怎样上好德育教育主题班会反思

这是怎样上好德育教育主题班会反思，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　最近一段时间，与教科研中心的同事们到中小学听取主题班会课。虽然县局每个学期都要召开一次主题班会观摩会，还请名师对主题班会进行专门培训，但听下来的感觉是：各校的执行力大相径庭。有的学校已经将主题班会纳入议事日程，上好主题班会课已经成为班主任的一种自觉，随意去听一节，都能赏心悦目，达到较为满意的效果。比如新州中心小学、旧州镇中心小学、新州一小、三小、重安镇皎沙小学等学校;而有的学校始终觉得主题班会难度大，难以操作，每次观摩后都没有引起重视，上起主题班会来还是不得要领。鉴于此，近期“知行悟合一”头条号将推出部分老师的系列关于如何上好主题班会的文章，望引起班主任老师们的关注和探讨。

　　主题班会是德育科研中创新的一种省时高效的德育教育形式，是丰富学生生活，培养学生习惯，陶冶学生情操，教会学生做人的重要途径之一。那么，如何上好主题班会呢?

　　1.主题要明确。选择和确定主题班会课的内容要从学校德育工作的实际出发，要贴近学生的学习、生活和成长。要把学校、家庭、社会中一些涉及到学生德育的典型现象和事例搬到课堂中来，创设情景，让学生从中去体验、感悟和接受教育。

　　2.题目要小。上一堂主题班会课，不要奢求一下子解决好多问题，只力求解决一个问题就了不得了。事实上，学校德育工作具有反复性，是需要反复抓，抓反复的。因此，主题班会课的题目一定要小，内容要简洁，不要繁杂，以便操作。

　　3.活动的形式要多样，要有一定的趣味性，避免单一和枯燥。德育活动课和学科教学课是有区别的。“活动活动，就是要活要动”。要以活动为中心，让活动成为课堂的主旋律。无论是问题的提出，还是问题的解决，都要想法让学生活起来，动起来，寓教于乐，让学生在丰富多彩的活动中潜移默化地受到教育和启迪。事实上，上得好的德育活动课，学生不仅是在德育方面受到了教育，而且在组织能力、才艺方面也得到了展示和锻炼。当然，形式要服从于内容。要根据内容恰当地选择形式，避免繁杂，多而不实。