正确使用手机主题班会设计

这是正确使用手机主题班会设计，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　【班会主题】正确使用手机

　　【设 计人】梁艳(徐水区初中班主任名师工作室成员之一)

　　【班会背景】有三位家长陆续给我打“求救电话”，孩子到家就要手机，不给就发脾气，要了以后把自己反锁到卧室，不再与家长有任何沟通，有时饭都不吃，希望我能帮忙做做思想工作。再有我班班干部反映班里最近两天同学们在讨论“蓝鲸游戏”，这是一款源自俄罗斯的死亡游戏，在游戏中慢慢控制人的思想，引导青少年自杀,后果难以想象。还有英语老师反映，一起作业中的听力有的学生用两分钟就做完了，而且正确率百分之百，肯动是有同学传答案了。班里学生玩手机上瘾、借助手机传抄作业答案的陋习及玩网络游戏的现象必须给予合理引导。

　　【班会题目】谁是谁的主人---我与手机

　　【活动方案】

　　一、班会目的

　　1、以探讨合理使用手机作为契机，启发学生对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。

　　2、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们学会真正用好手机。

　　二、活动准备。

　　1.搜集歌曲：彭志强《玩手机》提前拍摄各种活动和场合玩手机的照片

　　2.搜集蓝鲸游戏的简要介绍

　　3.提前印发问卷调查表，了解学生使用手机情况

　　4.提前搜集手机的危害相关资料

　　三、主持人：班主任

　　时 间： 2017年3月13日

　　地 点：八年级68班教室

　　四、活动过程。

　　(一)开场白——班主任：智能手机已在悄无声息的改变着我们的生活，不管是成年人还是各个年龄段的学生，手机似乎成了我们生活中不可或缺的一个物件。

　　(二)播放歌曲和图片：听听这首歌曲，看看这些图片谈谈你的感受。

　　播放彭志强的歌曲《玩手机》，(太阳当空照大地你低头玩儿手机人生还有几格电呐你怎么能玩儿得起)

　　多媒体展示各种玩手机的图片，出示“蓝鲸游戏的介绍”

　　蓝鲸，是一款俄罗斯死亡游戏，游戏的参与者在10-14岁之间，完全顺从游戏组织者的摆布与威胁，凡是参与的基本没有人能够活下来，已经有130 名俄罗斯青少年自杀了，而且这个游戏还在向世界扩张。

　　(三)组织学生谈感受，并作好适当的引导，

　　班主任：身为初中学段的我们总觉得有了完全的自我意识和自我管理、自我约束能力，所以在家长都有智能手机的情况下坚决要求拥有一部属于自己的智能手机，经调查咱们班28个孩子有了自己智能的手机，即使是没有自己手机的孩子也会在回家的第一时间从家长手里把手机要过来，要是家长不给就会发脾气，甚至砸东西，我就接到过三位家长打来的求救电话。而现实情况是这样的：你们大部分的人是不能很好的进行自我管理，陷入手机游戏不能自拔，在网络聊天中迷失奋斗的方向，在虚拟的网络游戏中寻找自己的存在感，在聊天中交换答案丧失了自主探究的学习热情。孩子们，我现在特别想知道在你的心里你是怎样看待手机的。请同学们自由发言。

　　(四)学生开始展表白自我的观点及感受。基本分两大派：

　　正方：手机能给我们的生活带来很多好处：

　　1.当作业写烦了可以听听歌或玩玩游戏，调节一下(而事实上，好多学生是带着耳机听着歌做作业或打起游戏来舍不得放下手机)

　　2.遇到烦心事时可以跟好朋友或陌生人畅所欲言的倾诉(这就是学生与家长之间的隔阂越来越深的亲子问题，有事情从来都拒绝与家长谈心交流。当然这里面也有家长的教育问题)

　　3.外出游玩时拍照特别方便(这里强调外出游玩时“时间问题”)

　　4.与家长联系方便(我们是非寄宿制学校，学生主要指的是在家或外出时与家长联系方便)

　　5.遇到不会的题可以从网上查查资料或视频，进行自主学习(而实际上好多学生都是直接都答案抄上或直接从同学那要答案，拍照上传)

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　　反方：手机给我们带来很多坏处：

　　1.陷入手机游戏不能自拔，并且联络好多同学一起打网络游戏，影响了整个班级的风气和扰乱了班级的学习氛围。

　　2.不做作业，等其他同学把答案传到群里，直接抄答案。严重的影响了学习

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　　班主任：同学们，这里就要谈到辩证的认识事物的问题了。就要彻底的认清我和手机的关系，我要做手机的主人而不是让手机成为我们的主人，别成为手机控。手机确实给我们的生活和学习带来了很多好处，但是也给我们的生活和学习到老了很多弊端，影响了我们的社交关系：包括与家长的关系、与同学亲人的关系等等，容易陷入早恋的泥潭;影响了我们的心理发展，在游戏中迷失自己，一定要警惕蓝鲸游戏等其他游戏，并且在攀比中丧失快乐;影响我们学习及人生的发展，生活和学习没有了目标，整天无所事事，考试作弊。孩子们，合理利用手机，一定要能自制。

　　(五)手机的危害的介绍(多媒体课件展示)

　　一些资料研究表明低强度电磁辐射长期照射会影响身体健康，诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。长期使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加。过度使用手机不但会影响我们的身体健康，更不利于我们的心理健康。现在不少青少年由于过度使用手机，使手机成为他们生活的中心，一刻也离不开。一旦离开，他们的情绪就会出现极端变化，变得烦躁不安，情绪低落，抑郁寡欢。甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况，也会造成他们的紧张和焦虑，这些都是“手机中毒综合症”的表现。“手机中毒综合症”会对人体机能造成一定的伤害，如手臂麻木，视力下降等，更严重的还可能引发人体植物神经紊乱紧张性头痛、焦虑、忧郁等。

　　事实证明：中学生一旦手机在手，往往把与朋友接打电话、收发短信当成了自己的“事业”。浪费金钱且不说，这白白浪费的时间是无法找回，直至学习下降，走向堕落。我衷心的提醒你们重视使用手机的危害性，让我们一起努力创造更好的学习环境，让我们的同学都能进入理想的高中，考上理想的大学，开拓属于自己的一片广阔天地。

　　(六)写写你本节课的感悟。

　　考虑到学生不愿意在大家面前剖析自己和表决心，还有就是说出来的总不如写出来的深刻，所以给学生时间把自己的真实想法和决心写下来。交给老师，也作为老师监督学生的一份资料。

　　(七)总结发言

　　班主任：同学们，不要做语言的巨人，行动的矮子，做手机的主人，不要成为手机控。。趁着青春正年少，仰起头，携着知识的能量大步向前，开创属于自己的一片天空。

　　结束语——主持人：不忘初心，砥砺奋进，衷心希望同学们永远做自己的主人!

　　【班会反思】

　　本次班会准备充分，特别贴近学生的生活与问题，极易引起共鸣。学生的认识也很深刻，下决心要改正，立志做手机的主人，学会科学使用手机，自我教育效果较好。当然问题的解决不可能是一次就能彻底解决的，需要后期的抽查与跟进监督，于是第二天又召开了“关于手机的管理”的专题家长会，家校共同管理，多关注学生，建立良好的家庭关系，让孩子们真正彻底的摆脱手机的魔爪。

　　附(问卷调查表)

　　1、你拥有一部智能手机吗?()

　　A、有 B、 没有

　　2、如果目前你没有手机的话，你会考虑要一部吗?()

　　A、会 B、 不会 C、 视经济条件而定

　　3、你选手机的标准是( )

　　A、外形美观 B、功能多 C、 最新的技术和款式 D、无所谓

　　4、你获得手机的方式是

　　A、长辈买的 B、自己攒的钱买的 C、 其他方式

　　5、你比较常用的手机功能是( )

　　A、短信功能、打电话功能B、微信、QQ功能C、游戏功能

　　D、摄像机功能 E、上网功能 F、其他

　　6、你控制使用手机的能力

　　A、很强 B、 一般 C、 较弱 D、完全失控

　　7、你使用手机最经常的时间是

　　A、早上 B、 中午 C、 晚上 D、不定时

　　8、你每天发信息(含微信和QQ聊天信息)的数量是( )

　　A、10条以下 B、10-20条 C、20-30条 D、 40条以上

　　(最高记录一天当中发 () 条信息;打电话最长时间是( )(分钟/ 小时)

　　9、上学期间那每天使用手机的时间大概时间是()

　　A、半小时以内 B、一小时以内 C、2-3 小时D、3小时以上E、其他

　　10、放假期间你每天使用手机的时间大概时间是()

　　A、半小时以内 B、一小时以内 C、2-3 小时D、3小时以上E、不能控制，几乎有时间就玩F、其他

　　11.你每个月的电话费是多少?

　　A、50元以下 B、100元左右 C、150元左右 D、200元以上

　　12、你每个月的电话费是通过缴费的。

　　A、向父母要 B、向朋友借 C、自己省下的零花钱 D、其他方式

　　13、你的手机是否接过陌生人的骚扰电话或低劣信息?

　　A、有 B、 没有

　　14、你认为中学生应该拥有手机吗?请讲述你的理由。(写在背面)