《文明礼仪》班会课的收获与反思

这是《文明礼仪》班会课的收获与反思，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　从接受领导的安排，到班会课最终完成，前后经历了近一个月：从思考班会主题到动手收集资料差不多有半个月;从制作班会教案和课件、组织学生布置教室和排练情景剧及舞蹈，直到最后的班会课展示，又经历了半个月。其间也曾多次想打退堂鼓，因为我觉得要组织好一堂像样的、有实际成效的主题班会课不是一件简单的事情，它将是一个浩大的、系列的工程。

　　可是又考虑到“文明礼仪”这个班会主题非常好，尤其适合刚进入初中的初一学生，对培养他们良好的学习习惯和行为习惯有很大的作用，所以我还是决定努力完成这个任务。

　　文明礼仪教育是养成教育，是一种需要不断强化的教育，只有养成和强化才能成为习惯。作为老师，我们首先要让孩子们明确什么是好的文明礼仪行为，然后要让他们从日常生活中挖掘出不好的行为做对比，这样才能让他们的内心有真正的触动。

　　我首先是安排全班学生分组自编自演情景剧，然后从中选出比较好的加以提炼。后来，我突然想到了要让几个平时学习和表现都不是很好的学生表演情景剧《如此课堂》。一开始几个男生都不肯，我就让一个比较泼辣、上课爱说话、经常不好好听课的女生负责组织这个节目，让他们上网收集资料，自己编写剧本，然后我帮他们修改。这个节目是最后才定的，排练的时间也是最短的，但最后他们的节目是演得最好、最形象的。我在排练时就在班里大张旗鼓地表扬他们，他们演得更认真、更来劲儿了。

　　班会课后，那个女生特意来找我，想请我给她安排一些班级工作做，她说想为班级做点贡献。而且在班会课前的最后一次排练中，她是最认真的一个，也是留到最晚的一个。其他同学最晚的在晚上6点多离开了学校，她主动和我一起检查和打扫教室的卫生，直到7点多才离开。我担心她的安全，特意叫她一到家就给我发信息。看到她的转变，我很欣慰!

　　初一(2)班才组建两个多月，没有比较拔尖的学生起领头羊的作用，学习气氛不够浓烈。而且任课老师普遍反映本班大多数学生不是很机灵，朗读和回答问题的声音普遍很小，上课不够活跃，课堂反应不够热烈。我很着急，所以就更想通过组织这次班会课，带动他们的学习气氛。同时我也把准备这次班会课的全部过程告诉了他们，试图引导他们学习如何去准备和组织一堂班会课。

　　本次班会课上和课后，我感觉到很多学生在学习习惯和行为习惯上都有了不小的转变，除了以上所说的那位女生以外，还有： 珊珊同学在班会课讨论环节主动承认自己上课爱说小话的错误，我很为她高兴，特别在班会课上表扬了她勇于自我批评的精神; 2、班会课后我要求全班学生写班会感想，当晚就有6个同学把感想发到了我的电子邮箱里，后来陆陆续续的都交来了。有不少同学写得很认真，于是我就主动帮他们修改，并且建议他们向报社投稿。

　　3、“文明礼仪伴我行”班会课后，我宣布本班以后的班会课都由学生自己组织，每次两个学生，自由搭配、自己选材、自己主持。

　　今天(11月22日)的班会课由春儿和浩两位同学设计和主持，主题是“花”。他们俩分别做了课件，我帮他们修改了，然后他们再把它们组合成一个课件。课件制作很精美，内容很丰富，全班学生饶有兴趣地配合两个小主持人，学得很认真，也很有成效，两个主持人也主持得很不错，是一堂不错的班会课。看到他们独立组织的班会课上得这么好，我真为他们感到高兴啊!谁说他们笨呢?他们一点都不笨啊!

　　4、现在，全班同学都热切地盼望着每周一下午的班会课。这次活动，让他们找到了参与的乐趣，既长了知识，又受到了教育。同时，这里也成了他们展示自我、张扬个性的舞台，友情在这里流淌，笑脸在这里绽放。可见，我们现在的班会课有多么大的吸引力!还愁我们没有思想教育的平台吗?

　　“团结奋进齐努力，不蒸馒头争口气!”这是我们初一(2)班的班训。“播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运!”这是我们的班级格言。

　　一分耕耘，一分收获!作为班主任，看到了孩子们点点滴滴的进步，再苦再累，我觉得也值了!

　　我相信，在这种浓厚的班级文化氛围中，我们初一(2)班全体学生在文明礼仪和学习等各方面都会有长足的进步。不求取得多么轰轰烈烈的成果，也不求培养出多么高端的人才，我只希望三年之后，我能为社会又输送一批合格的公民。