我是小学生教学设计一等奖

这是我是小学生教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

我是小学生教学设计一等奖第 1 篇

学习目标：

　　1、激发学生成为小学生的自豪感，初步培养学生学习汉字的兴趣。

　　2、认读“小”、“学”、“生”三个生字，并学习用好办法记住字形。

　　3、指导朗读“我是小学生。”并初步学习拓展表达。

　　学习过程：

　　一、提示生谈话，引入课题。

　　1、提示：小朋友们，今天是个特别的日子，谁知道今天有什么“特别”吗？

　　2、生自由交流：今天我是一名小学生了；今天开始，我读小学了。……

　　3、提示小结：对！今天，对我们每个小朋友来说，是个特别的日子，因为从今天开始我们都成了一名光荣的小学生了。--出示课题：我是小学生。

　　（1）提示指读课题，生跟读。（2）指名读课题。

　　二、看图、听故事、谈话。

　　1、看图：图上画了谁，他在干什么？

　　2、生交流（图上画了一个小男孩，他去上学校。）

　　（引导学生注意小男孩的表情，用上“笑眯眯，高高兴兴”等词；引导学生注意小男孩的动作：用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词。）

　　3、提示：对呀，小男孩的名字叫方方，和我们一样，今天起他也是一名小学生了。

　　出示四幅图：

　　（1）提示：早晨起床，妈妈帮他穿衣服，方方说……

　　（2）提示：吃早饭时，奶奶要喂他，方方说……

　　（3）提示：上学路上，爸爸说：“方方，我来帮你拿书包。”方方说……

　　（4）提示：方方背着新书包，高高兴兴地走进校园，他一边走一边念起了儿歌

　　太阳眯眯笑，鸟儿叽叽叫。

　　背上小书包，我去上学校。

　　他心想，我长大了，我不再是幼儿园的小朋友了，从今天起……

　　4、再读“我是小学生”，表扬读出自己“高兴、兴奋、自豪”等感受的学生。

　　三、课间小活动。

　　1、提示：刚才方方在上学路上念的儿歌真好听，我们跟方方一起念好吗？

　　2、出示图：（图上有方方和儿歌）

　　（1）跟老提示念一遍。

　　（2）学生站起来，自编动作念两遍。

　　四、认读生字。

　　1、方方和你们一样都是小学生了，他很想学习“小学生”三个字。

　　2、谁做小老提示领读？（注意读准“生”）

　　3、出示打乱顺序的，小、学、生、三张生字卡片。

　　谁能帮方方把“小学生”三字按顺序排列好？（指名排列3-4人）

　　4、识记字形。

　　（1）方方的好朋友红红有好办法记住“小”字，看书上的插图，说说并演演红红的说法。

　　你还有什么好办法记住“小”?

　　（2）你在哪里曾经看到“学”字？（校门口、课本上、数学等）

　　（3）开火车读“生”字，你有什么好办法记住“生”字？

　　5、叫号猜字游戏。

　　五、拓展说话。

　　1、出示句子：我是小学生。

　　（1）指名读。

　　（2）提示引导学生比较句子和课题，告诉学生句末的小圆圈是句号。一句话写完了，要加上句号。

　　（3）提示引读：我是什么？谁是小学生？

　　（4）提示：我可以说：我是老提示。你爸爸妈妈会怎么说？

　　（5）拓展说话。

　　2、方方和2个小朋友在上学路上遇到了。指名三个小朋友上来表演“我是小学生。”

　　（1）第二个小朋友还可以怎么说‘（启发学生加上“也”字）

　　（2）第三个小朋友可以怎么说？（启发学生用上“我们”和“都”）

　　（3）以三个小朋友为单位自由结合，练习说上述3句话。

　　六、复习

　　1、“小学生”抽读卡片、扩词。

　　2、方方和我们一样都喜欢上学，明天我们上学路上也可以念这首儿歌，全班表演儿歌。

我是小学生教学设计一等奖第 2 篇

一、教学目标

　　1、观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。

　　2、认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

　　3、初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

　　二、教学重难点

　　教学重点：

　　认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的快乐。

　　教学难点：

　　初步了解做一名小学生的基本要求。

　　三、教学策略

　　本课重在教师充分利用校园、班级资源引领学生体验从家庭生活到学校生活的异同，让学生在轻松、愉快的氛围内熟悉校园、班集体、老师和同学，在丰富的活动中体会作为一名小学生的乐趣，教师在此过程中渗透入学教育的具体规范和要求。

　　四、教学过程

　　（一）问题引领，激趣说话

　　小朋友们，从步入校园的那一刻开始，你们正式成为一名小学生了。开始上学了，你的心情怎样呢？为什么？

　　预设：兴奋、高兴；学校很大，有很多同学可以一起玩耍。

　　【设计意图】一年级学生上学初识，对学校生活持有浓厚的`好奇心，教师应让学生充分发挥并保有这种兴趣和热情，探索新学校，开始小学生活。

　　（二）参观校园，入学教育

　　1、同学们，以后我们就在这个美丽的校园里开始六年的小学生活了。老师自我介绍后，可点全班学生的名字，也可让学生一句话简单介绍自己。

　　“老师，同学们好。我叫××，我喜欢做什么，我的特长是……”

　　【设计意图】通过自我介绍让学生互相认识、了解，引导学生学会用一句话介绍自己。

　　2、参观校园。

　　（1）让学生了解学校的主要场所，包括教学楼、图书馆、音乐教室、科技教室、电脑机房等学生专用教室。

　　（2）让学生了解一天的主要时间安排：有几节课，课间休息时间，午饭时间。可进行安全以及卫生教育。

　　（3）参观结束后，可以让学生说说对学校最深的印象，也可让学生回家向爸爸妈妈介绍自己的校园。

　　【设计意图】通过参观学校，激发学生热爱学校、向往小学学习生活的感情，帮助学生快速进入到小学生的角色中来。

　　3、打开语文书第四页，师范读儿歌《上学歌》，生可跟读。可播放《上学歌》歌曲，师生欣赏，跟唱。

　　【设计意图】欣赏、朗读、跟唱《上学歌》，缓解繁琐的入学教育给学生带来的疲累，保持学生在学校的兴趣与热情。

　　4、入学教育的课堂教育：师指导学生抄写课程表，整理书包文具，进行文明礼貌教育、课间操安全教育等。

　　补充入学教育儿歌，可让学生反复朗读、背诵。

　　【设计意图】开学第一周，入学教育繁复而重要，教师应不厌其烦地对学生进行安全、卫生、课堂学习等方面的教育指导，帮助学生快速进入到有序、规范的学校生活中来，以利于后续书本学习的展开。

我是小学生教学设计一等奖第 3 篇

单元目标：

　　1．情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。

　　2．行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。

　　3．知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。

　　4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。

　　课时安排：8课时。

　　第1个主题：3课时

　　第2个主题：2课时

　　第3个主题：2课时

　　第4个主题：1课时

　　3走，看校园去

　　教学目标：

　　1．初步熟悉校园环境和各种设施，知道它们各自在校园中的方位。

　　2．能够利用学校中的设施解决自己的问题。

　　3．对新校园产生喜爱之情。

　　教学重点：

　　1．认识、了解学校的主要场所和设施。

　　2．帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。

　　教学难点：

　　帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。

　　活动时间：二课时

　　第一课时

　　活动内容：参观校园

　　活动准备：

　　1．教师准备有关学校的`简介资料，上课前给学生看一看。

　　2．教师课前设计好要向学生提出的游戏任务。

　　3．学生课前初步了解新校园的环境和主要设施。

　　活动过程：

　　1．提问导入：有谁知道办公室（或校医务室、图书室……）在哪儿？（学生自由回答）他们说得对不对呢？我们一起去看看吧。

　　2．参观：教师带领学生参观校园的主要场所，并介绍校园中的主要设施及其用途。

　　3．游戏：教师将学生分成几组，每组选一名组长。教师指定游戏任务后，各小组在组长带领下，开始行动。如：

　　指令1：到校门口认认校名，向门房老爷爷打一声招呼。

　　指令2：到厕所旁区分一下男厕所与女厕所。

　　指令3：找一找……在什么地方。

　　教师要将指令一一向学生交代清楚。各组学生可分头完成各项任务，看看哪一组最快、最准确地完成任务。

　　4．小结要点：熟悉、了解校园的各种场所和设施会给我们带来很多方便。

　　第二课时

　　活动内容：说说、贴贴我们的校园

　　活动准备：学生课前准备绘画工具和用来做校园拼图的颜料、纸、剪刀、糨糊。

　　活动过程：

　　1．导入：上次活动我们参观了我们的新校园，请大家回忆一下我们都去过哪些地方？

　　2．绘画：请学生画出校园里自己最喜欢的一个地方，并说说理由。

　　3．拼图游戏。

　　（1）先让学生熟悉范例中各项设施的标记和色彩。

　　（2）要求学生依据标记和色彩，自己在一张白纸上绘一绘、涂一涂，动手制作标记。

　　（3）让学生根据自己参观的校园的实际环境，动手在一张白纸上摆一摆，贴一贴，做一个自己校园的拼图。

　　（4）鼓励学生发挥想象，在自己的拼图上加工润色，美化校园。

　　4．小结要点：校园也是我们的家，我们要爱护它，爱护公物和花草树木。

我是小学生教学设计一等奖第 4 篇

一、设计背景

　　小学生入学前，对于小学生的讲礼貌守纪律等并不能很好的理解，所以用这样的活动去带领小学生进行入学仪式，进一步了解校园，并在快乐的认识中，爱上校园，爱上学习。

　　二、教育目标

　　1、知识目标：让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

　　2、能力目标：帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中设施解决问题。

　　3、情感、态度、价值观目标：让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学，强化儿童“今天我是小学生了”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。

　　三、前期准备

　　1、调查

　　2、准备材料

　　3、选定主持人

　　4、预先学唱《上学歌》

　　四、活动过程

　　一、激趣导入

　　1、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们的到来。现在我问大家一个问题，既然是小学生了，那我们来的主要任务是什么你们知道吗？

　　板题：我是小学生了

　　学知识 懂礼仪

　　2、“击鼓传花”——介绍自己（在游戏中，让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

　　3、出示上学歌视频，通过动画的形式让学生感受上学的乐趣。

　　二、走进校园，传授新内容。

　　（一）课件出示课文彩图，让学生通过图文并茂的形式了解校园生活，并找学生说说图画上的小朋友们在干什么？

　　让学生了解校园生活的丰富多彩。

　　（二）校园，教室，我们已经通过通过图片参观了，那现在小朋友们快坐好，老师要告诉你我们要学习哪些知识，和本领。那么，一年级就让我们一起成长吧。

　　1、学文化。

　　读书伴我成长。入学了我们要学习许多新的知识，下面跟着我一起去看看我们要学习什么吧。

　　2、懂礼仪

　　你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

　　三、懂礼仪教育

　　（一）升国旗要敬礼。

　　有句话是这么说的：五星红旗我们的国旗，国歌声中向您敬礼。这句话你能知道首先来到校园后的第一要知道的事是什么？引导学生回答：升国旗要敬礼

　　（二）文明礼貌不能少

　　出示课程讲解要学习的内容，让好学生懂的基本的礼貌用语。

　　1、电脑出示插图，小朋友看，图片中的小朋友在干吗。

　　（看到老师问声好，见到朋友说声早，爸爸妈妈再见了，文明礼貌不能少。）

　　2、学唱儿歌，牢记课堂礼仪。

　　（叮零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。）

　　3、出示插图：上课听课不捣乱。

　　4、出示插图：尊重老师好品德。

　　5、出示插图：朋友之间多友爱。

　　找学生说感悟。在学校要上课认证听讲，尊重老师做到及时问好，同学之间要团结友爱。

　　四、总结

　　通过今天我们让学生了解上学的意义，希望以后你们可以慢慢适应并校园生活。小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！做一个人人都喜爱的优秀小学生。