中班幼儿教师教育随笔《胡老师你犯错了》

这是中班幼儿教师教育随笔《胡老师你犯错了》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、中班幼儿教师教育随笔《胡老师你犯错了》

　　以往我总是要求幼儿在搬凳子的时候由两只手一起把凳子搬起来，坐凳子的时候要脚并齐，手放好。当幼儿没有按照我的要求去做的时候，我就会告诉他们，要是再犯同样的错误时我会批评他们。

　　昨天我在搬凳子的时候一急就一个手把凳子搬起来，班里的幼儿红红看见了就小声说：“胡老师，今天你犯错误了”。由于着急上课并没有意识到这个错误，反而把红红批评了一顿，上课了还说话。红红很委屈的坐在那里，没有再说话。上课时红红也没有回答我提出的问题。下课时，我把红红叫到我旁边问红红今天为什么会在快上课时候说话。红红接着就哭了起来，我意识到我的语气比较严厉，于是改了说话的语气。这才从红红的口中知道，我今天犯了一个很严重的错误就是用一个手搬凳子，没有按照我之前的要求去做。听后我觉得很是惭愧，对啊!自己都没有做到的事情有什么资格要求幼儿做到呢?

　　我接着当着全班幼儿的面先是向红红说对不起，没有问清楚原因就训她，然后又向幼儿承认我今天所犯的错误，没有正确的去搬凳子。幼儿们也原谅了我。我也借此机会又对幼儿进行了教育。

　　我决定以后一定要严格要求自己的言行举止，给幼儿做好榜样。

2、中班幼儿教师教育随笔《老师，栾成不见了》

　　自由活动时，梦菲突然走到我面前对我说：“老师，栾成不见了?”我正在填表，抬头时，已发现梦菲一副小大人的模样去找栾成了。我在后面悄悄的跟随，看梦菲会怎么办?只见她在走廊里东瞅瞅，西瞧瞧，又快步走到楼道口看了看，大概没有发现栾成，她向洗手间门口走去，这时，正巧栾成从洗手间走了出来，梦菲一脸兴奋地拉着他的手跑向我说：“老师，我找到栾成了!其实，栾成早就跟我说他去洗手间。”脸上洋溢着幸福和自豪。梦菲的爱心让我感动，小小年纪就知道关心他人还替老师操心，我庆幸当时没告诉她栾成去了哪里?才让梦菲有了锻炼的机会，也让她感受到了找到朋友的快乐我在班里为孩子们上了一堂生动的爱心课，孩子们都夸梦菲做得棒梦菲的脸绽成了美丽无比的花。

　　看来，适时的给他们一些自由的空间，为他们创造锻炼的机会，会让他们体验到关心他人带来的快乐，充分感受到生活的美好

3、中班幼儿教师教育随笔《老师要给孩子适当的引导》

　　每个宝贝都有自己的一个好朋友，在活动中喜欢一起玩，一起做游戏。有的宝贝有很多的朋友，这样让老师很高兴，因为朋友越多说明人际关系越好。

　　有一天，老师忽然发现他们两个人总是坐在一起。做好早操，另一个宝贝慢了一点，也会把小椅子放在他的旁边。如果他的身边有小朋友坐了，他会跟旁边的小朋友商量，或者趁小朋友不在，把之间的椅子放在他的旁边。一开始，老师会觉得他们两个人感情很好，经过两天的观察发现，上课时，两个人经常会时不时地说话，影响老师上课。于是，老师叫了宝贝来回答问题，他看看老师，看看同学，回答不出来，老师说：“宝贝，你在做什么呀?老师在说什么你知道吗?”这时，另一个宝贝也意识到了之间在讲话，就把头转了过来，看着老师。老师引导说：“现在老师在做什么?我知道你和他是好朋友。可是上课应该怎样做呢?”“应该安安静静听老师讲。”“好朋友不一定要坐在一起，上课的时候要自己管好自己，到了休息的时候，老师会给你们玩的时间。”听了老师的话，他点了点头。

　　到了第二天，两个好朋友还是在一起玩，一起游戏;在上课时，两个人就分开坐了，按照先来后到的顺序，老师的脸上也充满了笑容。往往孩子都会跟着自己的感觉和想法去做一件事，那老师就要给孩子适当的引导，指出正确的做法，让孩子朝着更好的方向发展。

4、中班幼儿教师教育随笔《每个孩子都是小老师》

　　过去，我们每天的教学活动内容是通过写在小黑板上或是以书面形式告诉家长，让家长了解孩子在幼儿园学的什么，回到家再帮助幼儿进行回忆复习，这种状况幼儿完全是处于一种被动状态，幼儿始终处于被检查的状态。久而久之，让幼儿感觉即使在幼儿园没有学好也不要紧，回家家长还会帮我学的。这样如果形成习惯，幼儿就会养成对学习持无所谓的态度。为此，我们在工作中与家长共同研究了新的办法：那就是启发鼓励孩子回到家里当一名小老师，由孩子来向家长讲解在幼儿园所学的东西，家长还可以故意提一些问题，来考验孩子的反应能力，和对所学知识的理解能力。我们还通过让幼儿讨论：怎样做一名合格的小老师，把家长教会。孩子们通过讨论，得出了当好合格老师，首先自己得先把要教给家长的知识学会，才能教会家长。

　　通过近三个学期的实验，孩子们都有了进步，能回家当小老师的幼儿，由原来的不足五分之一，到现在有四分之三的幼儿都能回家把当天所学的知识教给家长。我们还对合格的小老师进行了表彰，强化了幼儿当一名小老师的愿望。孩子们在课堂上学习的积极性主动性比原来有了很大的进步。同时幼儿在各方面都有了新的表现。促进了幼儿各方面的发展。

5、中班幼儿教师教育随笔《幼儿在运动中的个案》

　　今天的挑战活动我们安排了“救小鸟”的主题活动。教师事先设置了一系列的障碍，例如：爬竹梯，过小河(走梅花桩)，爬山坡(平衡板)，过山洞(钻爬)等最后救得小鸟完成任务。孩子们看到这个场景个个异常兴奋，跃跃欲试。胆大的孩子冲在前面，胆小的跟在后面。陈昊云小朋友在竹梯面前停了下来，他看了看，用脚踩了一下竹梯试了试，感觉有些犹豫。后面的小朋友不停地催促他：“你快一点呀。”昊昊在同伴的催促下只得鼓足勇气前进。在竹梯上的他战战兢兢，每走一步都要回头看一下。别的孩子都是手脚一起前进，可他几乎是横着前进的。也许是因为后面同伴的催促也许是太紧张，昊昊在爬到竹梯一半的时候一脚踩空从梯子上滑了下来。

　　分析：

　　陈昊云小朋友是我班比较内向，胆小的孩子。在平时的来园户外活动中，家长总是帮他挑好运动器械在旁边看着他玩。在其他的运动中，他不是在一旁看着就是选择一些相对简单安全的活动，带有冒险性的游戏或者是没有尝试过的器械他都不会去玩。在今天的挑战活动中，他没有完成任务。活动对他来说是一个巨大的挑战，不管是心理上还是行动上。虽然他终于敢尝试，但由于缺乏活动经验，不知道如何攀爬竹梯，也缺乏活动中的自我保护意识，最终没有成功。

　　启示：

　　在冒险运动中，我们关注比较多的是一些大胆的孩子，一些胆子比较小的孩子在活动中并不现眼，他们很容易被我们遗忘忽视。对于提高他们的自我保护意识和能力我们要更加重视。我试想了一下几点措施：1、通过各种途径，如教学活动，幼儿感兴趣的活动材料，我带你等，激发幼儿对运动的兴趣，帮助幼儿养成基本的运动能力，走，跑，跳，平衡等，发展其动作的协调性。2、鼓励幼儿参与活动，培养其大胆自信的品质。3、做好家园联系工作，和家长多沟通，取得家园教育的一致性。

6、中班幼儿教师教育随笔《胡老师你犯错了》

　　以往我总是要求幼儿在搬凳子的时候由两只手一起把凳子搬起来，坐凳子的时候要脚并齐，手放好。当幼儿没有按照我的要求去做的时候，我就会告诉他们，要是再犯同样的错误时我会批评他们。

　　昨天我在搬凳子的时候一急就一个手把凳子搬起来，班里的幼儿红红看见了就小声说：“胡老师，今天你犯错误了”。由于着急上课并没有意识到这个错误，反而把红红批评了一顿，上课了还说话。红红很委屈的坐在那里，没有再说话。上课时红红也没有回答我提出的问题。下课时，我把红红叫到我旁边问红红今天为什么会在快上课时候说话。红红接着就哭了起来，我意识到我的语气比较严厉，于是改了说话的语气。这才从红红的口中知道，我今天犯了一个很严重的错误就是用一个手搬凳子，没有按照我之前的要求去做。听后我觉得很是惭愧，对啊!自己都没有做到的事情有什么资格要求幼儿做到呢?

　　我接着当着全班幼儿的面先是向红红说对不起，没有问清楚原因就训她，然后又向幼儿承认我今天所犯的错误，没有正确的去搬凳子。幼儿们也原谅了我。我也借此机会又对幼儿进行了教育。

　　我决定以后一定要严格要求自己的言行举止，给幼儿做好榜样。

7、中班幼儿教师教育随笔《老师知道你会睡得很香的》

　　每天午睡前，孩子们总是特别兴奋说个不停，我每天中午在上床之前都要告诉他们：“安静、安静，只有保证足够的休息，下午才有足够的精神活动。”虽然有很多小朋友会听，但总是有说话的，让我很伤脑筋。偶然的一天中午，王云铄的情绪不好，我轻轻的走到他的身边，抚摸了一下他的头，贴近耳边轻轻的对他说：“你是一个听话的孩子，好好表现，老师知道你会睡得很香的。”他看着我微笑的点点头。我的这一举动吸引了他周围的孩子们，他们对我说：“老师你对王云铄说了什么好事情啊!”我接着装出一副神秘的表情说：“谁躺好了，闭上眼睛了，我就告诉谁。”话音刚落，孩子们都已经按照我的要求去做了，我对每个有说：“你是一个好宝宝，老师非常喜欢你!闭上眼睛快睡觉，下午和你们做游戏!”就这样，孩子们很快的就睡着了，也许会在梦中他们已经再游戏了!原来，一个小小的动作，一句亲切的话语，就能让孩子们做的这么好。通过这件小事，让我明白要教育好孩子，就要抓住良机，现在时代变了，环境变了，孩子们的心也变了和我们小时候大不相同，我们要学会读懂他们的心。