人生该怎样主题班会反思

这是人生该怎样主题班会反思，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　打从我们从出生至今日，心理随着青春发育逐渐步入成熟。我们渐渐、不自觉地发现自己是个“个体”，一个有性格，有思想，有目标的unique。我们会思考“自己怎样?”，“人生该怎样?”，自然而然会引到自己自身素质与道德品质修养上来，产生对其疑惑、不解。

　　的确，细想发现素质是一个抽象的概念。从书面山言素质指素养、品质、资质，人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。从我自己的观点认为素质是一个人通过从与周围环境接触，通过学习，再加入先天品质而形成的一种人在心理、行为上的表现。故从小所成长的环境对一个好素质的形成起着关键性的一步。

　　对于我自己的自身素质，我不敢完全说自己素质怎样怎样。有一项调查结果显示，评价最高的性格品质是“真诚”，最差的品质是“撒谎”、“虚伪”、“不老实”。至少我做到了对待朋友真诚，坦诚相对。有着自己做人原则，懂得做我自己，今我所能。“老实”看待周围事事物物，人生追求。要知“老实”看似一种简单，实为一种深刻。

　　至于有人批评我们仁济学生素质差。首先我们须承认的确在我们院里有如此之人，但哪一个事物是完美无缺的。我院有，其他院也有。不能如此以面盖全。至少我所交往的同学我认为是“良民”。再者，说如此话的人想必其对其自身素养未必有过深刻思考。他们是否想过他们有如此想法时是否有部分归咎于其自身素养的缺陷。总而言之，我们处在一个大社会中，彼此心胸均需开阔，能纳则纳。倘若真无法忍耐，则真正说明我们需改进。

　　由此，今后我想我会更加以积极的心态面对外界，协调好个人与个人的关系，把生活当成一场彩排，一段旅程，去逐步完善自身修养。(谢双双)

　　用素质天平来称量

　　我想在评价“仁济学院学生素质差”之前先阐述一下“什么是素质”。为了跟上当今社会发展的步伐，我们必须积极提升自身的素质修养，当然我们也已经接受了好几年的素质教育。但对于“素质”这个概念又有几个人能真正明白个中涵义呢?素质，顾名思义，是指素养、品质、资质。素养即平时修养而成的人的知识，能力品德等;品质，即人的行为、作风上所表现出来的思想认识、品性等本质;资质，心理学所指导的人的神经系统和感觉器官的先天特点。

　　素质又可细分为生理素质、心理素质、社会素质。就我个人而言，生理素质是我目前最应该提高的，与此同时，我的心理素质和社会素质都有待完善和加强——我属于体弱多病型的;我能很好地调适自己;文化知识还有待增加，虽然做到了在做每一件事之前先站在别人的角度考虑然后再做决定，但我还是会有一定的失误。但我相信事在人为嘛!

　　接下来，我就针对“仁济学院学生素质差”发表一下我的个人看法。首先，我必须得承认我们学院确实存在这种素质低的“人材”，但是极少数的。但能作出这样的判断的人也不能“以点盖面”地指出我们仁济学院全学院上下就没有例外的啊。就我个人而言，我认为他们所说的素质差体现在社会素质方面，显而易见地，我们所掌握的知识确实没人家少(即以前的知识基础比人家的不扎实)。少数人的表现也确实与高素质相违背的，但我认为大多数人的素质还是不差劲的。我在这是重点突出一下“社会素质”即个人所掌握的知识和生活技能，它所体现出来的是人的“真”、“善”、“美”。

　　从今天这一刻开始，我要积极努力地提高我的生理素质，加强和完善我的社会素质和心理素质，努力做一个与时俱进的高素质大学生。(贾李跃)