中班上学期教育随笔《美味红豆粥》

这是中班上学期教育随笔《美味红豆粥》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、中班上学期教育随笔《美味红豆粥》

　　今天，我们的早点是喝红豆粥，吃小饼干。给孩子们盛上粥之后，孩子们看着碗里一颗颗的红豆，真的和它们不怎么熟悉，无从下嘴了，有的孩子用勺子搅了搅，有的干脆不动，有的皱着眉头拉长了脸。看着孩子们这样的表情我就知道了，大部分的孩子可能平时很少吃这种点心，在家里也很少见到这样的粥，平时又喜欢吃颜色好看的点心。而这种红豆粥颜色不好看，看起来又不怎么好吃，所以有点难为情。

　　看到他们这样，我灵机一动，拿来了碗和勺子，连忙向孩子介绍它的名字，告诉他们怎么吃它们，我一边吃一边还不停地流露一些赞美红豆粥的话：“红豆粥可好吃了，不光营养丰富，而且一颗一颗的红豆可以让自己长得胖胖的，老师可喜欢吃了。”孩子们大概看着我吃得这么香，于是忍不住学着我的样子吃了起来，孩子们在吃的时候还不断地说：“小心，别弄在衣服上，要干干净净地吃。”不一会儿，孩子们都吃完了，嘴里不啧啧说着：“老师，这个红豆粥好喝极了，咱们明天还喝吗?”你看张振宇大嘴大嘴吃的模样，还一连吃了两碗呢，不过你们吃的样子还真可爱，像只小猫似的。

　　哎，孩子们真可爱，生活在这样的一群孩子中间，忍不住要亲亲这个，逗逗那个，一句天真的话语，一个奇怪的想象，一个亲切的动作，时时刻刻浸透着他们的机灵、活泼和纯真，让我们的眼睛不时一亮，让我们的生活更加愉悦，让快乐不时在我们的身边围绕。真是幸福无穷啊!

2、中班上学期教育随笔《教育不能省事，有些谎言不能说》

　　1、不科学的谎言不能说

　　孩子的成长过程也是不断认知世界的过程。在这个过程中，常常会有一些稀奇古怪的问题，家长答不上来的时候，就告诉孩子不知道，查好了资料再告诉孩子，千万不能“打肿脸充胖子”，告诉孩子一些不科学的知识。

　　家长对孩子撒谎大部分都是为了图省事，觉得谎言比讲道理更能有效、迅速地抑制孩子的一些想法、要求。李园长提醒家长，教育不能省事，有些谎言不能说。以下三种谎言，无论是在孩子的情感上，还是认知上，都会对孩子造成一定的影响。

　　2、情感型的谎言不能说

　　孩子哭得厉害，家长不应该心烦意乱随口就说：“你再哭，再哭，妈妈不要你了。”孩子会真的以为妈妈不想要他了。这样不仅不能解决问题，反而使孩子的情绪更加糟糕。

　　3、吓唬型的谎言不能说

　　晚上9点了，可是宝宝还不睡觉。家长说：“赶快睡，再不睡，大鬼小鬼就来找你了。”此时，给孩子读几个故事可能比谎言来得更有效。

3、中班上学期教育随笔《宝宝情商教育的四种方法》

　　宝宝进入幼儿园，如何与新朋友和谐相处，需要用到宝宝的情商，宝宝情商教育需要注意些什么?

一、冷静下来

　　让孩子学会冷静下来，能够很好的掌控自己的思想、情感和需求，可选择孩子最轻松的时候进行，这时的孩子更乐于去尝试一些新鲜事情。

　　方式：用手指在孩子的背上画字、数字或图形，让孩子猜。

　　让他的肌肉紧绷五秒钟左右，然后彻底放松。

　　有规律地让孩子把注意力集中到自己身体的各个部位--从双脚开始，慢慢地往头部方向移动。

　　深吸一口气。让孩子吐一口气，然后保持几秒钟，这样，当他吸气的时候，就会自然而然地大吸一口了。

二、摆脱沮丧情绪

　　令人不快的经历一旦在孩子的情感记忆库里沉积下来，当他再遇到类似的状况时，这些记忆碎片就会被激活，产生更激烈的反应。这不仅让孩子自己难过，还会影响同伴对他的态度。

　　于是，孩子越来越会在意旁人对自己的态度，变得越来越焦虑和自闭，形成恶性循环。

　　因此，在一天结束之前教孩子将当天的痛苦情绪过滤掉，实在是一件很好的事情，试着和孩子一起，选择一两项下面的活动，想像着把不良情绪排放出去。

　　方式：

　　让他发泄几分钟。在这个过程中，不要试图去压抑他的情绪

　　作吐气运动，将"坏情绪"呼出来。

　　想像着自己站在明媚阳光下的一条凉爽新鲜的溪水中，沮丧的情绪被溪水冲洗殆尽。

　　自己对自己说："让它去吧"、"没事儿"、"我现在感觉好多了"。

三、积淀愉快经历

　　每个孩子都会有很多积极正面的体验，如果这些愉快的瞬间能够积淀下来，将会成为孩子宝贵的精神资源。等到下次遇到不顺心的事情时，更会成为他自我安慰和鼓励的力量源泉。

　　家长可以在晚上临睡前、在帮助孩子排遣掉不快的情绪时，教孩子学会如何将美好的时刻变成自己精神世界的一部分。

　　方式：回顾一天的生活

　　跟孩子谈谈那些美好的情景，比如与你共处时的甜美，完成某件事、学到新知识时的喜悦等等。尤其要引导孩子去找找那些与自己平时感受不一样的场景。

　　首先，由孩子想像困难场景，让他通过有效的正确方法去面对，引导他想像正确行为所带来的良好情绪。

　　然后，在孩子所想像的困难场景之下，让他用不正确的方法处理，引导他想像因此在他的内心所产生的不良情绪。

　　最后，让孩子有意识地在以上两种处理方法中做出选择，并由他将这种方法"情景再现"地表现出来。

四、鼓励孩子

　　鼓励孩子把正面的情感体验渗入自己的身体，就像水被吸入海绵一样。如果你的孩子处事过于谨小慎微，就鼓励他想像自己被意外撞倒的情景，看他如何想办法保持放松和冷静，从而不再担心自己是否摔疼了。如果你的孩子争强好胜，就鼓励他想像在一场棋类游戏中输了，看他如何摆脱这种让自己沮丧的情绪。

4、中班上学期教育随笔《游戏是对幼儿进行审美教育的方法之一》

　　游戏本身是一种创造性的反映活动,可以反映大自然和社会生活中的一些美好事物.美的本身就要体现环境、语言、行为的自然和谐,给人以美的享受，使幼儿感到身心愉快。幼儿喜欢画画和做手工等美术活动，而美术活动又是向幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的手段之一。幼儿在这些实际活动中手脑并用，同时促进他们的观察力、想象力、创造力和审美能力得到发展，从而也表现出她们现实生活的认识和情感。在一次大班的美工剪贴活动中，我让孩子们将自己收存的废书带到班上来，把里面好看的画剪下来，，然后按自己的意愿粘贴成一幅完整的画。再把自己粘贴的连画画编成一个故事讲给老师和小朋友听。杨子轩剪贴的是《三打白骨精》，而且还分别粘成一打、二打、三打。并且讲得淋漓尽致，讲出了一个孙悟空在打妖怪的生动情景。

　　游戏要布置适宜的环境，要适当化妆，装饰要尽可能有美感。游戏中文学艺术的语言，优雅的音乐，彬彬有礼的行为，优美的舞姿等，有助于发展幼儿的创造力，培养幼儿对自然、社会生活、文学艺术的审美能力。

5、中班上学期教育随笔《教育无痕爱有痕》

　　今天，侯莉敏老师给我们带来了精彩、生动的讲座，我觉得她讲得很实在、很具体、很形象。她的讲座时而让我们捧腹大笑，时而叩击我们的心灵之门，让我们深思。通过听她的讲座，我更加深刻地认识到：要普及科学优质的学前教育，首要的任务是提高学前教育师资队伍的专业水平。侯老师结合很多案例向我们介绍了专业化教师在遇到一些常见问题时的科学做法，给了我们很多启示，非常值得我们借鉴和学习，现在就案例《豆豆和周周的故事》谈谈自己在如何科学处理幼儿纠纷方面的收获。

　　首先，我觉得马老师在遇到这类问题时持有的冷静态度值得我们学习。她没有大发雷霆，而是比较冷静、比较有耐心，她和风细雨般的语言使得孩子们很容易接受，进而就会信任她，向她倾诉并寻求她的帮助。

　　其次，我觉得马老师在处理孩子纠纷时采取的方式非常值得我们借鉴。马老师及时介入到了孩子的这场纠纷中，但她没有进行干预。她先让两个孩子“陈诉”，当周周不肯说时，她也没有予以强迫，此时，她的耐心体现出来了。我们常说幼儿教师要有耐心，这可不能是一句空话，它应体现在我们工作的方方面面，马老师就做到了，而且马老师没有强迫孩子说也说明了她对孩子的尊重以及她拥有深厚的专业知识和能力。马老师还让豆豆亲身尝试一下“大发雷霆”，她采用游戏的方式和孩子们一起进行了表演，而且游戏是按照孩子们的意愿组织的，他们在这个过程中就会特别主动，而且说实话这个游戏很好玩。最后，豆豆的情绪得到了宣泄，周周也受到了小小的“惩罚”，豆豆原谅了周周，最后马老师让两人拥抱，让孩子们了解了他们依然还是好朋友。整个过程中马老师没有枯燥的说教，可以说是游戏化解了孩子们的矛盾。马老师这种能尊重幼儿并且能采用幼儿易接受、喜欢接受的方式解决问题的老师就是我心中的专业化教师，她这种“春风化雨、润物无声”的爱与教育是多么值得人敬佩与学习!

　　我班的文琪和旺君，两人是一对非常要好的朋友，可好朋友也有闹别扭的时候，就如豆豆和周周。记得有一次，旺君不小心将文琪的故事本弄下一张，顿时，文琪就哭了起来，还打了旺君一下，旺君也难过地哭了起来。当时，忘了正忙些什么事，我只是简单地安慰了一下两个人，现在想来这样做是多么的不科学呀!我想，当我再次面对孩子们同样的纠纷时，我首先要保持冷静的态度，尊重孩子，请孩子们自己说说事情的前因后果，认真倾听他们，理解他们，然后我会拿上胶带、剪刀等工具走向他们中间，和他们一起坐下，说：“我们一起来把书修好吧!”然后我们开始行动，我想，当书被修好时，孩子们的纠纷也就不存在了。在这个过程中，无声胜有声，孩子们也会学会对自己的行为负责。如果教师处理问题时只是简单的说教，可想而知，那样做是没有任何意义的。

　　心中充满了对孩子们的爱，我们正走在通向专业化教师的道路上，愿大家共勉!

6、中班上学期教育随笔《奇妙的大自然，扩展了教育空间》

　　微风徐徐，是个散步的好天气。走到后围墙的小河边，孩子们被河面上随风缓缓飘动的水草吸引了。颜颜拉着我的手问：“王老师，它们为什么不沉下去啊?”我假装摇摇头。这下后面的孩子起劲了：“老师也不知道啊!”“我知道，水草轻呗。”“水草它们会游泳。”……他们开始议论纷纷。“水草会不会是小鱼的家?”问题又出来了。“也是乌龟的家。”“是青蛙的家。”“蚊子也住那里面。”……孩子们似乎对水草非常感兴趣。于是，我问道：“河面上长那么多的水草，是好还是坏呢?”“好，没有水草小鱼就没有家了。”“好，因为水草漂在河上很漂亮。”“好，水草可能是乌龟的饭。”“不好，河面上长满了水草，小鱼要没有氧气的。”……看来，多数幼儿认为水草是“好”的。我提议：“我也不知道长那么多水草对小河来说到底是好还是不好，今天我们回家一起问问爸爸妈妈，找找资料，好吗?”“好!”孩子们带着任务离开了。

　　苏霍姆林斯基说，大自然是“蓝天下的学校”。科学教育要把幼儿引向幼儿园以外的无边无际知识海洋，开辟一个使幼儿与自然、与现实取得广泛联系的开放性空间。河面上的水草被幼儿所关注，他们大胆猜测、想像：“水草为什么不沉下去?”、“水草会不会是小鱼的家?”，答案千奇百怪，有正确的，也有错误的。教师也不加以评论，而是将寻找答案的权利赋予幼儿，“回家问问爸爸妈妈，找找资料”。这样，他们又获得了寻求答案、获取知识的途径。第二天，有关水草的辩论会在活动室里热闹地进行着……

　　丰富的知识，奇妙的大自然，扩展了教育空间，扩大了幼儿视野，为幼儿的健康发展奠定了基础。

7、中班上学期教育随笔《美味红豆粥》

　　今天，我们的早点是喝红豆粥，吃小饼干。给孩子们盛上粥之后，孩子们看着碗里一颗颗的红豆，真的和它们不怎么熟悉，无从下嘴了，有的孩子用勺子搅了搅，有的干脆不动，有的皱着眉头拉长了脸。看着孩子们这样的表情我就知道了，大部分的孩子可能平时很少吃这种点心，在家里也很少见到这样的粥，平时又喜欢吃颜色好看的点心。而这种红豆粥颜色不好看，看起来又不怎么好吃，所以有点难为情。

　　看到他们这样，我灵机一动，拿来了碗和勺子，连忙向孩子介绍它的名字，告诉他们怎么吃它们，我一边吃一边还不停地流露一些赞美红豆粥的话：“红豆粥可好吃了，不光营养丰富，而且一颗一颗的红豆可以让自己长得胖胖的，老师可喜欢吃了。”孩子们大概看着我吃得这么香，于是忍不住学着我的样子吃了起来，孩子们在吃的时候还不断地说：“小心，别弄在衣服上，要干干净净地吃。”不一会儿，孩子们都吃完了，嘴里不啧啧说着：“老师，这个红豆粥好喝极了，咱们明天还喝吗?”你看张振宇大嘴大嘴吃的模样，还一连吃了两碗呢，不过你们吃的样子还真可爱，像只小猫似的。

　　哎，孩子们真可爱，生活在这样的一群孩子中间，忍不住要亲亲这个，逗逗那个，一句天真的话语，一个奇怪的想象，一个亲切的动作，时时刻刻浸透着他们的机灵、活泼和纯真，让我们的眼睛不时一亮，让我们的生活更加愉悦，让快乐不时在我们的身边围绕。真是幸福无穷啊!

8、中班上学期教育随笔《新学期孩子们的第一天》

　　今天是开学的第一天，班内的三位老师做好了全面的准备，迎接小小的天妃鸟!

　　早上7点不到，三个人都早早来到了班里，放好了玩具，准备好了挂牌，等待着孩子们的到来……

　　7：30，孩子陆陆续续开始来到幼儿园了，还好情绪都还不错，大部分的孩子都和能爸爸妈妈或爷爷奶奶开心再见，受玩具的吸引而投入到游戏中了。

　　朋朋来了，还没进教室就听到了他的哭声。赶忙走了出去，刚开始的时候，还哭闹着，但很快便被老师的游戏吸引了，也就融入了集体生活。

　　翔宇与爸爸再见的时候哭了，但老师抱一下就不哭了，一天里都很乖，告诉我们等吃完饭，睡完觉爸爸就来接了。中午也睡得很香甜，爸爸来接的时候开开心心和老师再见，还说明天不哭了，我跟他打趣道，哭一点点也没关系!呵呵!

　　唯一分离焦虑有点强烈的是小宇，中饭，午睡都想到了家里，哭着要叫爸爸妈妈来接。中饭吃得不是很好，但餐点在老师的帮助下全部吃完了。除了受老师游戏吸引的那会会展开笑颜外，其他时候总是念叨了爸爸妈妈该来接了。

　　男孩子们今天除了义恒其他的孩子都睡觉了，明天争取让他也能在幼儿园做个美梦!女孩子诗琪、颖欣、媛婷、沁阳没有睡，但都安静地躺在小床上。

　　今天第一天有了一个很好的开端，孩子们能坐在小椅子上跟着老师唱歌，念手指谣，玩游戏。午睡室也是安安静静的，孩子们知道了要等到音乐响起来的时候才能起床。爸爸妈妈来接的时候都开开心心与老师再见!

　　孩子们，老师觉得你们真的好棒!明天还要继续加油哦!