《明天，我来了》魅力班会课教案

这是《明天，我来了》魅力班会课教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　3月22日，“内蒙古鄂托克旗名班主任工作室主持人”高级研修班40多人莅临我校学习交流，我校名班主任工作室主持人卓惠莲老师展现了一节充满魅力与智慧的班会课——《明天，我来了》。

　　这是一节针对小升初衔接教育的班会课，这也是一节值得深刻交流学习的班会课，更是一节师生共同成长的温情满满的班会课。

　　轻快动感的旋律，朗朗上口的歌词，一首《红蜻蜓》将现场的老师们、学生们都带到了成长的回忆中去。

　　随后，卓老师引导学生回顾了自己匆匆而去，又非常珍贵的小学六年时光。有的学生说，她最难忘是一次在学校与老师、同学一起度过的生日;有的学生说，在小学遇到了自己的最友好的闺蜜;还有的学生说，她最开心的是树立了自己想要努力实现的理想……是的，孩子们都在成长着，从他们踏进拱北小学那一天开始，一直在成长。

　　同时，卓老师还精心准备了自己带班以来的学生活动照片剪集，当一张又一张活动照片展现眼前时，我们感受到 的，不仅仅是孩子们的成长，还有卓老师与学生家人般的感情。

　　(放寒假了，唐淳浩父子组织班级同学来刷窗户)

　　(夏梓悦家长组织全班同学到拱北消防中队参观和军训)

　　时光荏苒，当学生对自己小学六年时光回味无穷时，卓老师又巧妙地设置了“你对学弟学妹有什么建议”这一环节，把学生从快乐的回忆中上升到思考感悟上。此时，班上热闹的交流氛围安静下来了，学生在思考，他们在想自己的经历，在想有哪些建议可以帮助学弟学妹更好地发展自己。在分享环节，一位又一位学生剖开心扉，毫不保留地结合自己的亲身经历，为学弟学妹们提出切实可行的建议。

　　一步一个脚印，那便是成长的印记。当卓老师进入到“成长的足迹”环节时，台下的学生一片欢呼。原来，卓老师吩咐学生把自己“成长的印记”带到班会课上展示，孩子们早已期待着这一有趣又具有意义的环节。有的学生带来了自己儿时的照片，有的带来了自己低年级的作业本，更有趣的是一位女同学带来自己儿童时穿的粉色连衣裙。看着这些成长的印记，孩子们对成长这一词有了更加具体的理解，对于自己的改变，也有了更加切实的感受。

　　明天，我来了。小学毕业将即，孩子们对初中的学习和生活充满了想象和期待。卓老师安排了几位学生课前采访自己当中学老师的父母，再让这几位学生在课堂上分享采访感受。孩子们通过自己的父母，了解初中的生活;通过同学的分享交流，解开心中一层又一层的疑惑。

　　卓老师看孩子们对初中生活的的想象意犹未尽，便马上鼓励学生采访现场的内蒙古初中老师。在学生与内蒙古老师的现场交流采访过程中，孩子们对初中生活有了更加清晰的认识，对于自己的明天，也有了更多的期待与目标。

　　最后，这节班会课以名人的励志故事(尽力而为与竭尽全力的区别)作为结束，其实不是结束，而是一种升华与延伸，激励着孩子们鼓起勇气，勇往直前地面对一切，追逐自己的理想。

　　(意犹未尽的同学们回到班级争先恐后地展示自己的成长见证物，吴世坤同学风趣地说：呵呵，看看我的手印就知道我长大了吧?)

　　如何上好一节班会课，是我们每一位班主任都在思考的问题。班会课，是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式，但现实是，很多班会课变得兴趣索然，有的还直接变成了“批斗课”或者“自习课”，失去了班会课原有的魅力。

　　听了卓老师这一节思想性、趣味性、知识性、教育性相结合的魅力班会课，我获益匪浅，也从中明白了：其实，要上好一节班会课，使班会课充满魅力，最重要的是贴近学生、形式多样、赏识为主、及时引领。学生是一个独立自主的个体，有着强烈的表达需求，班会课上，我们教师必须从实际出发，最大限度地发动学生，把话筒交还学生，做好引导者和聆听者的角色，聆听花开的声音，再适当施肥浇水，做到寓教于乐，打造魅力无穷的班会课。

　　(黄美明校长带领内蒙古的名班们参观校园，感受大榕树文化)

　　(黄美明校长介绍拱小的大榕树文化——像大榕树一样……)

　　(吴玥童收获大，请看她课后写的日记)

　　(杨迦允写的日记，有采访当老师的爸爸描述)