教师教育故事叙述班会课设计反思

这是教师教育故事叙述班会课设计反思，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　全场17位青年教师的教育故事叙述都沉淀了青年教师们对事业的爱心，对学生的关心，由此引发的种种反思更是值得学习借鉴。

　　手上没有翔实的材料，只能凭借印象大致做些记录备忘了。以后的视频资料和文字材料我会认真保存一份。教育故事叙述的角度、反思和对策，每个老师都有自己不同的方法。其中庄老师利用拼图让小升初的初一新生在开学第一课认识到团体、合作、文明交往的重要性，并可喜地看到了自己的教育成果，让我耳目一新——好新颖、用心良苦的设计!丁老师的叙述干脆利落，不拖泥带水，叙述条理、清晰、系统而又富有文采，听之如饮香茶，通体舒畅。刘老师虽然工作刚满一年，平时默默无闻，没想到叙述的时候泰然自若、娓娓道来，言语中显露出自己的文章学识和对学生的良苦用心和爱，这是一位内心充满了教育激情的小老师，此女子前途未可限量，我都有些自叹弗如了。吴老师“没有爱是不行的，光有爱是不够的”题目巧妙的处理了“严”与“爱”的关系。胡老师的《我欠他们一个拥抱》叙述了没有给学生足够理性的教育，应该“站在学生的角度去爱他们”，想起学生说“老师，你应该对我们再严格一点”，担心他们在社会上生活的更加吃力，她情到深处的哽咽泪下，爆发时的气势，让我么体会到这位老师反思之深，用情至深，引出很多老师的眼泪。张、李老师能够运用斯金纳的条件反射理论、陶行知、魏书生等名教育家的教育信条充实自己的叙述，是一大亮点，也是后来刘校向我们强调的教育叙述必须具备的要点。

　　这一环节刘校的总结为：来源真实但欠缺理论指导，建议我们把自己的教育叙事进一步提炼并发表。如“南风”效应，条件反射、班级管理中的两分法等。还给我们提供了一些阅读书目，如《教育心理学效应》《班级管理学》以及学校的一些内部资料。

　　本次大赛班会课设计的八个选题分别为：1、法与我们息息相关，2、爱护环境，人人有责，3、珍爱生命、注意安全，4、新起点，5、感恩教育，6、做一个有责任感的人，7、文明交往礼为先，(还有一个没有记下来)。大致总结发现，班会课根据主题的不同有很多开展方式，包括前期准备的摄影展、小调查，进行中的小组表演、问卷调查、展览、看视频，后期的调查反馈、实践活动、征文等，让我发现了同事们的聪明才智。

　　此处的点评为：班会课的设计需要遵循一定的程式，要条理清晰。设计的班会课教案应包含以下几个内容：

　　1、教育目的：本次班会课应解决的主要问题和内容;

　　2、教育方法和手段：班会课开展的形式和方法;

　　3、教育辅助工具：运用到那些教育工具;

　　4、教育前期准备情况：在进行班会课之前的准备工作情况;

　　5、时间安排：一般控制在40~45分钟;

　　6、主持人安排：指明是学生还是班主任;

　　7、班会课教学流程：写清教学开展的各个环节，包括内容顺序、内容安排情况、主持人讲话稿、学生节目名称内容、班主任总结讲话内容。

　　8、对主题班会的小结(应达到什么作用)