一次特别的《心中有他人》主题班会反思

这是一次特别的《心中有他人》主题班会反思，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　不知多少次翘首以后，我和母亲终于等到了姗姗来迟的中巴。刚刚松了一口气，新的难题又摆在面前：车上没有座位了。无奈，我只好拉着吊环，扶着母亲，像吊在橱窗里的精品服饰一样，随风(车的走势)摇摇摆摆。打眼瞧瞧满车的“座上客”，个个表情冷漠，目如无物;有几个看年龄像是学生，头垂得低低的看不见脸，有一个还在装模作样地看书。身为老师，我心头涌起一种失败感：现在的学生品质，唉!

　　好容易挨到了学校，我们该下车了。偶然间，我从刚下车的人中发现了我班的杜XX——他就是那个装看书的人。怎么办?我脑海中激烈地争论：马上叫过来批评他吗?已于事无补，且当着这么多人的面;装作没看见吗?我们要培养什么样的“人才”……

　　从下车到进校门，路不长，我的心潮却经历了无数次的起起伏伏。思忖再三，我终于有了明确的教育方案。

　　一周后的班会时间，我在黑板上写下了“心中有他人”几个大字，作为本次班会的主题。同学们争相举手发言，气氛十分活跃。有的说要“尊老爱幼”;有的主张多做好事;有的提议为灾区捐款……我发现杜XX自始至终发言都很积极。

　　班会圆满“结束”，我表扬了发言积极的同学，包括杜XX。然后我宣布，本次班会全员有奖，奖品是“小金星”，下课后按小组顺序自己来取。

　　然后我“离开”了教室，实际上是打了个转儿，到教室的后面去了。我发现开始取“金星”很有秩序，但当他们发现“金星”大小不一、颜色各异，做工也有精有拙之后，就没有那么“斯文”了：几个性急的一个箭步跃上讲台，几双手同时抓住了装“金星”的盒子;尤其是杜XX，仗着人高马大，死死地摁住盒盖，全然不顾被夹住手指的同学那痛苦的表情和声声“惨叫”。

　　我的咳嗽平息了这场“骚乱”。再次走进教室，我又写下了“莫做言论的巨人，行动的矮子”几个大字，说：“这才是本次班会的真正主题”。全班同学个个回到自己的座位上，若有所思。

　　然后，我向他们讲述了上周的故事。当然，我没有点具体人的名字;也没有说明故事发生的具体时间、地点;更没有告诉他们这是我亲眼所见。我只是提醒所有同学：我们不是常说要“尊老爱幼”吗?我们不是明白要“互相谦让”吗?但是，当你身边有一位老人拉着吊环摇摇晃晃的时候;当我们发放的什么奖品、书本做工不一的时候;当什么公共场合你把一位小同学挤倒在地的时候……你想到自己说过的话了吗?

　　此时巡视一周，我发现:不仅杜XX，很多同学都把头深深地垂了下去，可能他们都有过类似的经历吧。

　　这次班会，我相信会印在每个人的脑海深处。因为我发现，从那以后，我班同学无论在任何场合都很遵守秩序;甚至周末放学回家的最心急时刻，也是规规矩矩的，再没发生过拥挤、争抢的现象。