中班下学期教育随笔《让孩子跟你说真心话》

这是中班下学期教育随笔《让孩子跟你说真心话》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、中班下学期教育随笔《让孩子跟你说真心话》

　　很多家长都发现孩子有的时候不愿意跟父母说真心话，有的时候问的多了小孩子会敷衍了事，有的时候甚至及不说话了。这个时候家长怎么办呢?

　　专家建议，应从以下几方面做到使孩子吐真心话：

　　一、用批评不管是不是孩子的错，如果你想要孩子把发生的事告诉你，攻击和批评不是办法。

　　此外，不要过早地下结论，要等待她把事情全部说完。听完了她的故事，更重要的是诱使她们自己发现问题的答案或者解决办法。随着孩子的不断成熟，家长应越来越走到幕后，给孩子自己思考解决问题的机会。

　　二、创造机会要想多了解孩子的生活，就要多创造一些对他们没有压力、和你一起活动的机会。

　　当你真的需要问问题的时候，也要少用“为什么”，这个词往往会激发他们的逆反心理。“孩子，让我们来谈谈!”如果你们的谈话是这样开始的，结果往往是说话的只有你一个人。然而，在你们一起打完篮球，开车回家的路上，或周末一起洗衣服时，往往是孩子滔滔不绝、喋喋不休的时候。

　　三、控制反应比如，尽管当儿子告诉你他没有被校足球队选中时，你和他一样很失望，也不能让这种情绪表现出来。

　　否则，会造成以后他只报喜不报忧的后果。

　　四、替他保密想象一下，你最好的朋友把你告诉她的最隐秘的事传给了其他人，你的感受会怎样?孩子们也是一样，这可能是你失去信任最快的途径。

　　五、选择时间吃完晚饭的7点钟正是孩子想告诉你很多事的时候，你也许有一大堆的碗要刷，但你最好留在餐桌前，耐心地倾听。大人们总计划着下一步，而孩子们只注重现在，要遵守他们的时间表。

　　六、及时弥补不管我们怎样注意，总有犯错误的时候，既是弥补就显得极为重要。要肯放下架子，向孩子承认错误。

2、中班下学期教育随笔《孩子的举动让我心中乐呵呵的》

　　今天是我脚受伤后的第一个工作日，来自孩子的举动让我心中乐呵呵的 情景一：倪恒杰见到我，先定定的看了一会儿，继而发出一阵独特的笑声，当我伸手要抱时，没拒绝。但还没抱稳，他就伸出双手转向了武阿姨。心里不是什么滋味 但早操完后，顾老师告诉我“当恒杰听到我国旗下的讲话声后，那独自偷着乐的表情可别有多可爱!情景二：平时莎莎很黏我。今天也是，当她坐在我身上时，象想到了什么似的，扭着从我腿上下去了，然后小心翼翼的看我受伤的地方。自己轻轻从旁边搬了张小椅子坐在我声旁。情景三：枫枫一个人自言自语道：“我看到徐老师可开心了，不过又有点害羞!”笑笑：“我也很想徐老师的!”听到这两位孩子的话后，许多幼儿也兴奋的说起来，我被淹没在孩子的一片关心中!一个词：幸福!

3、中班下学期教育随笔《让孩子发现自身的“美丽”》

　　那是几天前的一个早晨，我刚走到幼儿园门口，就看到雅琪妈妈等在那里，旁边站着正在哭的雅琪。说起雅琪，她是一个非常聪明的小女孩，因为天生性格比较活泼率真，而妈妈每天很早就要到地里干活，没有太多时间照顾她，所以把他当小男孩养，穿着也很随意，从不刻意打扮她。可是，平时摔倒都很少哭的雅琪怎么哭了呢?通过和雅琪妈妈的一番谈话，我才知道雅琪是因为没有新衣服而不来幼儿园，结果被妈妈打了一巴掌才哭的。看到雅琪哭啼啼地进入活动室，我心想：这”假小子”也知道爱美了。

　　进入活动室的雅琪很快就停止哭泣，和其他孩子在一起游戏了，本以为事情就这么过去了，可是不曾想到昨天下午放学的时候，雅琪妈妈再次找到我，和我说这几天雅琪每天回家吵着要裙子，说班里的蕊蕊和璐璐都穿着漂亮的裙子，小朋友们和老师都夸她们，而没有人夸自己。听到这些话，我才发现这已经不再是一件小事，而且不只是关系到孩子的问题，老师也有很大的责任。蕊蕊是个很漂亮的小女孩，每天都穿的很时尚，班里的小男生和小女生也经常夸她漂亮，而我有时看见她的衣服漂亮也会夸几句。没想到一向大大咧咧的雅琪把我的这种夸奖记在了心里，她认为只有穿的漂亮，才会得到老师和小朋友的夸奖。正当我为这件事犯愁的时候，雅琪的一些举动给了我很大的启发。雅琪是个比较聪明的孩子，班里有时组织的开展脑筋急转弯和猜谜语的活动，活动最终会以发奖状的形式鼓励前几名的孩子，每次获得奖状的孩子中都有雅琪。在一次活动结束发奖状的时候，我告诉孩子们说：“每个人都喜欢美丽的东西，但是美丽并不是只存在于外表，只要拥有智慧，懂得很多知识，一样是美丽的，都会得到别人的夸奖和赞美。雅琪，老师说的对不对?”话语结束时，我特地问了问雅琪，希望她能明白我的用心。

　　放学的时候，当看到雅琪拿着奖状开心地朝妈妈跑去小声地说：“妈妈，老师说了，‘聪明也是美丽的’”的时候，我的心终于放下了。雅琪虽然年纪还小，但她却懂得了我的用心，顿时我的视线模糊了，眼里夹杂着感动，更确切地说是欣慰。我想，要成为一名真正称职的好老师，不仅是在课堂上教会孩子们知识，更重要的是要从多个角度去引导、启发，让他们发现自己身上的闪光点，发现自己身上最美的地方.

4、中班下学期教育随笔《一群让人牵挂的孩子》

　　这是我踏入幼教工作的第四年，在这一年中让我碰到了一群让人时刻都牵挂着的孩子，那就是我今年所教的新中班，一群从五福四海全国各地来的外来民工子女。

　　在这样的一个大家庭中，孩子们诉说着各自家乡的方言，时常让我和冯老师感到很无奈。有时候一个很简单的字，孩子们要绕好久才能去掉家乡的调，有时候一句简单的话甚至要教好几十遍，孩子们才慢慢会说。语言方面的障碍在我们和孩子们的共同努力下，终于得到了好转，现在孩子们慢慢都以适应幼儿园的环境，也能和老师、小朋友进行交流了。这让我和冯老师感到很欣慰。

　　可是更让人牵挂的是这一群孩子的吃穿。在每月的家访中我们了解到，这群孩子的家庭经济情况并不乐观，父母们为了节省开支，租住的房子非常简陋，大多只有一个房间，大人小孩就挤在这么小的房间中生活，真是看了都让人心疼。随着气候的变化，天气越来越寒冷，大家早就穿上了厚厚的棉袄，可我班的孩子却仍然衣着单薄，小手冻的通红通红，有几个甚至还穿着比自己小好多的裤子，小腿都快露出来了，寒风一吹，孩子们很容易就感冒了。班中的小思源是个很天真的孩子，父母在嘉兴打工，主要由年老的奶奶带领，那天天气很冷，可这孩子仍旧没有穿棉袄，而是穿了一件又一件的线衫，两只小手冻的都不敢伸出来，我在心里埋怨“这奶奶也真是的，天气都这么冷了，怎么就不给孩子穿件棉袄呢，穿那么多线衫不暖和不说，让孩子行动都有点困难了”。放学的时候冯老师喊住了思源的奶奶，说道：“明天给孩子穿件棉袄吧，穿那么多线衫不暖和。”可她奶奶说的话却让我们感到惊讶：“家里没棉袄啊，就这几件衣服……”

　　如今我们这的孩子几乎可以说想要什么就有什么，哪还有没有棉袄穿的。那天回去坐在接送车里，和其他班级的老师也聊到这件事，大家听了都感到非常惊讶，贫富差距显然意见。恰巧程老师的女儿刚好读大班，年龄差距不是很大，听我们这么一说，回家后就整理出了一大袋的衣裤带到了幼儿园，我们选了几件适合思源穿的给了她奶奶，奶奶一个劲的致谢。其余几件我们又送给了别的几位孩子，几位家长也纷纷激动的说着谢谢。衣服送完后的第二天就见小思源穿着棉袄高兴地来上幼儿园了，还一个劲的说老师你看这是我的新衣服……

　　其实送衣服的何止程老师一人，我们班的冯老师、保育员李阿姨也时常把自己女儿穿不上的的衣服送来给班中的孩子穿。大家都牵挂着我们班的孩子，用爱心、用真心呵护着一株株小苗茁壮的成长。

5、中班下学期教育随笔《让孩子跟你说真心话》

　　很多家长都发现孩子有的时候不愿意跟父母说真心话，有的时候问的多了小孩子会敷衍了事，有的时候甚至及不说话了。这个时候家长怎么办呢?

　　专家建议，应从以下几方面做到使孩子吐真心话：

　　一、用批评不管是不是孩子的错，如果你想要孩子把发生的事告诉你，攻击和批评不是办法。

　　此外，不要过早地下结论，要等待她把事情全部说完。听完了她的故事，更重要的是诱使她们自己发现问题的答案或者解决办法。随着孩子的不断成熟，家长应越来越走到幕后，给孩子自己思考解决问题的机会。

　　二、创造机会要想多了解孩子的生活，就要多创造一些对他们没有压力、和你一起活动的机会。

　　当你真的需要问问题的时候，也要少用“为什么”，这个词往往会激发他们的逆反心理。“孩子，让我们来谈谈!”如果你们的谈话是这样开始的，结果往往是说话的只有你一个人。然而，在你们一起打完篮球，开车回家的路上，或周末一起洗衣服时，往往是孩子滔滔不绝、喋喋不休的时候。

　　三、控制反应比如，尽管当儿子告诉你他没有被校足球队选中时，你和他一样很失望，也不能让这种情绪表现出来。

　　否则，会造成以后他只报喜不报忧的后果。

　　四、替他保密想象一下，你最好的朋友把你告诉她的最隐秘的事传给了其他人，你的感受会怎样?孩子们也是一样，这可能是你失去信任最快的途径。

　　五、选择时间吃完晚饭的7点钟正是孩子想告诉你很多事的时候，你也许有一大堆的碗要刷，但你最好留在餐桌前，耐心地倾听。大人们总计划着下一步，而孩子们只注重现在，要遵守他们的时间表。

　　六、及时弥补不管我们怎样注意，总有犯错误的时候，既是弥补就显得极为重要。要肯放下架子，向孩子承认错误。

6、中班下学期教育随笔《那些不能对孩子说的话》

　　语言的力量很神奇，一个人也许会因为一句话而积极一生，也可能因为一句话而失去自信。在生活中与孩子说话，有些话对他有帮助，有些话最好不要说。

　　1. “这像是你这么大的孩子做的事儿吗!”

　　当一个5岁的孩子因为得不到自己想要的东西而哭，或者一个4岁的孩子拒绝在公共汽车上老老实实地坐着的时候，他其实就是在做他这个年龄的孩子“应该”做的事儿。当然，如果孩子表现得更加地成熟、懂事、得体，父母会十分满意和高兴，但当你要求他“合理”时，你实际上是在没有弄清楚为什么他会出现这样“不合理”的行为的原因之前，就说出了这样带有责备性质的话。这时，你真正关心的，其实是孩子带给你的影响(让你尴尬或者难堪)。真正地去关心他的感受，理解他并给他以足够的体恤和同情――他是不是因为觉得呆在这里很烦闷?或者他饿了?

　　2. “你真是个没用的孩子!”

　　和孩子开玩笑，看起来是一个不错的开发他幽默能力的好方法，但是诸如“你又忘记了拧紧瓶盖，你是不是没脑子啊!”这样的“玩笑”，却很可能让孩子感到受伤或者气馁。尽管有些父母想，这样嘲笑一下孩子，也许会对他将来承受更多人际关系的复杂会有帮助――他会因为有过这样的“训练”而变得“坚强”!这是错误的。作为孩子的父母，你的任务是爱他、支持他、帮助他、教导他，而不是应该把这种装腔作势的“挫折训练”隐藏在“玩笑”里。如果心里并不是真心觉得他很蠢很没用，那就请你不要那么说。

　　3. “你怎么就不能像人家的孩子一样啊!”

　　这种把孩子与别人比较的方式，最直接能达到的效果就是，让孩子自己觉得像个二等公民，同时加剧他与其他人的对立情绪。也许父母是想通过这种比较让孩子能更听话或者更努力地学习，但它除了会降低孩子的自信之外，不会有更好的效果了。你越是说他不行，他就会越觉得自己不行。父母要相信孩子的力量，同时也要正视孩子的弱点。引导孩子关注自己的行为，发扬或改进，才是正确之道。

　　4. “别跑!你会摔跟头的!”

　　也许父母自己认为自己的关心和提醒简直是无微不至了，可你的这种警示其实在告诉他“我已经遇见了你会摔跟头的”――这会让孩子觉得很沮丧，他越努力(想做得更好)越会遭遇失败(“跑了就会摔跟头”)!其实你可以叮嘱他“把鞋带系好了再出去玩儿”，这时你谈论的是他的鞋子，是装备的准备，而不是孩子的“无能”。而且，你越想警告不要发生什么事情，孩子往往越会忽视你的提醒，因为他觉得，你根本不知道自己在说什么!

7、中班下学期教育随笔《教育孩子保护益虫》

　　今天一大早，小洁小朋友从家里带来了几只小青蛙，小青蛙是装在一个可乐瓶里带来的，大概是昨天(星期天)郊游的时候抓的，在瓶子里闷了一夜，当阿姨把它们倒到鱼缸里的时候，小青蛙们都已经是奄奄一息了，在水里动都不动了。

　　中午吃完饭，我听到孩子们在嚷嚷，欣欣说：“死了、死了，小青蛙全死了!”小雨说：“不是的，它们都睡觉了。”我走过去一看：哎，可怜的小青蛙，一个个都肚皮朝天了，水里已经发出了一丝丝的臭味。我赶紧叫阿姨把它们倒掉了。有几个小朋友看到可爱的小青蛙全死了，伤心得快掉下眼泪来了。我突然想到：“何不趁这个机会，给孩子们上一课呢?”

　　我把孩子们叫到我身边坐下，问他们：“小青蛙死了，你们伤心吗?”大家都使劲点了点头，我又问他们：“那你们说说看，小青蛙为什么会死呢?”“生病了!”“饿死了!”……这时，丁丁站起来说：“不是的，不是的，小青蛙是生活在大自然里的，他喜欢在乡下的池塘里游来游去抓害虫，把它养在鱼缸里，它们不适应，就会死掉的。”我立刻表扬了丁丁：“说得真好，那么你们知道小青蛙有什么用啊?”“抓害虫!”“那今天这些死掉的小青蛙长大了，又能抓多少害虫呢?”孩子们都说：“好多好多。”乐乐说：“我们以后不要再去抓蝌蚪、青蛙了，老师，对吗?”我笑着说：“对啊，我们保护青蛙，首先要保护蝌蚪，所以，我们以后不要再去抓蝌蚪了。让它们长大了，全变成青蛙，抓害虫好不好?”我又问：“那我们如果想看看他们，怎么办呢?”“叫爸爸妈妈带我们去乡下看!”立立说。

　　看来，我的孩子们今天又懂事了不少，我好开心!