《喜欢，美好的情感》青春期班会反思

这是《喜欢，美好的情感》青春期班会反思，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　背景：

　　去年暑假期间，我有幸参加了知行中国的班主任培训，在创建网络班级后,更是体会到了当班主任的另一番滋味。有学生的烦恼+幸福纸条：老师，我不想跟某同学坐一块了，因为我们吵架了;老师，某某给我起外号了，可难听了…….老师，平时工作别太累了。老师，生日快乐，愿你永远年轻……有热心家长的问候与提醒，更有利于班级管理。比如近段时间学生迷恋于湖南电视台的一些节目，而影响了休息，便有关注的家长通过网络班级递上小纸条，让我及时掌握同学们的思想动态;哪些个同学中午会聚在某个同学家中上网玩游戏，便会有家长通过网络班级这一平台告诉我。以致于在班上说我们班存在的问题时，学生总会说：“老师，你怎么什么也知道啊，是不是在我们中间安插着你的‘奸细’呀。”我也会很诡秘地告诉他们：“因为老师有‘三只眼’呀。”你说也怪了，在没创建网络班级之前，也没见家长向我专门反映过这情况呀，针对这一问题，我还特意问了家长。家长留言说，那是因为感觉这点事不愿意专门打电话打扰老师，有点小题大做的意思，现在好了，通过网络留言或递纸条，就让老师知道了。换位思考一下也是这个理，真应该好好感谢这次培训。

　　案例：

　　就在上周，在网络班级里我接到了家长递过来的一个小纸条，上面写着：“董老师，我家这孩子呀，近段时间可讲究穿着打扮了，孩子大了，会不会分心呀。我侧面问了孩子，咱们班的孩子还有说某女生喜欢谁的情况，这样会不会让这么小的孩子心理有压力。”我的心咯噔一下，这是个信号。六年级的学生了，他们的内心渴望被承认长大了，可以独立胜任某项工作了。已经逐步进入心理叛逆期，稍一不注意，家长或老师就成了他的对立面。你的正面批评已经不再被接受，反而更容易引起抵触情绪。而随着年龄的增长，孩子们也进入了吸引异性或渴望被异性所关注的朦胧阶段，孩子们的直观变化就是很注重穿着打扮，以此来吸引异性的眼球。有些甚至心里面已经对某一异性产生好感或表示欣赏。怎么办?静下心来，不要慌。想想我们这么大年龄的时候不也是这个心理吗?很正常吗。

　　班会

　　接下来我就一声不响地对班上这一现象进行观察和调查，还别说，真有新发现呢。并且这一现象还是出现在学习比较好，平时表现很突出的同学身上。我这下松了一口气，品学兼优生吗，谁不喜欢?再加上男生帅气，女生漂亮，喜欢、欣赏是在所难免了，说明同学们还是先以学习成绩为标准来表达心中的一份感情的。这是这一阶段的“好”现象。但过分的注重衣着打扮势必会分散学习的注意力，弄不好还会影响班风学风，必须马上处理。根据孩子们的心理发展规律，这种事很正常，只能“疏”不能“堵”。于是，我决定开，让学生正视这一心理，让他们认为这很正常，不必藏着掖着。甚至以此为话题去议论别人，造成孩子们不必要的，但又很沉重的心理负担。

　　班会

　　开，请谁都参加呢，对了，家长们这么关心这个问题，就都参加好了，何不利用班级网络这一平台，来召开这次呢。让增加透明度，也让最关心孩子的家长参与进来，真是一举两得。说干就干，定好时间后，我在网络班级内发出通知，并让学生也通知家长，以免有些家长最近没上线不知道。就这样，以“喜欢，美好的情感”为主题的，如期在网络班级中召开，还别说，所有有电脑的家庭，基本上家长和孩子都参加了(有些有事的家长还告了假)。伊始，孩子们还有些冷场，没太多说什么。相反是我们的家长谈论得津津乐道，有个家长还拿自己读书时，好多女生都非常仰慕学习成绩好，长的帅的，打篮球又特别棒的班长来说事。其实当时内心的那份喜欢是多么的纯真可贵，是那么的透明，不含一点杂质。同学们看后，七嘴八舌炸了锅。我知道这应该感谢这位家长，因为是她让孩子们把那层神秘的面纱给扯了下来。是她让孩子们觉得心中的那份喜欢是多么的纯洁，我们不应该用开玩笑的口吻去扭曲它。通过交流，孩子们对异性之间的喜欢有了正确的认识，并纷纷表示不会再拿这种事开同学的玩笑了。我用这样一段话结束了今次的：同学们，爸爸妈妈是这样的关心我们，他们今天坐在这里和我们一起召开就是最好的证明。让我们向所有的家长真诚地道一声：谢谢。家长们，我们的孩子长大了，懂事了，他们今天精彩的发言就呈现在我们面前。让我们为他们今天的表现鼓掌。只是他们要取得长足的进步，还需要我们为人师者为人父(母)者对孩子们耐心指导。也希望孩子们今后遇上什么烦恼能及时跟老师或家长诉说，相信我们可以在你们的人生道路上指点一二，让你们少走弯路，避免一些不必要的烦恼。我们也非常乐意扫除你们人生路上的一些拦路虎。

　　反思：

　　神秘的距离感对于进入青春期的男女生来，无疑是一种隐性的阻止。这时，如果有家人或师长的显性干涉，就容易激起他们的抗拒心理。所以，对于这种心理作为老师或家长只能“疏”而不能“堵”。

　　到了高年级，异性之间这种相互倾慕的情感十分正常，有时同学之间的相互取笑也在所难免。作为教师，既不可因正常而放任自流，更不能因孩子还小而大惊小怪。尽管他们还似懂非懂，我们也要及时地进行正面的疏导，让这种美好的情感成为一种永远的记忆，成为积极向上的一种动力。

　　班会

　　我们这次网络班级，由于有家长的积极参与和他们的现身说法，使得对孩子们的思想教育更加到位。在此特别感谢网络班级这个平台和家长们。以后要更加利用好网络这一平台为教育教学工作服务。