彩色的梦教学设计一等奖博客

这是彩色的梦教学设计一等奖博客，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

彩色的梦教学设计一等奖博客第 1 篇

活动目标

幼儿园小班《彩色的梦》教案

　　1、理解儿歌《彩色的梦》的内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

　　2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　3、了解儿歌的含义。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　重点难点

　　1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　2、边念儿歌边进行游戏。

　　活动准备

　　1、小草、小花、白云的图片及头饰。

　　2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书

　　活动过程

　　1、引导幼儿说说自己的梦。

　　请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？

　　2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。

　　（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？

　　（2）说说小朋友的'梦是什么颜色？

　　3、请幼儿看挂图，说儿歌。

　　教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。

　　4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。

　　5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

　　梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　　教学反思

　　本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

　　对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

　　此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

彩色的梦教学设计一等奖博客第 2 篇

　活动目标：

　　理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

　　活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。

　　活动过程：

　　谈话导入活动。

　　师：小朋友喜欢做梦吗？今天来了几位小客人，他们也做梦了。（引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。

　　教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的？引出"绿绿的"，用一句好听的话说出来"小草爱做梦，梦是绿绿的"。

　　出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。

　　师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢！请幼儿用一句好听的话说出来"小花爱做么梦，梦是红红的"。

　　师：看，又来了一位小客人（出示白云的图片），白云可能做什么颜色的梦呀？蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来"白云爱做梦，梦是蓝蓝的"。

　　出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀？用一句好听的话说出来"小朋友爱做梦，梦是彩色的"。

　　师小结：刚才有哪些小客人做梦了？有小草，小花，白云，小朋友。

　　我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。

　　师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗？还有许多朋友像做梦了，看他们是谁？（出示各种图片，师演示）我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵"小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的"。

　　师：你想把美梦送给谁呀

　　每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。

　　出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。

　　教师和幼儿一起创编诗歌。

　　教师总结。

　　师：老师也想做梦了，小朋友做梦吗？那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。

彩色的梦教学设计一等奖博客第 3 篇

教学目标：

1、知识与技能：会认9个生字。

2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。

3、情感态度与价值观：培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。

教学重点：

1、识记生字。

2、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。

教学难点：

感受梦的色彩，运用想象力，大胆的描绘梦境。

教法：引导法、点拨法

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导学领航

1、小朋友们， 你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？

小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。（出示课题，生齐读课题）

2、明确学习目标。

二、复习旧知

1、摘苹果游戏

老师栽种了一颗苹果树，现在苹果已经成熟了，又大又红！同学们，你们愿意帮着老师把苹果摘下来吗？

出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵

（1）开火车读生字，摘苹果。（你喜欢哪一个，就摘哪一个）

（2）齐读生字。

2、为了感谢大家帮我摘苹果，我准备了一些气球送给大家，大家快来领取气球吧！

出示词语：盒子　聊天　草坪　葱郁　烟囱　一般　精灵　叮咛

请一位小老师来帮我发一下气球。（领读词语）

三、初读课文

听课文录音，思考：

1、课文一共有几小节？

2、请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。

四、赏析“梦境”

1、赏析第1小节

齐读第1小节，思考：为什么说这么梦是彩色的？

2、赏析第2、3小节

请同学们自由朗读第2、3小节，思考：彩色铅笔画出了什么梦？

（1）赏析第2小节

①　请生朗读第2小节。

②　出示句子：蓝——得——透——明！我们应该怎样读好这句话？（学习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义）男女生PK读一读。

（2）赏析第3小节

①　师范读第3小节，生思考：这个美丽的梦里，都有些什么呢？

②　生齐读第2、3小节，根据学生的朗读，出示相应的图片，帮助学生展开想象的翅膀。

3、赏析第4小节

请一个小组读第4小节，其他同学思考：这是一个怎样的梦？梦里有些什么？

4、整体感知，赏析“梦境”

配乐朗读课文。边读边想象画面，说说你最喜欢那个小节，为什么？

三、拓展延伸

1、在热闹的果园里，果实都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第2小节的格式来说一说吗？

我们的作者画了绿草、红花、蓝天、森林，如果是你，你想画些什么呢？

2、如果你有一大把彩色的铅笔，你想画出怎样的梦呢？仿照2小节或第3小节，把你想画的内容用几句话写下来。先自己想一想，再和同桌说一说。（注意格式）

五、课堂小结

每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！

彩色的梦教学设计一等奖博客第 4 篇

　活动意图：

　　怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

　　3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　活动准备：

　　《彩色的梦》教学挂图等。

　　活动过程：

　　1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

　　“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”

　　“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”

　　“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”

　　2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

　　“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”

　　“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”

　　“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”

　　3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。

　　“小草爱做梦，梦是绿绿的”

　　“小花爱做梦，梦是红红的”

　　“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”

　　“小朋友爱做梦，梦是彩色的”

　　老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。

　　4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。

　　“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。”

　　“小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦？它的梦是什么颜色的？”

　　活动小结：

　　这节活动课，幼儿通过肢体+语言的形式，将《彩色的梦》很优美的呈现。结尾鼓励幼儿大胆想象，有的孩子说：“蝴蝶爱做梦，梦是彩色的；有的孩子说：“葡萄爱做梦，梦是紫色的……”真是让我很感叹：孩子们的想象力丰富多彩！

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。