《成长的足迹》主题班会教案

这是《成长的足迹》主题班会教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　活动目标：

　　1、 通过学生对自己某一阶段的成长事例的回顾与探讨，帮助学生对自己的成长有一个比较清醒的认识。突出对学生的人文关怀。

　　2、 促进自我意识的觉醒和发展， 形成自我关注。

　　3、关注学生成长过程中生理和心理的变化，帮助学生完成由小学生到初中生的转变，由儿童到少年的转变，帮助学生迈好青春的第一步。

　　教学辅助：多媒体

　　活动步骤：

　　一、引言

　　主持人(甲)：时光如水岁月如梭，转眼间我们即将走过小学六年的时光了，满载着感恩、愉悦、彷徨的心情，带着美好的希望，载着理想的帆船，度过一天又一天，现在的我们单纯，对世间的一切都还懵懵懂懂。

　　主持人(乙)：放肆地嬉笑、玩闹，甚至忘记了回家的时间。现在的我们叛逆，对一切充满了自己的想法，童年的日记里埋葬着我们的欢笑和泪水，我们的理想也从此可开始萌芽。

　　主持人(甲)：而如今我们即将毕业。回首童年的时光仿佛就是昨天，在我们成长的过程中，有太多难忘的回忆!有困难过后坚强的微笑，有拼搏过后收获的果实，更有团结过后长存的友谊。

　　主持人(乙)：在这些背后更有很多双手为我们支撑着头顶的天空，为我们遮风挡雨，他们是我们的老师和父母，在这里我们不仅要展示我们的童年生活，更要用我们的成长来报答他们!

　　主持人(合)：六、四班“成长的足迹”主题班会现在开始!

　　二、 童年的回忆：

　　1、活动：猜猜我是谁?(猜中的，有奖励。)

　　甲：(用多媒体展示几组照片)根据照片，猜一猜这个同学是谁?你是怎么猜中的?(照片本人补充介绍)

　　2、 忆一忆：谁的歌声最美妙?(唱的好的，奖励)

　　乙：一张张稚嫩的脸旁，留下了我们成长的印记。同学们，还记得我们儿时都唱过哪些歌曲吗?(主持人现场采访)

　　随机表演：《小松树》、《娃哈哈》、《小雨、小雨》、《国旗国旗真美丽》

　　3、说一说：我们童年最爱做的游戏是什么?

　　甲：那时的我们爱唱爱笑，我们对游戏更是情有独钟，可以说，我们在游戏中长大。你知道小时候我们最爱做的游戏是什么?(小组讨论，主持人现场采访)

　　随机表演：逮人、老鹰捉小鸡、丢手绢、捞鱼……

　　4、一张张珍贵的照片，可以勾起我们对童年时光的美好回忆，请听听我们的故事吧!(指名学生介绍《照片背后的故事》，表演：徐子晗、张嘉彤、张赫、陆梦婕、魏皓东)

　　三、长大的标志：

　　主持人(甲)：同学们，刚在的欢声笑语，是我们快乐童年的印证。我们在幸福的童年中一天天长大，可是，我们有没有想想，自己真的长大了吗?请欣赏小品——《戎戎长大了吗?》

　　主持人(甲)：看完上面这个小品，同学们，你有什么想说的吗?什么样才算是长大?做哪些事情才算是真正的长大?(现场提问)

　　主持人(乙)：“成长小测试”：我们总是说自己长大了，可是，真正的长大，不只是身体的变化，更是心理的健康成长!我们是否真正长大了呢?请拿出你的笔，做一个现场测试吧!(五分钟)哪位同学想谈谈自己的测试结果?(现场采访)

　　主持人(甲)：请欣赏配乐诗朗诵《我长大了》。表演者：王佳雯、陈丹妮

　　四、为明天而奋斗

　　主持人(甲)：我们要长大，我们相信自己一定能长大!爸爸，相信我吧!妈妈相信我吧!老师，相信我们吧!请欣赏男生小合唱《我相信》。

　　主持人(甲、乙)：名人名言录。

　　有所作为是“生活中的最高境界”。——(恩格斯)

　　人生就像爬坡，要一步一步来。——(丁玲)

　　如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星。——(泰戈尔)

　　人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——(列夫·托尔斯泰)

　　成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。——(冰心)

　　你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 ——高尔基

　　吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。——(孔子《论语·为政第二》)

　　主持人(甲)：同学们，为明天而奋斗，让我们鼓起勇气!

　　主持人(乙)：同学们，为明天而奋斗，让我们昂首阔步!

　　主持人(甲)：同学们，为明天而奋斗，让我们为青春留下足迹!

　　主持人(合)：同学们，为明天而奋斗，让我们为只争朝夕!

　　五、班会结束

　　主持人(甲)：同学们，《成长的足迹》主题班会到此结束!

　　请中队辅导员讲话。

　　请大队辅导员、校领导讲话。

　　附：

　　小学生心理健康测试题

　　班级( ) 姓名( )

　　A得0分， B得1分， C得2分，D得3分，得分相加

　　请你仔细阅读下面的问题，把与你行为相符的答案对应分数加上。

　　1、每天上学、放学回家能否主动与父母打招呼?

　　A、能 B、有时打招呼 C、不能

　　2、你每天进父母的房间敲门吗?

　　A、敲门 B、有时敲门 C、不敲门

　　3、你有好吃的的东西能主动给父母吃吗?

　　A、给父母吃 B、有时让父母吃 C、自己吃

　　4、在家看电视时，让父母选台，还是以你为主?

　　A、以父母为主 B、与父母商量 C、以我为主

　　5、父母生病时，你关心过父母吗?

　　A、很关心 B、有时关心 C、不关心

　　6、平时能帮父母做些力所能及的家务劳动吗?

　　A、能 B、偶尔做点 C、不能

　　7、你经常为学校或班级做好事吗?

　　A、经常做 B、有时做 C、没做过

　　8、课间活动你是否能遵守纪律，不跑跳、不喧哗?

　　A、能做到做不到 B、有时能做到 C 做不到，我喜欢跑跳

　　9、每天出入校门，能谦让小同学，给他们提供方便吗

　　A、能谦让 B、有时能做到 C、不能谦让

　　10、你在学校或公共场所随处乱扔垃圾吗?

　　A、从不乱扔 B有时乱扔 C、经常乱扔

　　11、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光?

　　A、愿意参加，并能为集体争光 B、不愿意参加

　　12、当看到同学有困难能主动帮助吗?

　　A、能 B、有时能 C、不能

　　13、当集体利益与个人利益发生冲突时，你选择的是：

　　A、服从集体，牺牲个人利益 B、以我为主，放弃集体利益

　　14、你在公共汽车上能主动为老、弱、病、残让座吗?

　　A、能 B、有时能 C、不能

　　15、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：

　　A、谈话解决 B、找老师解决 C找班级干部解决 D用武力解决

　　看看测试结果：

　　1) 0-7分。哇!心理非常健康，请你放心。

　　2) 8-16分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，要更开朗些，也可以找老师或同学聊聊。

　　3) 17-25分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。

　　4)26分以上。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。

　　我的得分为( )