《优秀是教出来的》班会课反思

这是《优秀是教出来的》班会课反思，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　下午忙碌了一节课，上课铃声又响了，我端着周记本上楼，在楼道遇到刚下课的黄老师，微笑示意后，只听他说:“有新老师来听你的班会课呀。”啊?不会吧?听我的班会课?这节课我可是打算整顿班里同学不做作业的现象的。现在该怎么办?既然有新老师来听课，那还是为她们呈现一节完整的班会课吧。想到这，我赶忙来到六(3)班，找晓芳妹妹救场。(刚上楼时我可是瞟到她手里拿着《优秀是教出来的》这本书的)没想到晓芳妹妹还有课件，克拉克老师的55条班规全有。跟认真、优秀的人在一起，就是这样称心如意，好有安全感哦!

　　开始上班会了，首先复习之前学过的十条班规，看谁的记忆力最好;接着学习第11至20条班规，男、女生合作读，任意背诵其中的一条或几条，比比谁是我们班的记忆高手。孩子们兴致很高，小手林立，争先恐后。背诵大比拼之后，结合生活实际解读克拉克老师的班规，如“不要主动讨奖品”、“行动迅速效率高”、“别对作业发牢骚”、“完成作业不拖延”……不仅列举了身边的真人真事，还进行了拓展延伸。孩子们有说有笑，课堂轻松愉悦、自由舒展。为奖励他们，接下来就由他们挑选其中一条班规，由我来讲述发生在克拉克老师班上的真实故事。孩子们听得津津有味。完成了这么多任务，竟然离下课还有十分钟，我们又接着学了五条班规。临下课前，我拿出了早上从家里带来的棒棒糖，由孩子们自己评选出能得到奖励的同学。有的孩子接过棒棒糖，会立马甜甜地说上一声:“谢谢姜老师!”看来之前所学的班规已牢记在心了。而前面忘了道谢的孩子却马上红着脸说:“我都忘记说谢谢了。”此时，我顺势引导，提醒孩子们要把这些班规真正落实到平日里的行动中去，牢记“践行”二字，这样你离优秀就不远了。

　　这真是有史以来最高效的一堂班会课!还真得感谢两位听课老师!没有你们的到来，就没有这富有春天气息的一课。看来，有人听课还是颇有益处的哦!