幼儿园中班教师教育随笔《孩子的“触景生情”》

这是幼儿园中班教师教育随笔《孩子的“触景生情”》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园中班教师教育随笔《孩子的“触景生情”》

　　这个活动过后，我在反思，应该提前考虑到这点，因为孩子比成人更容易触景生情，难以控制自己的情绪情感。无论我们是组织教育教学活动还是其它方面，都应考虑到一些实际情况和特殊情况，对于这些，应让孩子早有心理上的准备，另外还要善于抓住教育契机，灵活机动地进行教育。

　　“三八”期间，我们围绕“三八”节开展了主题活动，其中有一个“我的好妈妈”教育教学活动。我引导孩子进行了谈话，并教孩子学唱歌曲《我的好妈妈》，孩子们的兴致和参与热情都很高，高高兴兴地唱着“我的好妈妈，下班回到家……”。这时发现一向都很乐观、活泼的权秀彬小朋友却低着头，很不高兴的样子，我连忙问：“秀彬，怎么了?平时你不是很喜欢唱歌的吗?今天怎么不想唱了呢?”“老师，我想妈妈”。我一下想起来了，秀彬的妈妈在韩国，她一般是半年才能见到自己的妈妈一次，平时都是跟着姨妈。原来是这次谈话和儿歌《我的好妈妈》让秀彬触景生情，再次想起了好久没有见面的妈妈。毕竟是一个刚刚三四岁的孩子，这么久没有见到自己的妈妈了，怎能不想呢?如何才能控制住秀彬此时的情感呢?我抓住了这个教育契机，向全班小朋友介绍了有关秀彬的一些情况：“我们班的秀彬姐姐是一位从韩国来的小朋友，她是一个很懂事，勇敢，自理能力很强的小朋友，爸爸妈妈不在她的身边，她每天都能高高兴兴来幼儿园，在幼儿园好好表现，……，我们应该向秀彬姐姐学习。”听完这些，秀彬可能是考虑到了自己身为榜样，就应该处处为小朋友树立好的榜样，她擦干了眼泪，“老师，没事了，我不哭了，回家给妈妈打个电话就不想了。”

　　这个活动过后，我在反思，应该提前考虑到这点，因为孩子比成人更容易触景生情，难以控制自己的情绪情感。无论我们是组织教育教学活动还是其它方面，都应考虑到一些实际情况和特殊情况，对于这些，应让孩子早有心理上的准备，另外还要善于抓住教育契机，灵活机动地进行教育。

2、幼儿园教师中班教育随笔《“疯”的孩子真是聪明》

　　疯的孩子聪明这句话是我带的一个聪明可爱的小男孩给我说的。其实这是一句俗语。 短短四天，我与孩子们的亲密接触，我深深的感受到中二班小朋友的活跃、天真、童趣,在一些时候甚至有些淘气不听指挥。 今天我又更进一步了解到孩子们的聪明与可爱。 情境互动数学是把抽象的数学融入到情境与操作中的一种学习数学的方式，虽然有情境的渲染提高了孩子们的兴趣，但它毕竟是抽象的，有时孩子们也理解不过来。 方位感知与辨认对于三四岁的孩子是比较难理解的，在今天的操作活动中，我通过故事情节给孩子们做了讲解与演示，鼓励孩子们自己拿着色卡进行操作“谁摆好了让我看，摆对了我就给他画一朵小红花”孩子们拿着色卡认真的摆着…… “董老师，你看我摆对了吗?”苑宇森第一个叫我，我马上过去认真的和他一起进行检验，表扬了他并在那个图边画了一朵小红花，我整个动作、语气都比较的夸张，激起了孩子们的兴趣“董老师看我的对不对?”“董老师……”孩子们不断的叫我，我穿梭在孩子中间…… 三道题苑宇森是第一个完成的，李宪哲是第二个完成的，张皓智有了三朵小红花后马上问我“张皓智是第几名?”“第三名!”我大声告诉他，他很开心告诉旁边的小朋友“我是第三!” 紧接着黄永政、于悦阳、王若彤、虎纹娜、朱晓宇、缪博旭、张誉文、王丝语……很多孩子们都完成了，他们忙着当小老师去教其他小朋友…… 看着孩子们认真的摆弄着色卡，对比着方位、颜色的异同，活跃的孩子们聪明还是非常有道理的，中二班的孩子们真是聪明，抽象思维有一定的转变。 孩子们小很多的行为习惯需要纠正和强化，我会加强孩子们上课的常规意识，让孩子们有时间、有目的的“疯”，让他们在成长中、在快乐中更加聪明!

3、幼儿园中班教师教育随笔《宽容孩子的所谓“胡乱捣蛋”》

　　摘　要：父母文化素质是决定家庭教育环境的重要方面，一般父母文化素质越高，越可能为子女提供良好的家庭教育环境，越能为培养子女创造力提供有利的条件。调查显示，“民主型”家庭教育方式有利于子女创造力的培养。从父母文化程度与“民主型”教育方式的关系看，越是文化程度高的父母越会采取“民主型”教育方式。　　家庭的氛围、家长的态度，对孩子创造力的培养具有“顺水推舟”或“逆水翻舟”两个截然不同的效果，上海、天津、重庆、南京、杭州和南昌6市在对106所中小学校11098名学生进行大样本调查后发现，创造能力强的孩子大多出自气氛民主自由的家庭。

　　家长教育方式对孩子影响大

　　“小孩不懂瞎胡闹”，这往往是家长对孩子兴趣的一记闷棍。家长喜欢用成人的视野，对孩子创造力的萌芽不自觉地加以扼杀。有一位女孩对摆弄电脑有特别爱好，结果还是被母亲斥责为“破坏”行为。　　调查显示，“民主型”家庭教育方式有利于子女创造力的培养。调查通过对子女拆闹钟的反应来分析家长的教育类型。“很生气，训斥我一顿”和“警告我以后别再做这样的事”属“强制型”教育方式;“无所谓，反正都已经拆了”属“溺爱型”教育方式;而“赞许，并加以鼓励”和“陪我一同做，并给我讲解相关知识”属“民主型”教育方式。结果发现，“民主型”占54.4%，“强制型”占33.5%，“溺爱型”占12.2%。从父母文化程度与“民主型”教育方式的关系看，越是文化程度高的父母越会采取“民主型”教育方式。

　　宽容孩子的所谓“胡乱捣蛋”

　　在创造教育上屡有成果的上海市向明中学，在对学生创造发明的过程进行跟踪后发现，知识层次较高的家长对孩子所谓的“胡乱捣蛋”行为表示容忍和引导，有利于孩子把胆量练大，萌发新的想法。校长芮仁杰认为，学生创造性人格的形成，家庭教育是一个需要被放大的因素。

　　一些专家认为，家长态度对孩子影响深远。比如，“在经济条件许可的情况下，父母总是鼓励我自己选择衣服的款式和颜色”、“父母经常和我一起谈论科技、文化或社会新闻，彼此交流信息”、“父母鼓励我探索自己感兴趣的事物”、“在家里我可以通过上Internet了解世界”等，对孩子创造力的培养是一个正向的力量，对孩子表现出来的看起来好笑的行为予以宽容，也许能让创造的火花点燃。

4、幼儿园教师中班教育随笔《家长教孩子化解“委屈”》

　　孩子在学校受了委屈，家长该如何做?首要的是让孩子把委屈说出来。许多孩子在学校受了委屈，由于年龄小，不会表达或者不敢表达，倾向于不说，或者是想说又不知道怎么说，这就可能造成孩子长期的心理压力。这时候，家长如果不细心，忽略孩子的情绪，那么这种委屈很可能会造成孩子的心理创伤，对孩子以后健康人格造成影响。所以，家长需要倾听孩子的委屈，引导孩子表达出来。

　　另外，家长不要用讲道理压抑孩子的情绪。家长在与孩子沟通的过程中，很容易犯“讲道理”的错误，其实那些道理对孩子的表达有压制作用，孩子会觉得自己本来应该那样做，而不应该这样做，于是更加觉得自己错了。其实如果换位思考，成人遇到这样的事也难免处理不好，也可能犯不应该犯的错误。孩子还小，即使做得不好，做的不应该，也是情理之中的。家长不要把成人的要求用于孩子，更要少讲“你本来应该那样做”或者“你以后应该那样做”。

　　在情绪处理上，家长尤其要引导孩子表达对这件事的愤怒。愤怒是一种最容易被压制的情绪，而压制愤怒对孩子的成长是不利的。家长为了避免孩子对学校老师有意见，将来影响老师对自己的态度，往往会对孩子对老师的愤怒情绪加以化解或者压制，不鼓励孩子表达愤怒，这其实是一个误区。如果走入这个误区，孩子即使表面上听话了，也会倾向于把愤怒情绪转向内心深处积累起来，把“老师错了”变成“我错了”，使孩子自我评价降低，导致孩子退缩和消极怠工，不专心学习。

　　如果客观上真是老师伤害了孩子，妈妈就需要站到孩子一边，做孩子强大的支撑，而不是顾忌太多，回避接触校方。因为，家长找学校说明情况是对孩子尊严的一种保护。但家长不一定要采取“讨理”的方式，而是要有冷静的态度，尤其要让孩子清楚解决的情况，消除老师、同学的误会对孩子心灵的影响。使孩子感到自己不是孤单的，并使孩子在化解“委屈”的过程中慢慢学会自己判断思考，培养遇事冷静的健康心态。

5、幼儿园教师中班教育随笔《慎重对待孩子的“告状”》

　　一天，吃完午饭，我正忙着收拾，我班的龙龙跑过来对我说：“老师，诺诺踩我脚了。”我随便问了一句：“她向你道歉了吗?”“她说对不起了。”“那不就行了吗?”于是我接着干活。接着我领小朋友去午睡，看到龙龙坐在床上一脸不高兴的样子，也不睡觉，于是我走过去，轻声问道：“龙龙，怎么不睡觉?”他却没有理我，连头也没有抬。这时我想：他大概还在为刚才的事生气呢。于是我问：“龙龙，还在为刚才的事生气呢，诺诺不是已经向你道歉了吗?”他抬起头，两眼泪汪汪地说：“老师，你还没有问我的脚疼不疼呢?”我这才恍然大悟。于是，连忙问道：“脚还疼吗?让老师看看吧!”没想到，他却笑了说：“早就不疼了。”

　　这件事让我得到了启示：小朋友之间出现了问题，要慎重对待，如若不然，也许会失去孩子向你敞开心扉的机会，我们做教师的不要不在乎孩子的感受。

6、幼儿园中班教师教育随笔《孩子的“触景生情”》

　　这个活动过后，我在反思，应该提前考虑到这点，因为孩子比成人更容易触景生情，难以控制自己的情绪情感。无论我们是组织教育教学活动还是其它方面，都应考虑到一些实际情况和特殊情况，对于这些，应让孩子早有心理上的准备，另外还要善于抓住教育契机，灵活机动地进行教育。

　　“三八”期间，我们围绕“三八”节开展了主题活动，其中有一个“我的好妈妈”教育教学活动。我引导孩子进行了谈话，并教孩子学唱歌曲《我的好妈妈》，孩子们的兴致和参与热情都很高，高高兴兴地唱着“我的好妈妈，下班回到家……”。这时发现一向都很乐观、活泼的权秀彬小朋友却低着头，很不高兴的样子，我连忙问：“秀彬，怎么了?平时你不是很喜欢唱歌的吗?今天怎么不想唱了呢?”“老师，我想妈妈”。我一下想起来了，秀彬的妈妈在韩国，她一般是半年才能见到自己的妈妈一次，平时都是跟着姨妈。原来是这次谈话和儿歌《我的好妈妈》让秀彬触景生情，再次想起了好久没有见面的妈妈。毕竟是一个刚刚三四岁的孩子，这么久没有见到自己的妈妈了，怎能不想呢?如何才能控制住秀彬此时的情感呢?我抓住了这个教育契机，向全班小朋友介绍了有关秀彬的一些情况：“我们班的秀彬姐姐是一位从韩国来的小朋友，她是一个很懂事，勇敢，自理能力很强的小朋友，爸爸妈妈不在她的身边，她每天都能高高兴兴来幼儿园，在幼儿园好好表现，……，我们应该向秀彬姐姐学习。”听完这些，秀彬可能是考虑到了自己身为榜样，就应该处处为小朋友树立好的榜样，她擦干了眼泪，“老师，没事了，我不哭了，回家给妈妈打个电话就不想了。”

　　这个活动过后，我在反思，应该提前考虑到这点，因为孩子比成人更容易触景生情，难以控制自己的情绪情感。无论我们是组织教育教学活动还是其它方面，都应考虑到一些实际情况和特殊情况，对于这些，应让孩子早有心理上的准备，另外还要善于抓住教育契机，灵活机动地进行教育。

7、幼儿园中班教师教育随笔《孩子成长，不可错过的“双黄金时期”》

　　抓住双黄金时期，孩子成长事半功倍

　　妈妈们知道吗?人的成长就像盖楼，楼稳不稳，能盖多高，最主要的因素就是根基打的好不好。对于孩子来说，他们要打牢的根基便是抓住成长的“黄金年龄”和“黄金季节”，只有在这两个黄金时期构建起良好的成长基础，才能茁壮地成长。

　　什么才是孩子成长的黄金年龄呢?专家指出，儿童成长过程中有几个阶段格外重要。0-3岁将对孩子未来的成长起至关重要的根基作用;4-10岁孩子各项身体机能发育迅速，是他成长的基础阶段。10-14岁孩子进入最关键的长个儿阶段，15-18岁孩子进入成长的冲刺阶段，如果给他们提供均衡的营养摄入，他们会抓住青春期的尾巴，再蹿一下个儿。由此可见，孩子成长的黄金年龄主要集中在18岁以下。这个年龄段的孩子对营养的需求极大，对营养的吸收和转化率也很高，充足的营养摄入会给孩子更快的成长。

　　除了黄金年龄，成长的“黄金季节”也需要引起妈妈的足够重视。自然界的万物在春夏秋冬四季都有其生长规律，春生夏长，秋收冬藏。其实孩子也遵循同样的自然生长规律。春季气温回升，孩子开始进入成长期。进入夏季，孩子到了成长最为迅速的时期，是儿童骨骼生长及身体各项机能发育的最佳阶段。到了收获的秋季，孩子身高已大幅增加，食欲渐渐增强，开始增长体重。而冬季则进入调整期，应适量为孩子补充营养，让他们蓄势积攒养料，为来年新一轮的成长做好准备。

　　事实证明，抓住这两个黄金时期，对于孩子的成长而言将真正起到事半功倍的效果，所以才会有“年少成长好，终身都受益”的说法。所以，妈妈们千万不要错过孩子成长的双黄金时期，要及时、充足地为他们补充身体所需的各种营养物质，经过一个完美的黄金成长，你会惊喜地发现：家里的“小苗苗”已经变成一棵茁壮的小树啦!

　　抓住钙、锌，给孩子成长必需营养

　　每个孩子在成长的黄金年龄、黄金季节，都需要大量的营养元素摄入来满足他们飞快成长的身体。在这些元素中，对孩子成长起到决定性作用的莫过于钙和锌了。

　　钙不仅是骨骼发育的基本原料，直接影响着身高，还具有很多重要的生理功能。当孩子出现情绪不稳定，睡眠质量下降等反应的时候，妈妈就要小心了，你的孩子可能正存在缺钙的问题。

　　锌是另一个非常重要的营养元素，它可以提高孩子的免疫力，促进大脑皮层生长，对智力起到积极的作用。此外，锌还可以促进孩子味觉的发育，嘴里没有味道，孩子自然对什么食物都提不起兴趣。锌在帮助孩子脾胃发育的同时，更能促进味觉发育，让孩子真正的爱上吃饭，茁壮成长。

　　妈妈这下清楚了吧，钙和锌对于孩子的成长发育简直太重要啦!聪明的妈妈要根据孩子身体成长的特点进行科学的补充。进入成长的双黄金时期后，妈妈一定要给他们持续提供充足的营养元素，满足身体成长的需要，帮助他们更快更好地成长!

　　科学钙锌补充法，助力孩子健康成长

　　妈妈该如何保障孩子身体所需钙、锌的摄入呢?

　　食补是最常规的方法，平时多给孩子吃钙锌含量较多的食物补充营养的摄入。含钙丰富的食物包括奶类制品、动物肝脏、鸡蛋、鱼类及豆类食品等;含锌丰富的食物包括扇贝、蔬菜、水果、花生、核桃、粟子等。

　　然而，在孩子成长的双黄金时期，食补是满足不了孩子成长需要的，这就要求妈妈给他们提供额外的钙锌制剂做补充。

　　专家指出：液体的离子剂型是孩子补钙、补锌的最佳选择。以钙为例，孩子在摄入固体钙后需要先通过胃酸消化使钙元素从化合物中解离出来，成为离子状态的钙，才能被吸收。但孩子的肠胃功能并未发育成熟，他们很难将固体钙转化吸收。液体离子钙则把伤害孩子肠胃的溶解过程提前完成，它的吸收过程不需要胃酸参与溶解，不会对孩子幼小的肠胃造成半点负担，具有很高的安全性!

　　因此，妈妈要给孩子选择液体的离子制剂，让孩子在成长的双黄金时期得到科学、充足的营养补充，让孩子健康地成长!

　　专家建议：钙锌不能同时补

　　“钙锌同时补”是非常不科学的做法。

　　钙和锌从肠粘膜细胞转运到血液的过程中，都需要使用相同的转运载体。这就好像两个小团体都要搭载一艘船到达港湾。由于船舱的空间是有限的，他们就需要通过竞争，优胜的一方才能成功进入。钙因为“势力”比较强大，也比较活跃，总能优先抢到载体，这大大抑制了锌的吸收。因此，专家建议，钙和锌在补充时，至少要间隔30分钟，这样身体才可以合理的吸收两种营养元素。

　　最后，我们希望每个妈妈都能掌握最科学的营养元素补充方法，紧紧把握住孩子成长的黄金年龄和黄金季节，帮助他们真正健康茁壮地成长!请妈妈们牢记：你们每一个正确的行为，都会对孩子的成长产生非常积极的影响!