中班幼儿教师教育随笔《怎样点名更有趣》

这是中班幼儿教师教育随笔《怎样点名更有趣》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、中班幼儿教师教育随笔《怎样点名更有趣》

　　新的学期开始了，我们的工作也在正常开展，在每天的点名时，都是老师喊，孩子回答“到”，孩子也失去了兴趣。我想改变以往的方式来点创新，我想本学期还是注重发展幼儿的口语表达能力，能不能和每天的点名结合起来呢，既能增加趣味性又能锻炼孩子的口语表达，刚开始我就尝试让孩子们模仿自己喜欢的小动物的叫声，点到谁的名字，谁就用自己喜欢的动物叫声来回应。慢慢增加难度，比如说，点到那个小朋友，就站起来后说，大家好，我是某某某，我喜欢的小动物是兔子，它走起路来蹦蹦跳很可爱!以后每天都会变化一个话题，比如说蔬菜或是水果或者介绍家人让孩子们选择喜欢的话题，大胆的表达自己。

　　通过这段时间的观察，孩子们有了很大的进步，尤其是以前害羞的佳萍，现在也能大胆的介绍自己了。其他孩子们也很喜欢这样的点名方式，不仅锻炼了孩子胆量和语言表达，还增进了孩子与老师之间亲近感，让我对孩子有了更深的了解!

2、中班幼儿教师教育随笔《有趣地感觉》

　　昨天，冉冉因没去幼儿园，在家得到了奶奶送的一件小裙子。粉粉地、样式虽然简单，但看上去挺公主的，面料也很舒服。冉冉，穿着小公主裙在我面前飘来飘去，让人感觉很凉爽。我怕她再重感，就要求赶紧换下。小人儿穿上小秋裤，突然不说话，像小蜡人一样定格在那里。 我不知道什么情况，还去惹小屁孩，轻轻的拍了一下小屁股。冉冉，表情有些痛苦的样子，声音小小地嘲着我说：“我拉裤子里了!”我怕我是没听清楚，又问她说什么。冉冉重复说："妈妈，我拉裤子里了。” 我还是以为我听错了，因为冉冉以前大便前总会撅着个小屁股，急呼呼地。这次，怎么那么的“风平浪静”没有任何迹象，就说是“拉裤子里了呢”可小人儿的表情，却一点也不像是开玩笑，赶紧抱去厕所。一层层查看，没问到味--内裤上没有任何痕迹---秋裤上也没有，再一点点翻下来，什么也没有?! 我奇怪，冉冉刚才为什么会有那样的感觉?冉冉，有些不好意思(还真得有点脸红呢)，笑笑说，“我感觉错了!”我说：“冉冉，是不是刚才放了个小PP，感觉和拉臭臭的感觉有点像呢?”冉冉，点点头说，“对了对了，就是那样的!” 呵呵，错误而有趣地感觉，虚惊一场!

3、中班幼儿教育随笔《我的点名创新》

　　为了统计班级人数，我每天都点名。我读名字，幼儿答“到”。被点过名字的小朋友有的在说悄悄话，有的无所事事，有点开始打闹起来，这样的现象经常出现。

　　今天，在点到一小朋友的名字时她突然唱着说：“我在这儿。”她这一小小的举动顿时让闹闹哄哄的活动室静了下来，而且孩子们很有兴致地望着她。这让我对点名的方式产生了思考，我何不让小朋友改变一下答到的方式?

　　我问小朋友：“你们喜欢什么样的答到方式?”

　　小朋友们的应答方式可真是多种多样、五花八门啊，有拍手的，有拍腿的，还有问老师好早上好的。我决定以后继续用小朋友喜欢的方式点名。

4、中班幼儿教师教育随笔《幼儿在自由环境中更能发挥创造力》

　　“我国传统的教育观念存在许多同我国经济、社会发展所要求的人才培养不相适应之处。在幼儿园教学中以传授知识技能为主、以教师为中心的注入式教学模式扼杀了幼儿学习的积极性、主动性、独立性和创造性。鉴于此，我们进行了“让幼儿在自由的环境中发挥其创造力”的实验和探讨。通过创设宽松的心理环境和丰富的物质材料环境，尊重和鼓励幼儿自发的、有个性的艺术表现与创造。给幼儿提供不受评价的环境，使其可以根据自己的自由想象不受阻碍地自由创造。

让幼儿沉浸到多样化环境中

　　丰富多彩的环境刺激和活动内容，是培养幼儿活动兴趣、维持探索热情和发展创造力的前提。为了不断地为幼儿创造和提供富有刺激性、激发发散性思维的环境，我们带领幼儿参观美术展览馆、商店、停车场、缝纫店等;到附近田野观察，听农民伯伯介绍各种农作物和一些植物的生长过程;去公园欣赏各种花草树木及其他自然和人文景观。通过提问、讲解、启发、诱导等方法，让幼儿多角度、多维度、多侧面观察同一事物，在观察中对事物获得深刻、全面的认识，为创造思维储存丰富的表象。

　　在室内设置多种活动角，如自然角、图书角、美术角、游戏角等。在自然角，教师和幼儿共同种植花草果蔬，喂养小鱼、蚕等。美术角大部分是幼儿的作品，包括绘画、纸工、自制玩具等，并备有各种材料和工具，幼儿可随意制作。游戏角的大部分材料是生活中安全卫生的废弃物，玩具基本是幼儿和教师共同制作的，幼儿对它们最感兴趣，百玩不厌。幼儿常常在观察、摆弄的过程中发现新意、突发联想。如：幼儿玩娃娃家游戏时，把李翔小朋友制作的“鸭子的一家子”作为游戏材料，他们发现鸭妈妈和鸭宝宝都很瘦，就去埋怨李翔：“你为什么把鸭妈妈和鸭孩子都做得这么瘦，太难看了!”李翔小朋友却理直气壮地说：“鸭妈妈孩子太多，生活很困难，鸭妈妈很累，这样它们能长胖吗?”

让幼儿自由独立地思考和工作

　　教师根据主题内容为幼儿提供充足的材料和工具，幼儿喜欢自己想象、自己动手。他们按自己的步骤进行拼、插、画、剪、粘、搓、捏、摆等，把他们的思维、认识、情感、行为和能力综合起来创作出作品。而成人的肯定和赞许，更使幼儿感受到独立创作的喜悦。

　　例如，在开展“我想……”这一主题活动时，教师先给幼儿讲了许多科学幻想、童话、神话等故事，并向幼儿提出一些直观形象及抽象思维的问题，以激发幼儿的想象力和创造力。就幼儿作品所表现出的内容看，发现幼儿的想象力、创造力是惊人的。参加本次设计活动的幼儿共28人，就有23件作品的表现内容和手法有所不同。其中，张池小朋友的“我想上天”就是一件具有独特性和新意的作品，他在天地之间用彩色橡皮筋架了一道彩虹，顶端站着个小男孩，正高兴地向地上的小朋友招手，地上的小朋友张着手望着他。整个作品结合了编、画、剪、捏等工艺。我们问张池：“你是怎么想到‘上天’的呢?”他说：“我听了老师讲的《孙语空大闹天宫》后很想上天看看天空到底是什么样。”而他奇特的想象和作品得到肯定后，他感受到成功的快乐，自信心增强了。

　　教师是幼儿创造力的启发者和引导者

　　根据《3~6岁儿童学习和发展指南》，教师在教育活动中，应遵循下列几个原则：一是既要传授知识技能，又要引导幼儿发散思维;二是既要注意引导幼儿观察、思考、提问，又要培养幼儿学习的积极性、主动性和创造性;三是正确处理知识技能和创造力，一般智力培养和启发创造力之间的辩证关系。教师在活动中把自己摆在幼儿的队伍里，加入到幼儿的活动中，成为发展幼儿创造力的启发、引导和促进者。在教育活动中教师采用间接指导的方法，引导幼儿自做、自讲、自玩、自由结伴、自由活动，启发、鼓励、帮助幼儿克服困难，达到目标。让他们在亲身体验、实际操作过程中激发创造性的思考、设计和合作。

　　在艺术活动中，教师启发鼓励幼儿大胆、自由、真诚地表达他们的情感和想象，同时要明确地向他们传递这样的信息：想象、设计和动手的兴趣比完成好看的艺术品更为重要。

5、中班幼儿教师教育随笔《幼儿在运动中的个案》

　　今天的挑战活动我们安排了“救小鸟”的主题活动。教师事先设置了一系列的障碍，例如：爬竹梯，过小河(走梅花桩)，爬山坡(平衡板)，过山洞(钻爬)等最后救得小鸟完成任务。孩子们看到这个场景个个异常兴奋，跃跃欲试。胆大的孩子冲在前面，胆小的跟在后面。陈昊云小朋友在竹梯面前停了下来，他看了看，用脚踩了一下竹梯试了试，感觉有些犹豫。后面的小朋友不停地催促他：“你快一点呀。”昊昊在同伴的催促下只得鼓足勇气前进。在竹梯上的他战战兢兢，每走一步都要回头看一下。别的孩子都是手脚一起前进，可他几乎是横着前进的。也许是因为后面同伴的催促也许是太紧张，昊昊在爬到竹梯一半的时候一脚踩空从梯子上滑了下来。

　　分析：

　　陈昊云小朋友是我班比较内向，胆小的孩子。在平时的来园户外活动中，家长总是帮他挑好运动器械在旁边看着他玩。在其他的运动中，他不是在一旁看着就是选择一些相对简单安全的活动，带有冒险性的游戏或者是没有尝试过的器械他都不会去玩。在今天的挑战活动中，他没有完成任务。活动对他来说是一个巨大的挑战，不管是心理上还是行动上。虽然他终于敢尝试，但由于缺乏活动经验，不知道如何攀爬竹梯，也缺乏活动中的自我保护意识，最终没有成功。

　　启示：

　　在冒险运动中，我们关注比较多的是一些大胆的孩子，一些胆子比较小的孩子在活动中并不现眼，他们很容易被我们遗忘忽视。对于提高他们的自我保护意识和能力我们要更加重视。我试想了一下几点措施：1、通过各种途径，如教学活动，幼儿感兴趣的活动材料，我带你等，激发幼儿对运动的兴趣，帮助幼儿养成基本的运动能力，走，跑，跳，平衡等，发展其动作的协调性。2、鼓励幼儿参与活动，培养其大胆自信的品质。3、做好家园联系工作，和家长多沟通，取得家园教育的一致性。

6、中班幼儿教师教育随笔《亲子科技小制作随笔》

　　最近我们开展了科技节系列活动，其中有一项活动是亲子科技小制作的比赛，我们豆豆班的孩子和家长积极参与了活动，利用生活中的废旧材料制作了很多漂亮有趣的科技小制作。接下来我来简单介绍几样。

　　1. 飞机

　　陈沐阳小朋友带来了一个小飞机，是和妈妈一起制作的，材料就是铅丝和雪碧瓶，用铅丝胶水等把雪碧瓶串联起来，手工剪裁都非常精致，特别是轮子和螺旋桨部位更是动了一番脑筋，做成了活动体。宝宝有十足的信心要得比赛的第一名。

　　2. 汽车朋友

　　季欣怡小朋友带来了两辆小汽车，做法其实比较简单，用盒子包一下表面，然后贴上了用铅丝穿过盒子，装起来四个轮子，车身上画上了简单的窗户。两辆汽车在大小上面有些区别。其他都一样。这个汽车是宝宝和爸爸一起制作的，汽车的轮子也是可以活动的。

　　3. 帆船

　　王鸿睿小朋友带来了一个漂亮的帆船，主要的材料也是雪碧瓶，让我感到最最亮点的地方是帆船上面插了一面五星红旗，这里可以让孩子在感受科技活动的有趣同时做一些简单的爱国教育。宝宝平时比较内向，各方面能力也不是很突出，做事的积极性也很普通，这次和爸爸一起制作了漂亮的小帆船，我乘机大力鼓励和表扬，增强孩子的自信心，也起到了很好的效果，宝宝最近干什么事情都很有动力，做得也很好。

　　还有许多小制作也十分漂亮，像陆炜航小朋友和妈妈制作的水泥搅拌车也很有趣，陈奕冰带来了一对塑料瓶和鸡蛋壳制作的小娃娃，宋子禾带来了用光碟制作的毛毛虫和小蜗牛，还有李智博和张天宇带来了用牛奶瓶和小盒子制作的饮水机等等。

　　可以看出来孩子和家长的参与性比较高，我们还请孩子一起给这些小制作分分类摆在了作品区展示，并且利用课余时间请孩子来介绍自己的作品。活动很有意义。

7、中班教育随笔《有趣的点名小前奏》

　　每天早晨入园后的第一项活动是幼儿自主选择区域活动，这是孩子们最感兴趣的活动之一，以至活动结束后就开始点名了，他们仍处在兴奋之中，七嘴八舌的交流个没完没了。所以每当点名前，我总是不自觉地也是不得已地用“命令”的口气来制止这乱糟糟的场面，可时间一长，孩子们把它当成了耳旁风。

　　这一天，我的前奏曲刚要开始，忽然我看到仉新博在吃手指，于是我便借题发挥讲了《细菌的旅行》这个故事，孩子们听得津津有味，虽然我的声音不大，孩子们的注意力却异常集中，接下来的点名活动，也在安安静静中结束。

　　于是，我开始在每天点名前讲一件孩子们感性趣的事，虽然只是短短的几分钟，却成了孩子们白听不厌的点名前奏曲。而且，它还丰富了孩子们的生活经验，培养了认真倾听的习惯，使更好地投入到下节活动中去。