家分享一下!经过我的鼓励，很多孩子举起了手，表示在家顶撞过父母，我先后找了郭瑞福、初子硕、李佳琪，最后又叫起了举起手又放下的小文郁，“文郁，你和大家分享分享你的故事吧!”文郁害羞的低下了头，我又接着说：”同学们，看到咱们的教室了吗?是不是每天都会产生垃圾啊?没有一天会是不产生垃圾的!那产生了垃圾怎么办?“孩子们说：”提出去!“”对了，我们心里也是一样的，也会每天产生很多垃圾，遇到不愉快的事情或是碰到自己不愿意做的事情，都会产生垃圾，如果不及时的清理，那垃圾越来越来，最终就和教室后面的垃圾桶一样，由空的到漫出来，臭的没人敢靠近，以后不是自己的名字，都变成了刘垃圾桶、崔垃圾桶......"孩子们又哈哈的笑起来~!“那心里的垃圾怎么清理啊?”“提出去?怎么提?”这个问题把孩子们难住了。心里的垃圾要清理就是把它说出来，沟通掉，就好啦!“文郁，你来和大家分享一下，昨晚发生的事情吧!”这么多的铺垫，终于引到了正题，好在小家伙还没有觉得太诧异，想了一小会，就很不好意思的说了：我昨晚因为作业和妈妈吵架了。我又很平静的引导说：为什么因为作业和妈妈吵架啊?“因为我有好几个题写错了，妈妈说我’眼瞎了!'"妈妈这样说你是妈妈不对，那妈妈说你眼瞎了之前，你有没有做过不对的事情啊?”我故意把会的题写错了，气她!“哎~事情原来是这个样子!问到这儿，也了解的差不多了，我补充上：文郁是和很聪明的孩子，你知道怎么做能让妈妈生气。文郁听了也很不意思的笑了，那这样做对不对啊?孩子们不了解情况，都赶紧摇头并大声说：不对!那该怎么办呢?文郁很通情达理的说：和妈妈道歉!

　　文郁是个好孩子，而且是个什么都懂的，一点就通的孩子。这件事情解决了之后，我又问了坐下的小文郁，是不是事情说出了之后，心里就舒服多了?小家伙依旧是害羞的点点头。最后，我又和孩子说，谁能在生活中不犯错误，犯了错误不要紧，一是要勇于承认，勇敢的说出来，再一个就是父母也是吃五谷杂粮，他们和老师一样也有很多时候会犯错误，会误解你，甚至有时候还没分青红皂白的就打了你一顿，你这个时候应该怎么办啊?有的孩子说：觉得心里很不舒服。但李佳琪同学说的很好，她说：即使挨了打，也要勇敢的和父母说清楚事情的真相!孩子们都送给了她掌声。我也就此告诉孩子们：如果你的父母犯了错误，误解了你，你一定要大度的原谅他们，不为别的，就只为他们辛辛苦苦，手把手的抚育你的那三年!如果没有他们教你穿衣服，你现在可能还光着屁股在外面跑呢!你回去看看家里的小弟弟、小妹妹是不是不穿衣服的时候最开心哦!

　　在孩子们又一片笑声中，结束了这节临时的班会课。下午放学时，联系了文郁的家长了解一下孩子的情况，孩子很乖，说是中午妈妈一去接，就忍不住的都说了~

　　我们的孩子没有逆反期，只要方法得当，扎根心理，都是可以引导的好的(^o^)/~