《班主任如何上好魅力班会课》班会教学设计

这是《班主任如何上好魅力班会课》班会教学设计，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　我没当过班主任，也没开过班会课，我空有一肚的理想，却还没化成现实。今天我就来学习下各位老师的绝招，争取全部吸收。

　　素儿姐：班会课是班级管理对学生教育非常重要的部分，蒋老师的魅力班会课和黄老师的主题班会都让我印象深刻，首先要根据学生特点，确定主题。在确定形式来引领。

　　我地处农村，根据我学生的文化背景和环境，我接每一届学生，都会进行一场梦想的班会课。持续做几次，连续做。而不是做一次，这样效果不明显。我已连续做了三年的班会课，这届学生第一次上班会课，上一届的学生给这一届的买梦想瓶。每一个孩子都想好自己的梦想，来到新的班级，就像漂流瓶一样。让上一届的学生给他们讲怎么的梦想，怎么的漂流，怎么的期待，怎么的向往，怎么的努力奋斗。设立梦想，放飞梦想，过几年再来回首梦想，形成一个美丽的梦想圆。

　　张谨：今年有抗日纪念的节日，我们班有一个微信平台，我就布置了一个特殊的活动，让学生整理抗战的资料，发送到微信上，受到家长的好评。我对我的活动有个怀疑，班会是怎样的形式?这样的活动算不算班会?

　　我觉得，班会不拘泥于形式，只要建立好班会的主旨，得到有效的反馈，和健康的内容，都算班会。

　　唐建武：班会课要有这些特点：主题明确，有针对性，形式一定要好，适合学生参与，学生一定充分参与，要潜移默化，开班会课要轻松愉快，不是通俗的开会，也不是训人课。

　　我的班会课有这些方法：解读名言，回想起以前读的名言，瞬间进入到了学习状态。

　　读诗，汪国真的我喜欢出发，大家一起讨论，一起读，班级效果很好。

　　竞选班委会，这个要用两周时间。第一周竞选，第二周，就职演说。

　　征稿启事，班会课可写成作文，也可写成周记。

　　梦想作文，未来五十年我将会变成……

　　唐老师不愧为优秀语文教师，在漫长的教学中，将自己对人生的真谛，对知识的理解，对学生的影响潜移默化地灌输到了学生的心中。

　　袁建国：我的班将要上初三，很多学生目标缺失，失去动力，生活懒散。我邀请了全部家长来参加这场班会。主题是我跟学生一起定的，《为三十岁做准备》。主持人，欢迎词，与家长互动，至家长的一封信，学生家长发言。全是学生一手搞定。

　　子曰：吾，十有五，而志于学，三十而立。我们离三十岁还有十五年。时间拉长，我离梦想就还有机会。理想是指路明灯，没有理想，就失去前进的力量。有了物质，人才能生存，有了理想，人才能生活。动物是生存，而人是生活。具有自己的人生目标是非常重要的，用一周的时间与学生反复交流，每个学生都确立了自己的理想，登记在册，在班会课上宣读。

　　家长需要做什么?让孩子的目标更加具体。开公司→开汽修厂。修正孩子的目标，慢待孩子的目标，不切实际，不支持，不利于学生的成长。教育不是管理，是示范，是引导。差生是差老师和差家长联手缔造的。要学会跟孩子沟通。

　　孩子需要做什么?不能轻易放弃。

　　袁校的班会课更贴近现实，更容易实现，目标明确，效果显著。大量的实例比道理更能说服人。

　　刘爱玲：我们学校是提前确定班会主题，每个班会主题都很好，但不是我们班级需要开展的，一颗红心两手准备。

　　活动要丰富多彩

　　内容上要有突破

　　要请家长参与，不同程度的主题，邀请不同的家长。

　　陈芳芳：以前从未开班会从未准备过，今年参加年会，才有了更好的理解。素材型班会立足于无形中，班会不是老师苍白无力的说教，而是故事，歌曲，给学生呈现了一种方向性的引领。我校有个老教师年年带毕业班，每到了学生躁动，静不下心的时候，他总是在班上唱《我的老父亲》《白发亲娘》，唱完不说话，匆匆离开，学生的心就静了。

　　我的班会课：

　　榜上有名，评选上学期优秀、进步的学生

　　群星灿烂，根据每个学生的特点，起了温馨的绰号。

　　优点集中营，好人好事，再接再厉。

　　出谋划策，让学生为新学期的到来，提出各种建议。

　　陈老师的班会课，针对性大，鼓励性强，能让每个孩子都融入进来，加深了班级的凝聚力和上进心。

　　吴静：我是数学老师，早上不用盯早读。在吃饭的时候，我就会看早晨新闻，在上课前就会跟学生开新闻发布会。也会用班班通发视频。关注时事，注重贫困好学生，讲解新闻。贴近生活实际，学生很感兴趣，参与度很高。

　　第一次用班班通的时候，需要把原来的黑板去掉。我让学生写一句话，贴在黑板后面的墙上，班班通覆盖在纸条上，枝条永远留在了墙上。约定十年后取下。学生特别兴奋，也留下了永远的回忆。

　　静姐的学生是乡镇孩子，家长受教育低，学生也良莠不齐。静姐用不拘泥于形式的微班会，让学生对未来对世界充满信心。

　　张庆录：蒋老师的班会课对我影响颇深，让我深刻领略到什么叫我为这节课准备了一辈子。

　　我的班会课经常评选劳动之星，学习之星，助人为乐之星，尊老爱幼之星等等。小组内推荐，要有推荐理由。不是无目的无原因。评选感动人物，要有颁奖词。树立班级榜样，让班级时刻充满正能量。

　　眼睛是亮的，生活就是光明的。张老师让学生成为标杆，也让学生有了学习的标杆，而标杆就那么近，学习并不难，有进步就会成为榜样，时刻充满正能量，班级就积极向上。

　　田志红：整理是更深层的复习，我对蒋老师班会课的整理，让我受益颇深。原来班会课可以这么上。

　　郭玲：班会是学生自我教育的有效方式，走进内心才会共鸣。这节课是九年级上学期的孩子，期中考试已经过去三周，雄心壮志已无，目标缺失，孩子无措。怎样让孩子更有动力，让我很头疼。每周双休作业很是应付。家庭成就规划表，我就开了这场班会，自我规划。理论讲述，没有说教，让三个孩子表演了个短剧，让其他学生评判行为的正确与否。最后在学生的演讲中结束。后续跟家长交流，学生变化很大，令家长惊讶。

　　放手让学生去做，只说思路，孩子给老师惊喜。

　　选用让学生有认同感的事例，熟悉的，或者本身就是学生自己发生的，更接地气，更容易接受。尤其是反面例子，是学生自动加进去的。

　　不要无视后进生。后进生更容易害怕被冷落，他们会想尽办法创造各种意外吸引注意。

　　班会要有一定的趣味性，放松，缓解压力。既可以调动情绪，又可以促进一周的学习。

　　一定要有准备，才会起效果。

　　孙士荃：高三的第一节课，怎么让学生把心收回来，提前进入学习状态。我打开ppt，播放了重点大学的图片，谈谈学生的理想，把学生的理想打在了图片上，学生很兴奋，课也比较成功。

　　张承勇：我的班会用过的一些形式：

　　讲述性班会：介绍有关学习生活方面的知识与方法、纪律与要求，各种招生政策等，偶然也是先进事件、讲自己的故事、讲师兄师姐的故事，主要由老师主讲。

　　互动性班会：主要是活动性班会，比如学生演讲，班干提出管理的汇报、意见和建议的讨论，学习经验介绍等

　　欣赏型班会：欣赏音乐、MTV、图画、时尚、美文，然后加以点评，挖掘其中审美及思想教育的价值。

　　视频、电影欣赏：主要播放励志、感恩、思想、意识等教育类的视频及影视。比如，邹越《让世界充满爱》、视频《较量无声》、视频《永不放弃》等视频及电影(分时段看)等。

　　主题班会：确定某一主题，先布置下去同学们思考，分组讨论，班会先让各组表达，然加以分析、点评、引申。比如，关于同学交往与谈恋爱问题，比如手机的利弊及管理，师生问题的分析与解决方法，等。

　　不定时班会：根据班级学习、生活现状、存在的问题及偶然事迹，偶然也会根据自己遇到的事情，利用自习堂召开即时班会，长短时间不限。

　　注意的三个特点：

　　1、阶段性。每个学期都有自己的阶段性特点，要根据这一特点设置相应的班会。例举高一第一学期阶段性特点。

　　2、鼓励性。不管班会是什么性质，最后结局都要尽力落实到鼓励上，因为鼓励才会激发希望与信心，拥有希望与信心才会激发进步的动力。一味地批评只做在伤口上撒盐。

　　3.及(即)时性。针对偶然性、突发性和预见性的现象，要及(即)时召开班会，即时教育和引导，拖下去教育效果就大打折扣了。

　　今天的讲座指导性很强，理论经验丰富，内容多彩多样，值得我们学习。