《我，自信！》班会反思

这是《我，自信！》班会反思，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　今天的班会课是自定主题，根据本班学生缺乏自信的特点，我特意定题为：我，自信!本着鼓励他们展示自己，开头也的确如此，很多学生说得还不错，特别是下面的同学，鼓掌、与他互动，气氛融洽。可是，渐渐的，不和谐的声音此起彼伏，又有同学趁机在下面讲话，于是非常不客气，点名批评，并请他们上台向同学们道歉，也许这对于他们来说有点儿难为情，当他们站在讲台上时，一言不发，的确，小小的他们也有自己强烈的自尊心。正在这当头，有许多同学举手了，也许他们还在想着上来表现自己吧。我也想缓和下气氛，就点了一名同学，可是她一上来，却是向全班同学鞠了个90度的躬，接着说了一声：老师、同学们：对不起!嗯???

　　“你是想替台上的同学道歉吗?”

　　“是的!”回答十分坚定。

　　“你是想帮谁?”

　　“谢紫阳，她是我好朋友。”

　　于是我让全班同学给她以掌声，肯定她的这种行为并让她牵着她好朋友的手回到了座位。接下来，如我所料想的那样，点名上来的同学，无一例外的先是向全班同学和老师道谦，然后牵着他想帮的那个同学回到了座位。也许那个同学并不是他的好朋友，也许他只是想模仿前面的同学，不管怎样，他们能主动地站出来，我已经觉得很欣慰了。当然，最后一名同学，我让想帮他的同学一起出来带他回座位，想当然中应该很多，可没想到是全班，当讲台上站满了所有的学生，而下面空无一人时，他们还是整齐的说着那句话：老师、同学们，对不起!看起来似乎有些矫情，兴许其中不乏许多带着好玩心态的孩子，可是连平时最内向最不善表达的学生也一起行动时，我被感动着。他们还只是孩子，平时打架、起哄，可他们是善良的。没有谁真正想去攻击别人。最后我原谅了他们，表扬了他们，并总结着这一堂没有完成预期目标的班会课。我告诉他们，这就是集体。集体是温暖的，互相帮助的，真正的友谊不是共同戏嬉，寻找刺激的游戏，而是肯真心帮助你、关心你，在你犯错时提醒你。他们还太小，可能不太懂得吧，但应该从此对于“集体”是不是有更深刻的认识呢?

　　这一堂课让我对于这个班的学生有了更深的认识。我也该重新去认识他们了。