乌苏里船歌教学设计一等奖

这是乌苏里船歌教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

乌苏里船歌教学设计一等奖第 1 篇

　【教学目标】

　　会根据主题想象活动内容，并能在音乐伴随下用动作加以表现。

　　【教学准备】

　　贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带。

　　【教学过程】

　　1、出示贴有萝卜图案的拱形门，请幼儿猜一猜"这是谁的家"?启发幼儿想象：假如你是一只小兔，从家里出来，要到哪里去?干些什么事情?会遇到什么情况?会怎么做?

　　2、自由结合、讨论。让幼儿用语言讲述的同时，进一步启发他们用动作表现自己所说的内容。讨论过程中播放轻快的音乐。

　　3、请几名幼儿分别讲一讲自己表演的内容、动作。鼓励能力弱的幼儿大胆设计动作，教师给予适当的提示、帮助，并尽量配以轻声的音乐伴奏。

　　4、全体幼儿带上头饰，边听轻快的音乐边用动作表演"我是一只小兔"。

　　5、教师可采用幼儿想象出的新动作或难一些的动作进行示范性表演，让幼儿欣赏，提高其表现水平。

　　6、教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，在音乐伴随下，一起跳舞。

乌苏里船歌教学设计一等奖第 2 篇

　活动内容名称：

　　歌曲"拥军花鼓"

　　活动目的：

　　1、 让幼儿感知民族的风格特点，唱准八分音符。

　　2、 让幼儿初步学会歌曲的唱法，学习齐唱、领唱的演唱方式。

　　3、 向幼儿进行刻苦勤奋，不怕困难的教育。

　　活动重点：

　　理解歌曲的内容，初步会演唱歌曲

　　活动难点：

　　教师与幼儿轮流领唱、齐唱的默契配合。

　　活动方式：

　　集体与个别相结合

　　活动准备：

　　物质准备 钢琴、录音机、磁带。

　　知识准备：

　　幼儿见过扭秧歌

　　活动过程：

　　导入

　　发声练习：小朋友来唱歌，要求幼儿用最好听的声音演唱歌曲。

　　律动：要求幼儿用优美的动作进行表演。

　　展开

　　1、引导幼儿观看秧歌舞——拥军花鼓。

　　2、学习歌曲“拥军花鼓”

　　3、幼儿欣赏歌曲一遍

　　请幼儿认真听歌曲，听一听唱了些什么?

　　根据歌曲的节奏说歌词两遍

　　让幼儿感受十六分音符的唱法，让幼儿把这个节奏多练习几遍，运用各种体态动作。

　　分段教唱歌曲，在幼儿熟悉了之后，提出大家有领唱领唱唱一句，教给幼儿领唱的方法。问幼儿：怎么领唱。引导幼儿说出：全体唱一句。

　　4、继续练习领唱，让幼儿有趣的唱歌。尤其是"哎嗨哎嗨约"字，唱的时候要有趣。多让幼儿练习几遍。

　　5、 音乐游戏"风爷爷"

　　要求幼儿创造性地做动作，培养幼儿游戏的兴趣

　　结束：

　　幼儿在游戏中自然结束

乌苏里船歌教学设计一等奖第 3 篇

【教学目标】

　　1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，发展幼儿的创造力。

　　2、培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

　　【教学准备】

　　形象的游戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。

　　【教学重点】

　　在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。

　　【教学过程】

　　1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。

　　提示语：今天的天气真好，我们一起到森林里做游戏去。

　　2、欣赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解游戏的玩法，引起孩子参与游戏的兴趣。

　　3、集体熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。(小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏;小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习)

　　4、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习，教师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行游戏。

　　5、幼儿创编节奏(或动作)表演，体验创作和表演的乐趣。

　　6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍，教师讲评。

　　7、根据孩子的兴趣和时间的安排，可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏。

　　8、边唱歌曲离开活动室。

　　提示语："时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"!

乌苏里船歌教学设计一等奖第 4 篇

　【设计意图】

　　一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来、、、、、、敲的孩子越来越多并表现的特别开心，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参加他们的这一发现。为了让托班孩子喜欢上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。

　　【活动目标】

　　1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。

　　2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。

　　【重难点】

　　重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。

　　难点：主动去尝试敲打碗勺。

　　【活动准备】

　　碗、勺子、背景音乐。

　　【活动过程】

　　1、情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的好奇。(小朋友想知道挡板后面有什么吗)

　　2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：(小宝贝们，你们好，认识我们吗?我们可很喜欢你们哦)

　　3、教师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。

　　4、教师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。

　　5、教师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏，体验快乐的敲打)

　　【活动反思】

　　此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺，平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。