中班幼儿教育随笔《快看，树上长蘑菇了》

这是中班幼儿教育随笔《快看，树上长蘑菇了》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、中班幼儿教育随笔《快看，树上长蘑菇了》

　　今天，孩子们正在院子里玩攀爬游戏时，突然听到一阵惊喜的声音：“老师!老师!你快来看啊!树上长蘑菇了!”“啥?树上长蘑菇了?怎么可能?那可是法桐树啊?怎么可能长蘑菇?”我急忙走过去，发现在法桐的树洞里真的长蘑菇了呢，有一丛呢。这时，孩子们七嘴八舌的议论开了。“老师，这些蘑菇能吃?”“我们可以用它做汤。”我急忙告诉孩子“有的树上长的蘑菇可以吃，但有的是有毒的，所以不是所有的蘑菇都可以吃。记住了吗?”孩子们听了我的话，都大声答应道：“知道了。”接着又开始观察讨论蘑菇了。

2、中班幼儿教师教育随笔《老师，栾成不见了》

　　自由活动时，梦菲突然走到我面前对我说：“老师，栾成不见了?”我正在填表，抬头时，已发现梦菲一副小大人的模样去找栾成了。我在后面悄悄的跟随，看梦菲会怎么办?只见她在走廊里东瞅瞅，西瞧瞧，又快步走到楼道口看了看，大概没有发现栾成，她向洗手间门口走去，这时，正巧栾成从洗手间走了出来，梦菲一脸兴奋地拉着他的手跑向我说：“老师，我找到栾成了!其实，栾成早就跟我说他去洗手间。”脸上洋溢着幸福和自豪。梦菲的爱心让我感动，小小年纪就知道关心他人还替老师操心，我庆幸当时没告诉她栾成去了哪里?才让梦菲有了锻炼的机会，也让她感受到了找到朋友的快乐我在班里为孩子们上了一堂生动的爱心课，孩子们都夸梦菲做得棒梦菲的脸绽成了美丽无比的花。

　　看来，适时的给他们一些自由的空间，为他们创造锻炼的机会，会让他们体验到关心他人带来的快乐，充分感受到生活的美好

3、中班幼儿教师教育随笔《运用多种活动形式，满足幼儿发展需要》

　　良好的活动组织形式是达成教育目标的重要因素。教师在组织教育活动时不能用统整划一的方式去指挥进行，一定要根据活动的内容和孩子的学习需要灵活合理运用各种形式组织教育活动，为幼儿提供多样化的学习机会与条件。

　　幼儿园教育活动的基本形式有集体活动、小组活动和个别化学习。教师对各种活动组织形式的特点、目的功能和教育作用都要有正确的认识和理解，才能合理恰当地安排一日活动和课程实施，才能更有效地利用时间和空间，提高幼儿学习的有效性，并使幼儿自然地投入到各种活动之中，促进幼儿全面发展。

4、中班教育随笔大全《多赏识幼儿，多给幼儿一些鼓励》

　　我们班的许哲豪，平时在各方面动作比一些较慢，在前一阶段学跳绳的时候，虽然我们心里有点担心，因为他的反应不灵敏会影响学跳绳的进度，但我们在和他交流时，就经常鼓励他，每当他跳过一个或两个时，就会在全班幼儿面前表扬他，鼓励他：“照这种方法跳下去，马上就会。”他妈妈与我们交流到：“老师的鼓励、赞赏给了他很大的力量，回到家天天吃晚饭前训练。”出乎我们的意料，健健很快学会跳绳，在我们班里学得比较快的一个。“行”这个字为什么起这么大的作用?因为这个“行”字满足了孩子心灵深处最强烈的需求，满足了所有孩子无形的需要。我发现所有孩子，心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样，人生中最本质的渴求——渴望别人的赏识。

　　赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和进步，而不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止。这是不能含胡的。

　　“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”这是赏识教育的基本理念。赏识导致成功，抱怨导致失败。不是孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好，不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。孩子的成长道路上父母、老师应该为他们多喊“加油”高呼“冲啊”。教育好孩子，让我们从赏识他们开始吧!

5、中班教育随笔《随时教育，幼儿容易接受》

　　今天是晚班，又是一个阳光明媚的日子。开着车，听着优美地音乐，偶然也看一下车窗外的风景，心情愉悦地去上班。到了幼儿园门口，就听见早班老师带着早到的这些孩子在操场上活动的声音。一踏进门，孩子们一个个快乐地奔向我叫着：“王老师，王老师”围在我身边。阳阳问：“王老师，你怎么戴墨镜了”。“咦，帅哥、美女们，今天我怎么看你们美女更美，帅哥更帅了”，我还特意用手去摸他们。“哈哈哈……”，逗的孩子们哈哈大笑。亦雯说：“这叫蒙胧美，我妈妈也说过”。我拿掉眼镜说：“现在我看你们还是这样又美又帅，哦!王老师知道了”，我夸张的拍了一下手。“你们都准时来幼儿园参加晨间活动，锻炼身体，在阳光下很健康，所以你们又美又帅”，我又顺手去给他们擦擦汗。“王老师，运动真的会变漂亮吗?”“当然是真的，你们觉得王老师漂亮吗?”“漂亮，王老师是大美女”，孩子们齐声说。“对呀，王老师喜欢运动，有空的时候还出去爬山呢”。“哦……，走了，我们去跳绳”，孩子们欢快地向跳绳区跑去。其中婷婷跟天逸边走边说：“明天，我要早点来，今天只玩了一会儿”。看着孩子们远去的身影我笑了，一群多么天真、可爱的孩子呀!

　　作为一名幼教工作者要有一颗敏锐的心，适时抓住机会，对幼儿进行随机教育。随机教育，随时教育，幼儿容易接受，教师教得不累，这是我多年工作的感悟。

6、幼儿园中班教育随笔《孩子，有我们在，你不孤独》

　　我们有一个小朋友叫夏凌浩，不是说他是一个自闭症孩子，但是他的性格比较孤僻，当我们呼唤他名字的时候，他不跟我们进行眼神的接触，喊他时也爱理不理，对人的态度冷漠。即使是他的家人叫她，他也是一瞥，不和家人目光对视。如果勉强让他抬头正视，她就会把头拧开，就是不愿意。他有时会突然大笑或是偶尔发出尖叫声，注意力不容易集中，他不喜欢坐在位子上，如果不满足他的要求，他就会在午睡室奔跑、尖叫，知道自己想出来为止。

　　夏凌浩上课的时候眼睛都不看着老师，但是通过一个星期，我发现他对贴花纸特别敏感，总会自己指着自己的小声的手说：“这里还有一个，这里还没有。”所以在上课的时候我就会选取小贴花对他说：“看老师”，当他的目光注视到我后，我就立即给他，使他明白只要看老师了，就能够得到他想要的，我相信以后我不拿东西，只要我说“看老师”，他也能够注视我。

　　现在每天早晨我都会主动跟他说：“夏凌浩早”!他看到我也说：“夏凌浩早”!我纠正他：“你应该说老师，早”!然后再每天不停地纠正他，现在看到我们，他都能主动的和老师说“早上好”!“老师，再见!”

　　我想通过我们这个大集体，让个别特殊的孩子的生活、学习、社会适应等多方面的能力有所提高，在“孤独”与“社会”之间做连线，让我们拉起手同行，在同样的阳光下，展开我们同样的笑容，大声呼喊：“孩子们，有我们在，你不孤独”。

7、中班幼儿教育随笔《快看，树上长蘑菇了》

　　今天，孩子们正在院子里玩攀爬游戏时，突然听到一阵惊喜的声音：“老师!老师!你快来看啊!树上长蘑菇了!”“啥?树上长蘑菇了?怎么可能?那可是法桐树啊?怎么可能长蘑菇?”我急忙走过去，发现在法桐的树洞里真的长蘑菇了呢，有一丛呢。这时，孩子们七嘴八舌的议论开了。“老师，这些蘑菇能吃?”“我们可以用它做汤。”我急忙告诉孩子“有的树上长的蘑菇可以吃，但有的是有毒的，所以不是所有的蘑菇都可以吃。记住了吗?”孩子们听了我的话，都大声答应道：“知道了。”接着又开始观察讨论蘑菇了。