《奔跑吧——少年》正面导教系列班会课教案

这是《奔跑吧——少年》正面导教系列班会课教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　2018年6月15日下午，我工作室学员朱婷老师在前山中学展示了一节以“奔跑吧——少年”为主题的正面导教班会课。工作室成员与前山中学的班主任们前来听课、研讨。

　　本节班会课的授课对象为初一学生，朱婷老师结合日常对学生的了解和课前小调查，选择了认识自我，超越自我这一主题，旨在引导学生认识自我，客观地面对自我，并鼓励学生尝试挑战自我，超越自我，促进其心灵成长。

　　课堂首先以“小鸡变凤凰”热身游戏开场，在欢快的音乐下学生非常的投入游戏，游戏结束后引导学生分享感受，初步让学生学会主动，克服心理障碍，积极超越自己。轻松活跃的游戏环节让孩子们愉快地体验感受着，使学生意识到突破自己会有别样的收获。

　　在“漂流纸——认识自己”这一环节，朱老师给每位同学准备好了漂流纸，按小组的形式先在组内漂流，每位同学要在同伴的漂流纸上写下对他的肯定性评价，小组内漂流结束后，朱老师又引导学生在漂流纸的最后写下自己看到组内同伴对自己的评价后的感受，然后又给每人三张便利贴，在便利贴上写下对同学的赞赏和鼓励，写好贴在所写同学身上。活动结束后，朱老师先展示了课前小调查的情况，再让学生结合活动谈感受，学生在活动中感受到了来自他人的肯定性评价，发现了自己的闪光点，同时，也学会了去欣赏认识他人。这一环节给孩子们都留下了深刻的印象，有的学生甚至说将同学的评价放在自己的小盒子里永远珍藏，也有的学生在活动时忍不住流下了感动的泪水。随后，朱老师进行了小结：成长过程中，每个人都有自己的优点和长处，但同时我们也会发现自己的缺点和不足，勇于面对自己的缺点和不足，并努力去改善，我们会发现我们人生的木桶会越来越高，容量会越来越大。在小结中，顺势引导学生思考该如何克服自己的缺点和不足，过渡到“超越自己”这一环节。

　　在“20秒鼓掌——超越自己”的环节，朱老师先让学生鼓掌20秒，然后再让学生在20秒鼓掌100下，两次鼓掌结束后引导学生谈感受，对目标，坚持，毅力，超越自己等有了更为深入的感受。最后朱老师请学生再次鼓掌20秒，为超越自己打气。在热烈的掌声下，学生积极地投入。鼓掌结束后，朱老师借助初三级要跳绳考试这一话题再次和学生谈到超越自己并不难，需要定好目标，贵在坚持，有毅力，不断努力。朱老师为了给初一级的孩子们鼓励和支持，呈展示了来自初三学生的鼓励视频，让他们在观看视频中备受感悟。

　　最后，“大声说出我要的飞翔”这一环节是整个班会课的升华和沉淀，朱老师首先让学生在便利贴上写下目前你最想要超越自己的目标，然后让学生大声喊出自己的目标，最后在成长树上贴好自己的目标。让学生用力的书写，积极的将自己的目标张贴在成长树上，让成长树伴随成长!伴随着别出心裁的《彩虹背后》这首歌，“有一天我会飞到最高的天空，小小的梦想 在这茫茫人海之中，每一天辛勤地播种，我相信在未来某一天，我会收获所有的光荣，就算我像颗流星划过夜空，至少对得起每一分钟”。成长树渐渐被贴满，孩子们对认识自我、超越自我有了更深层次的感受。