《尊重他人、尊重自己》班会教学设计

这是《尊重他人、尊重自己》班会教学设计，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是“他……”，错误永远是对方，而有理的永远是自己。更有甚者，上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。

　　这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。因此我设计了这次主题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

　　准备：

　　1.活动前，做问卷调查：我最不喜欢的不尊重他人行为;我最想对他(们)说的话。

　　2.班会上主要安排了两次表演、一个游戏及一些发言倾诉机会，希望通过这些让大家学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会尊重他人。

　　明白我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。

　　班会开始：

　　(一)主持人开场

　　男：尊重是一种态度，它将影响我们的人生;

　　女：尊重是一种品格，它将给予他人以温暖;

　　男：尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨;

　　女：尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。

　　合：尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。

　　宣布主题班会开始

　　(二)小品表演《发试卷》

　　(考试完了，试卷评改好了，课代表发数学试卷，同桌生甲与生乙间发生的事情)

　　课代表(手拿一叠试卷)：发数学试卷了啊同学们!

　　生甲(叹息)：好紧张啊，要发试卷了!

　　生乙(信心十足的)：有什么好紧张的啊!

　　课代表(走到甲跟前)：给你。

　　生甲扫了一眼分数，立刻把分数捂住。

　　生乙(扯甲手中的试卷)：哎，你多少分?让我看一下，看一下!

　　甲乙正在拉扯，课代表走过来递试卷给乙：恭喜你，考得很好啊!

　　生乙(展开试卷，兴奋的)：啊!我是“优”!我是“优”!(得意地向周围的同学扬扬自己的试卷)看到了吗?我考“优”!(又转向甲)你到底多少?(终于扯出了试卷，嘲笑)啊!才“及格”?这么简单的题你才考“及格”?你脑子进水啦?

　　生甲愤怒地：你脑子才进水呢!(二人拉扯在一起)课代表连忙走过来，把二人拉开：“别吵啦，别吵啦!还是让大家给评评理吧!”

　　(三)诗朗诵《尊重》

　　由校园中的尊重言行提升到人格与品德的高度。

　　同学A：尊重是一朵花，一朵开在心间的花;尊重是一条路，一条通往美好的路;尊重是一团火，一团温暖你我的火。

　　同学B：当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重;当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重;当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重;当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重!

　　同学A：尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心针。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。给成功的人以尊重，表明自己对别人成功的敬佩、赞美与追求;给失败的人以尊重，表明自己对别人失败后的东山再起充满信心。

　　同学B：尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，对他人人格与价值的充分肯定。任何人不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人某些方面不如自己，我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人的自尊;假如自己某些方面不如别人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。

　　齐：学会尊重父母，是对父母的孝敬;学会尊重他人，是对美德的呵护;学会尊重自己，是对人格的捍卫;学会尊重知识，是对智慧的向往;学会尊重生命，是对生活的热爱。

　　(四)设计尊重的心声卡

　　对那些不尊重自己或他人的同学，你最想对他们说什么?把你心底的愿望说出来。每位同学一张心型“心声卡”，写好后互送或收集后张贴在“布告栏”中。

　　(五)游戏：“小羊过桥”。

　　请三组同学，每组各两位同学，分别在“河的两岸”，同时要“过桥”，看看哪组能想出更多办法安全地过桥。可能想出的办法有：一个先下来让对方先过;两人小心翼翼侧身而过等。

　　(六)歌曲：《团结就是力量》

　　主持人：尊重他人，让我们的心贴得更近。亲爱的同学们，只有尊重他人，大家团结一心，我们才能相处得更和谐、更快乐!

　　最后，让我们一起再一次唱响《团结就是力量》，结束我们的班会。