《如何上好班会课》班会教学设计

这是《如何上好班会课》班会教学设计，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　班会课不是“批斗课”“训话课”，长此下去，引起学生反感，老师自身也会觉得没有太大意义，达不到教育学生的目的。班会课，是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式，也是与学生交流沟通的平台。

　　一、主题的确立

　　班会课的内容非常广泛，可以是教育性班会，节日性班会，知识性班会，经验交流会，也可以是问题解决性班会。因此，班会课主题的确立必须有很强的针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。班主任要细心观察，深入了解学生的思想动态，把握他们思想的热点和盲点，针对学生中近期存在的倾向性问题等，及时做出分析，并且能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。班会课主题的确立必须满足学生的心理需求，教师要了解学生的心理需求，应充分调动学生的积极性，征求全班学生的意见，听听他们的心声，了解他们最感兴趣、最关心、最想解决的问题。知道他们渴望得到什么?是学习方法的指导，还是交际方面的指导，还是关于人生目标的确立、

　　二、要做好准备工作

　　首先是教师的准备。教师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样，充分了解学生的情况，特别是思想状况，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。然后针对主题收集大量材料。有时我对搜集的材料进行加工整理，制作成课件，结果班会课的教育效果非常明显。

　　其次是学生的准备。班会课是培养学生能力的大好机会，应该让更多的学生得到锻炼。切忌老师全部包揽。因此需要学生准备的，就要提前布置，布置可以笼统一些，防止念稿子等流于形式的发言。

　　此外，如果主题班会对场地场景等有特别的要求，那么同样也应提前作好安排。

　　三、充分发挥学生的主体作用

　　无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体学生共同参与，达到自我教育的目的。老师要相信学生的能力，大胆的放手让学生去做事。老师在主题班会课中可以是一个幕后工作者。比如，在母亲节时布置帮妈妈做家务、做饭的任务时，我心里是比较忐忑的，班上孩子障碍程度不一，部分孩子劳动能力较弱，可能不能完成，但实际上每位孩子都完成了这一项任务。

　　四、主题班会要入理入情

　　古人云：感人心者莫先乎情。班会课更应该注重情感教育，以情感人。对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”,把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，要让他们不仅知其然，还要让他们知其所以然。先让他们明理，这样他们才能做到知行统一。在触及亲情这样的主题，我们就应该从“情”字入手，作好文章。比如：在“诚信”这一主题班会课上，范XX学生因不写作业而羞愧地低下了头。班会课的教育内化为学生的自我教育，那么这样的班会课就应该是成功的班会课。

　　总之，班务工作比较复杂，班主任要有耐心和韧劲才行，工作中“严”字当头，“救”字着眼，让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展。