勤朴和美班会课教案

这是勤朴和美班会课教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　刚才去听了李潇潇班级的一节有关“勤朴和美”的班会课，很有收获，觉得值得学习。

　　过程一：

　　回顾上次班会内容。ppt展示，同时请上次的四位主持人用几句话概括四个字(“勤朴和美”)的核心涵义。

　　感受：这个环节处理得很简洁，不拖沓，既使本节课和上次的班会遥遥呼应，又没有占用太多时间，而且还让学生进入这个氛围里。

　　议程二：集中讨论“勤”。

　　【一】对症下药

　　1、老师：与“勤”相对的是什么呢?——懒。(学生回答)

　　2、老师：我们就要反省，我们最大的缺点是什么?根据我们自己的周记，我整理了一下各自的缺点。

　　ppt展示缺点。(第一张是【对症下药】，后面罗列缺点。)

　　3、老师：有哪些因素造成了我们的不勤奋?

　　(板书)电脑、手机、发呆。

　　4、请杨旻钱采访一下同学们，你打算如何克制自己。

　　学生来谈。老师随时提问与补充。

　　有学生说自从手机被收后，上课不走神了，还有的说不发呆了。

　　老师：你们可以试着放我这里一天。然后看看有什么不同。

　　5、送给学生一句话：

　　要分清三件事情。把自己的事情做好。

　　“一个手指对着别人，三个手指指着自己。”不要把精力放到批评他人上，要放到自我反省改正上。

　　感受：这个环节，最突出的特点是问题从学生中来，有很强的针对性。

　　【二】对象表现

　　1、请学生讲解“学习预警的潜在对象表现”(ppt展示)

　　一共5种类型

　　2、请学生自己“对号入座”。

　　提出改正建议。

　　感受：这个环节很好，教育是科学，几种类型分得很清楚，便于查找问题，解决问题。像我自己在下面想，就想得出其中的2种来，这就不全面了。全面点有利于我们更好地理解学生为什么会这样，就有利于我们去寻找解决的对策。

　　3、ppt展示哈佛图书馆的训言。

　　欣赏根据其中的句子而排练的小品表演。

　　请杨旻钱采访同学——“给你什么启示?”

　　生1：要未雨绸缪。

　　生2：临时抱佛脚也是可以的。(老师加以追问，矫正错误观念——具有操控力)

　　4、请同学谈谈最喜欢哪句话。

　　感受：采访的形式增加了趣味，使学生愿意参与进来。有学生参与才可能有效果。

　　【三】有预则应

　　1、小品表演——“1分钟的故事”

　　学生采访：给你的启示是?

　　2、学生主持讨论大家的学习计划?

　　3、ppt展示：做时间的主人。=科学安排。

　　4、学习委员介绍下周学法指导活动的安排情况。

　　感受：很好地把这次班会和下次的学法指导结合起来，这样的活动就是有意义有目的的，而不是应付性的。

　　5、ppt展示：专注、自信。

　　6、老师：我们(勤奋努力)的目标方向在哪里?

　　ppt展示，在音乐声中，放映出各个大学的校门——上师大、华师大、上海理工。。。。。。都是我们学生可能考取的大学。

　　感受：最后的展示让人激动。我当时在想，如果我是学生，看到各个大学的照片就会觉得有目标了，目标更坚定了。

　　补记：

　　个人感觉可以改进的地方：【对象表现】环节可以给学生更多的时间去思考，除了采访的个别同学外，如果让全班都自己沉思一下或许会更好——有时是该有个安静的片刻。受时间限制，讨论也没有更深入。

　　但从整个过程来看，无疑是环环相扣，浑然一体的。

　　最重要的是做到了“从学生中来，到学生中去”。而且能“把脉”也“开药”。这样学生就有收获。

　　另外，单看文字没有现场感，如果在现场就会更加觉得好了。