《献给老师的歌》班会教学设计

这是《献给老师的歌》班会教学设计，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　一、主题分析：

　　(一)训练意图：使学生深刻了解尊师的内涵，从而信任老师、热爱老师，把对老师的尊敬化为奋发向上的学习动力，做一名好学上进的好学生。

　　(二)本课目标：学会理解和尊敬老师，了解尊敬老师的一些方法，善于发现老师的优点，与老师进行沟通，从而落实到具体行动中去尊敬老师。

　　(三)本课重点：培养学生具有尊师的良好道德品质，把对老师的爱化为前进的动力。

　　(四)本课难点：认同老师职业所蕴藏的价值取向，例如奉献、敬业等，正确处理与老师之间的关系。

　　二、活动准备：

　　1.确定扮演人员。

　　2.准备“心理换位”的4道题，用信封装好。

　　3.准备“表达心声”的4道题，用信封装好。

　　4.特邀嘉宾：各任科老师;

　　5.学生代表准备致辞;

　　6.准备与教师有关的歌曲。

　　三、教学步骤：

　　(一)课堂引入

　　师：孩子们，在上课之前，我先提几个问题：

　　提问：

　　1、你们知道每年的教师节是几月几日吗?

　　生回答：

　　2、你们知道教师节成立的目的吗?

　　生回答：

　　3、你们知道教师的重要作用吗?

　　生回答：(他们答案是不同的)，教师根据学生的答案进行总结教师的重要作用是：

　　教师是人类文化科学的传递者。

　　教师是年青一代个性的塑造者。

　　教师是人际关系的协调者。

　　师：我国文学家魏巍曾经说过“凡是一个成长起来的学生，他身后没有不站着一个老师的高大形象”。他写了许多文章，表达对老师的尊敬和爱戴。那么在你的身边，你常常听到哪些句子用来赞扬老师的?

　　生回答：(如：老师是蜡烛、园丁、春蚕-----)

　　师：这些比喻都非常恰当，把我们教师高尚的情操用一句话就表达出来，而且形象贴切。可你看了下面的小品后，还会认为老师有这么高尚吗?

　　(二)小品扮演：(甲：老师;4位学生：乙、丙、丁、戊)

　　甲：“今天我把班上的位置稍微调整，主要按高矮顺序，有特殊发问的可以照顾。比如：冯杰同学的眼睛近视了，就到前面第一排吧，xxx坐到这儿来，xxx到第三排去，xxx到那儿去----好了，今天位置就到此为止，每个同学不许私自调位，好了下课”。

　　生乙：(怯怯地走向老师)：“老师，能不能帮我换一下位置，我的眼睛近视了，在后面根本看不见”。

　　生丙、丁、戊：(都怯怯地走过去随声附和)：“老师能不能帮我也换一下，我的眼睛也近视了”，“我也是”，“我也是”。

　　甲：“嘿，一下子怎么眼睛全都近视了，不会都因为学习而近视的吧”!

　　生乙：“老师，是真的，我的眼睛的确近视了”

　　甲：“近视了也不行，位置我已经确定了，就这样坐一段时间在说吧”!

　　生乙：(回到座位，把书摔得哗哗直响)：“哼!不就因为冯杰学习成绩好吗?他的眼睛近视就是真的，而我们的眼睛近视就是假的，哼!真不公平”。

　　生丙：“哎!认命吧，谁叫我们成绩不好呢，只能如此喏”(耸耸肩，无可奈何的坐下)。

　　生丁：“是啊，谁叫我们成绩差呢?”

　　师：“看完以上小品后，我想请你们谈一谈。假如，你是那几个同学，你该怎么办”?(采访几个学生，分为正面和反面引导他们谈自己的感情，对老师的看法，以及如何去跟老师沟通等)。

　　(三)心理换位：

　　(先预备4道题，用信封装好，题目是：①作为学生你最喜欢什么样的老师;②作为学生，你最不喜欢什么样的老师;③猜一猜，假如你是老师，你最喜欢什么样的学生?④假如，你是老师，什么样的学生会令你生气?)

　　师：听了以上几个同学发表了他们的看法，了解到大家对老师的看法是不一致的，那么，我想做一个调查，在你们心目中，什么样的老师才是好老师?例如：你是老师，你又会喜欢什么样的学生?我在这里有4个问题每个小组抽取一个题，请你们按上面的要求把答案讨论出来。

　　生：小组讨论，并把答案写出来，大声地念问题和答案

　　(四)实话实说：

　　师：听了你们对老师的评价标准，了解到了你们心目中寻找老师的形象，同时也谢谢你们替老师想出了衡量学生的标准。那么，在教你们或你们认识的老师，哪一个是你们最喜欢的老师，为什么呢?请简单地说一下理由(请3—5个同学回答。)

　　生：答案 并说明原因

　　(五)行动出击：

　　师：我相信每个同学都有一个最喜欢的老师，面对这么多的好老师，你们一定非常地尊敬这些老师，能谈一谈，你们是怎样尊敬老师的呢?(6——7个同学谈)

　　生：答(主要是行动)。

　　(六)表达心声：

　　(预先设置好4个要求：装好，以备抽签用，题目是：①请你们组用几句英语来表达对老师的尊敬;②请你们小组改写一首歌来唱出对老师的尊敬;③请你们组共同画一幅画来表达对老师的尊敬;④请你们组改写或编一首诗来表达对老师的尊敬。)

　　师：既然，你们都有这么多尊敬老师的建议，那就让我们赶快行动起来吧。但是我想，我们老师还不知道我们对他们这么尊敬，学了这一课后，我们每个同学肯定有许多话要对老师们说，那就让我们把埋藏在心里的话用不同的方式表达出来吧!我这里有四个要求每个小组只抽取一个题目，合作完成(边说边让每个小组抽取题目。)

　　生：讨论，集体完成，念出题目，并根据要求完成。

　　(七)小结：

　　师：同学们用了各自的方法，表达了对老师的尊敬和热爱，尊敬教师，可以用不同的方法和行动，但最好的方法是努力学习，尊重老师的劳动成果，用优异的成绩来回报老师让我们用热烈的掌声欢迎学生代表致辞，向老师们表达你们的心声。

　　(八)结束：学生致辞，内容自定

　　致辞完毕后，用歌声(与老师有关的歌曲)结束此堂课。