怎样开好思想品德教育主题班会反思

这是怎样开好思想品德教育主题班会反思，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　主题班会活动是班级对学生进行思想品德教育的一种重要形式，也是班集体建设的基本途径和方法。笔者观摩了许多主题班会，发现有的主题班会开的很好，很成功，有比较强的感染力和教育意义。但有的主题班会开得不尽人意，甚至有人连什么是主题班会都说不清楚。那么，什么是主题班会，怎样开好主题班会呢?本文将从理论和实践的结合点上谈谈这个问题。

　　一、什么是主题班会

　　所谓主题班会是班委会在班主任的指导下，围绕一个专题或针对班上学生思想、学习、日常行为和生活中的某个问题而组织的主题教育活动。从这个涵义出发，主题班会是在班主任指导下，由班委会主持召开;围绕某一个主题，对全班学生进行集体教育的活动。

　　主题班会，从时间看，一般不超过一节课的时间，根据主题内容和活动的实际情况适当掌握。从教育目的来看，有思想品德培养、有各种能力素质的提高和行为习惯的训练等。从内容来看，丰富多彩。有理想教育，有劳动教育，有安全教育，有诚信教育，有勤俭节约教育，有爱心教育等。从主题班会举行过程看，是在班主任老师的指导下，由班委会或委托其他同学出面主持，以学生自我教育为主要活动形式。一个好的主题班会可以使学生受到很大的教育，在他心灵里留下很深的印象，对班集体和学生的成长产生积极的影响。班主任对主题班会要精心设计，认真导演，调动每一个学生接受教育的积极性的主动性。

　　二、怎样开好主题班会

　　概括起来一句话：全程“三步走”，设计“五结构”。

　　(一)全程“三步走”

　　即：选好主题、做好准备、开好班会。

　　1、选好主题(确定班会主题)

　　主题是班会的中心，教师要精心设计主题。选好主题是开好班会的基础。如何选择班会主题呢?

　　(1)主题要有针对性

　　班主任老师要针对学生的思想、学习、日常行为和生活中的实际情况及班上存在的主要问题，选择那些具有代表性、启发性、对学生思想情感、行为习惯起潜移默化作用的主题开展班会活动。例如：有的班主任发现学生乱扔馒头乱倒饭菜的现象，选择了“珍惜粮食”的主题。有的班主任对学生进行交通安全教育，选择了“注意安全，远离事故”的主题。还有的班主任为激发学生的求知欲，选择了“在知识海洋中邀游”的主题。

　　(2)主题要小，以小见大

　　设计班会主题要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上深化，达到反映比较丰富的内涵。

　　例如“珍惜粮食”这一班会主题，可深化“勤俭节约”的传统美德。

　　主题切忌大，在的主题师生无法驾驭，达不到理想的效果。例如，我们曾听了某校初一某班学生的一节主题班会——“美丽的校园，知识的海洋”副标题“我为提高素质走进来”。这个题目太大，并且多主题，班会的效果就可想而知了。

　　(3)主题要有新意，具有时代感

　　设计的主题要有新意，要反映时代的气息和特色，使少年儿童喜闻乐见。少年儿童好奇心强，思想敏锐，乐于了解新信息，喜欢接受新事物。例如：“我和电脑交朋友”、“我与机器人对话”等。

　　班主任选好主题向班委会提出主题班会的设想后，应征求他们的意见，并在此基础上拟好主题班会计划，大家可分头准备。

　　2、做好准备(筹划班会)

　　班主任选好了主题，同班委会拟定了主题班会的计划，还必须认真组织学生准备筹划。因为主题班会准备工作的好坏将直接影响主题班会的质量和效果，充分的准备是主题班会成功的保证。更重要的是主题班会的准备过程是每个学生参与集体活动，得到教育和锻炼的过程。准备和筹划班会，班主任要注意抓好以下三点：

　　(1)宣告班会主题，提出要求

　　班主任可采用适当方式(例如，讲述、讲解、谈话等方式)向全班学生宣布班会主题、目的、内容及形式等。并提出主题班会的具体要求等，以引起学生对主题班会活动的兴趣，并积极地投入到准备活动中去。

　　(2)围绕班会主题，做好内容准备

　　班会的主题确定后，师生要围绕班会主题收集相关素材和资料。例如：“注意交通安全，远离事故”的主题班会，教师可组织学生收集有关交通安全规则、学生身边发生的交通事故案例，以及媒体所报到的重大交通事故的图片等。学生通过参与准备内容的活动，获得了相关的知识，接受了教育，提高了认识和防范的能力。

　　(3)精心设计班会活动形式

　　主题班会的活动形式，要为突出主题的内容服务。新颖活泼的形式能更好地体现主题的思想内容，使学生在充满情趣的气氛中思想得到升华，情感得到陶冶，兴趣得到培养，认识得到提高，行为得到规范。

　　主题班会采用的形式多种多样，例如：讲演、谈话、讲故事、小品表演、诗歌朗诵、游戏、影视图片、小记者采访等形式。每次班会采用的活动形式，要适合主题、内容和学生年龄特征的需要，注重实效性，切忌形式主义。

　　除对主题班会活动形式要精心设计外，还要精心布置会场，使会场的环境和气氛与班会的主题相协调。

　　在准备主题班会的过程中，要推荐班会主持人，届时主持召开班会。

　　3、开好班会(举行班会活动)

　　主题班会准备就绪后，应预期举行。生活活泼富有教育意义的活动是主题班会成功的关键。主题班会要在主持人的主持下按计划进行。在整个主题班会过程中，要以学生的活动为主，使学生参与到活动中去，学生在活动中得到内心体验和实际锻炼，充分体现学生自主、合作的精神。班主任要充分发挥指导作用，随时注意活动进行的情况并给予必要调控。比如，在班会上，有的同学发言离了题，班主任要及时提醒主持人把话题引到主题上来;如果遇到特殊情况，班主任要做恰当处理。

　　最后，根据主题班会的具体情况，班主任可做简要的总结发言，对主题班会取得的成绩要予以充分肯定，同时指出不足和今后努力的方向，进一步强化主题。

　　主持人宣告，本次主题班会结束。

　　会后，班主任应根据学生的情况，围绕班会主题加强养成教育的指导;并且设计筹划下一次主题班会的主题。

　　(二)主题班会活动设计“五结构”

　　主题班会活动设计没有固定的模式，一般为“五结构”。逻辑结构如下：

　　×××年级主题班会活动设计

　　主题：×××

　　一、活动设计说明

　　简要说明为什么要召开本次主题班会，根据什么确立班会主题。

　　二、班会的目的

　　本次班会要进行什么教育，达到什么目的。

　　三、班会的准备

　　做好召开班会的各种准备，如教师方面的准备、学生方面的准备、场地的准备等。

　　四、班会活动过程

　　设计好班会的内容和进行的步骤，由主持人(学生)负责主持进行。

　　五、班会总结

　　教师根据本次班会的主题和活动的情况进行简要的总结，以深化主题。

　　三、注意的三个问题——“三个切忌”

　　(一)班会的主题要鲜明突出，切忌题目大或多主题。

　　(二)班会过程要充分调动学生积极性，尽量让全体学生参与，使学生在参与的过程中得到体验和感悟，从而达到教育的目的，切忌空讲大道理。

　　(三)主题班会要对学生进行正面教育，切忌开成批评会或检讨会。