思想先进性、心理健康性教育主题班会反思

这是思想先进性、心理健康性教育主题班会反思，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。班会形式有多种多样的，其中主题班会是一种省时高效的教育形式。主题班会就是班主任围绕着特定的主题对学生进行思想先进性、学习积极性、心理健康性的教育。

　　与平常召开的班会相比，主题班会目的性更加明确、针对性更强，收到的效果更好。首先，它能提高学生对某问题的认识能力。从教育意义上讲，主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某问题的认识。例如，在思想道德上，增强判断正确与错误的能力，提高对善、恶的识别能力,对美丑的认识能力等。其次，它能提高学生的自我教育能力。一个完整的主题班会，从设计到实施都要发动学生参与。学生可以在主题班会中“唱主角”，这使学生的创造能力、组织能力、活动能力都能得到极大的发挥。学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强。最后，它还能加强班集体建设。一个良好的班集体要通过多种活动来实现，而主题班会就是一项重要的活动。组织得当的主题班会，能产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用。主题班会也是师生共同活动的过程，它能加深师生彼此了解，成为密切师生关系的一条纽带。好的主题班会，能触及学生的灵魂，为他们的成长注入营养,在他们饥渴的时候得到甘露。因而会给学生留下深刻的记忆，终生不忘。因此，我们应充分利用每周一节的班会课，认真选好主题，积极引导学生开好主题班会。

　　那么，如何有效地开展主题班会呢?我觉得应当做到以下几点：第一，要明确班会的主题，尽量让学生参与主题的选择。我们应该以班集体为导向，多了解每位学生，从学生的思想动态、心理问题、生活问题等方面作为主题切入点，设计实用、新颖的主题;第二，要做好准备工作，确保主题班会的实效。例如做好主题班会方案、内容，有目的、有计划地着手准备班会的每一项活动。第三，要丰富展开形式，增强主题班会的魅力。针对不同的主题班会，班主任可以采用不同的形式进行，例如辩论式班会、交流式班会、文艺式班会等，当然也可以多种形式相结合。第四，要及时进行总结，提升主题班会的实效。班主任可以根据班会中的具体活动进行适当评价，总结具有鼓舞性，让学生明白这次主题班会的重点。对于班会中有所欠缺的地方，也可以委婉指出，促进学生改善提高。

　　总之，主题班会对学生有着重要的引导教育意义，我们应当重视并落到实处。