日期:2022-04-16来源:幼儿园学习网
这是幼儿园中班老师教育随笔《宝贝的口袋》,是优秀的中班教育随笔文章,供老师家长们参考学习。
一天下午,我突然发现子鉴的裤子口袋鼓鼓的,便把他叫来“子鉴,你的口袋里都装了什么宝贝?”“有好吃的饼干和好玩的卡片”。子鉴说着,从裤子口袋里掏出了没吃完的饼干和翻斗圈卡片。我一看,饼干上已经粘了许多黑色小点点,便指给他看,并告诉他吃不卫生食物的危害。当他看到饼干上的黑色小点点时,也意识到了不卫生,只见他微微皱起了眉,撇起了小嘴巴,一副嫌脏的样子,于是,他把口袋里的饼干连同里面的碎渣渣一起丢进了垃圾桶。
孩子的口袋,往往被他们看成为百宝袋,总是喜欢把“好东西”放在里面。孩子的口袋里经常会随手装一些玩具,但这些东西都会带有一些病菌,如果再把食物放进去,无形中食物会受到污染,所以,我们老师和家长应重视孩子的小口袋,别让孩子的小口袋变成垃圾袋。
晨间体锻的时候,孩子们一个接着一个走过了平衡木,轮到歆歆了,他先是在平衡木前站了一会,有点怕,不敢走上去。后面的小朋友都开始催促,他就用手先撑住平衡木,然后爬上去,他试图要站起来,可是摇摇晃晃的,不敢松手起身。
这时,后面的小朋友都开始急了,歆歆也急得哭了起来。我走上前拉起他的手,带他走过了平衡木。
第二次走平衡木的时候,又轮到歆歆了,这次歆歆似乎有点恐惧了,他看看我,希望我去拉他一把。我走过去把他拉起来,让他尝试稳稳地站住,然后慢慢松开我的手,让他自己向前走去。歆歆张开手臂,有点害怕地往前走了一步,我借机表扬他做的很好,鼓励他继续往前,歆歆好像有点知道窍门了,越走越顺,接下来又走了几遍之后,歆歆已经能够独立稳稳地走过平衡木了。
对于歆歆的行为,我先是观察了一会,发现歆歆其实挺坚强的,而且有毅力,不是遇到困难就选择退缩。在他需要别人拉他一把的时候,我选择了帮助他,带着他走过平衡木。第二次的时候,歆歆对我有了依赖性,我没有一下子放掉他,我先帮助他,让他掌握保持平衡的要领,先稳稳地站住,然后带着他一步一步往前走。孩子是需要鼓励的,他们只是对未知的东西感到害怕,只要帮助他们度过这个关口,给予他们信心,孩子就不怕了。
在老师的陪伴下,歆歆首先是心理上有了依靠,经过多次反复练习之后,动作技能掌握了,老师再选择放手,孩子也就容易掌握了,而且这个过渡比较自然,孩子不会因为恐惧而再也不敢尝试。
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导读:孩子的心智需要用“错误”作为养料来促进成长,他们只有在“错误”之中才能一步一步地走向“正确”。这就像粮食是人吃的,但它的生长非得靠粪便给养一样。
课堂上,老师不允许孩子出错;在家里,父母不允许孩子出错。结果,孩子也就只能尽力不出错了。为了不致出错,他们只好收敛幻想,自我绑束,缩手缩脚。成人在禁止孩子出错的同时,也使孩子失去了通向正确、通向成功的机会。当孩子一旦形成这样的人格,父母就不愿意了,就会说哎呀,你看你看,你怎么一点想象力都没有?一点探索精神都没有?为什么胆子这么小?父母不去反思自身,却毫无道理地责怪孩子。他们费了好大劲把孩子终于折磨成了胆小如鼠的人,现在,为了让他们胆大,又开始新一轮折磨。
关于错误,还有一个儿童心理成长机制与成人对错误的看法是否正确的问题,就是说,我们成人认为的错误在孩子的精神成长机制中是不是也是错误?有时候,在成人看来是错误的,在孩子来说是成长中的一种形态。孩子不是一个没有长大的人,而是一个内在机制与成人完全不同的人。即便孩子真的错了,最好的办法是不要先剥夺他“错”的机会,而让他亲身感觉到自己的错误,这要比你直接告诉他不能这样做效果要好。当然,如果遇到特殊情况,我们可以告诉他哪是正确哪是错误,给孩子建立一个关于正确和错误的概念。
孩子的心智需要用“错误”作为养料来促进成长,他们只有在“错误”之中才能一步一步地走向“正确”。这就像粮食是人吃的,但它的生长非得靠粪便给养一样。
所以,在我们中心,我们的口号是:在错误中成长。不光对孩子,对老师,对管理人员,连对我都是这样要求的。新来的孩子不敢下笔,我们的老师就会说:某某同学,往错画,给老师犯个错误看看!画成狗屎蛋都行!听了这句话,孩子便一下子轻松起来,对技术的恐惧就烟消云散。孩子的教育,重要的不在于得出正确的结果,而在于走向正确的那个过程。这个过程最有价值,也最能使人幸福。
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午睡得时间到了,我走进寝室拉上窗帘,寝室的光线瞬时变得暗淡而又柔和。孩子们都愉快的到自己的小床上躺好。跟往常一样孩子们慢慢的进入了梦乡。鼾声轻轻的响起,我来回的巡视着帮孩子们盖好被子,小心的掖好被角。看着一张张熟睡的小脸,我忍不住仔细的端详、细细的欣赏着睡梦中孩子们。我的内心充满了柔情、充满了幸福和爱恋。 我禁不住回想起和孩子们在一起度过的那些时光,还清楚的记得孩子们刚入园的情景,孩子们在与爸爸妈妈分别的时候痛哭流泪一个个跟小泪人似的,让人感觉心酸不已。 时间像小马车一样载着我们向前跑,转眼之间我和孩子们朝夕相处共同生活将近一年的时间。在这短暂的时光里,每一个孩子的身影都深深地印在我的心里。内心胆小的睿睿、憨厚善良的浩然、活泼好动的蒲忠钰、乖巧可爱的紫钰、调皮机灵的鸿宇,多才多艺的、、、,细细数来班里的每一个孩子都有各自的性格和特点,他们都有与众不同的地方,我已经爱上了他们中的每一个人。透过孩子的每一点成长,看到了我们辛苦劳动的成果,孩子们的回报是数不清的爱和温暖。孩子们是天真的、纯洁的,他们用稚嫩的语言和纯朴的行动表达着对我们的依恋和信任。孩子们是含苞待放的花朵,我是他们的护花使者,细致观察、认真理解,为花儿浇灌、施肥、剪枝,让充足的阳光照耀他们,让甘甜的雨露滋润他们。 和孩子们在一起的日子里,我关注孩子们的成长,享受和子们在一起的快乐,感谢孩子们为我的生命绘画出绚丽的色彩,给我的精神增添了无穷的力量。 我爱我的工作,我对我的选择无怨无悔!
“刘老师!王雨霏抢我积木,我不要和她一起玩。”“刘老师,王雨霏又抢我的玩具了。”一早上盈盈的告状声此起彼伏。很快,我就走向她们,了解争吵的情况,我先问了告状的孩子盈盈:“你们怎么了?”她皱着眉头苦恼着说:“她抢我的积木。”而一旁的霏霏也不甘示弱:“她先抢我的。”
此时,我拿起她们手中争吵的玩具问着其他的孩子:“这些玩具是谁的呀?”“幼儿园的。”盈盈说道,“我们不能抢的。”
“盈盈真懂事,这些玩具是我们幼儿园的,我们应该一起玩。抢玩具的小朋友不是个礼貌的孩子哦。你们看,琴琴和晓彤她们玩的真不错,她们在一起玩跳蹦蹦的游戏呢!盈盈先看了看我,然后看了看菲菲。然后我问盈盈:“应该怎么办呀?”她低着头不情愿的说了句:“那一起玩吧。”“我们一起玩吧。”霏霏接受了这个建议。
之后,教室暂时没有争吵,大家互相一起玩了起来。
盈盈是一位以自我为中心意识很强的孩子。妈妈在外打工,很少回来。爸爸也经常忙于工作,所以家里的爷爷奶奶非常宠爱她,总是顺着她的意思满足她的各种需求。有的时候,稍有不满意,她还对奶奶发脾气。在幼儿园里,她在玩区角游戏时常常会与同伴抢玩具。然而这个年龄段的孩子最初对外界事物的认识,都是从自我出发,所以都是以自己为中心去认识她所接触的外界事物。因而,她们经常会出现“争抢玩具”这样的情况。
为了让孩子更快地融入到同伴中去,我采取了以下措施:
首先,我及时与她的家长沟通,把她的这些情况告诉了他的奶奶,通过家园共育,孩子在慢慢改善。
同时,我们也利用各种机会教育孩子养成谦让的美德。如通过讲故事、儿歌等形式让孩子学会玩具要大家一起玩,如果都要玩时,应该交换玩或轮换玩。
其次,在一日活动中,我们也尽可能的提供幼儿一切锻炼的机会。比如:组织一次玩具总动员的活动,幼儿各自带来了自己的一些玩具,让幼儿学会和其他孩子交换玩等,让幼儿在这个过程中慢慢学会谦让和分享。
一天下午,我突然发现子鉴的裤子口袋鼓鼓的,便把他叫来“子鉴,你的口袋里都装了什么宝贝?”“有好吃的饼干和好玩的卡片”。子鉴说着,从裤子口袋里掏出了没吃完的饼干和翻斗圈卡片。我一看,饼干上已经粘了许多黑色小点点,便指给他看,并告诉他吃不卫生食物的危害。当他看到饼干上的黑色小点点时,也意识到了不卫生,只见他微微皱起了眉,撇起了小嘴巴,一副嫌脏的样子,于是,他把口袋里的饼干连同里面的碎渣渣一起丢进了垃圾桶。
孩子的口袋,往往被他们看成为百宝袋,总是喜欢把“好东西”放在里面。孩子的口袋里经常会随手装一些玩具,但这些东西都会带有一些病菌,如果再把食物放进去,无形中食物会受到污染,所以,我们老师和家长应重视孩子的小口袋,别让孩子的小口袋变成垃圾袋。
小小的希雅宝宝,老师喜欢听你稚嫩的话语。你这个小调皮是咱们班的开心果,你活泼、可爱、调皮是个闲不住的小姑娘!“希雅,听话”“希雅,小心啊!”你这个小调皮真让老师伤脑筋!
音乐响起来了,宝贝们都从小椅子上站起来随音乐动起来。希雅宝贝,爱动的你却坐在那里不动了“希雅,跳舞了,快来呀!”“我不跳”我摸了一下你的小屁股好湿“希雅,你尿裤子了?”你天真的话语:“洒水那”我学你的话:“尿裤那”你生气的喊:“没尿裤,洒水那!”看你真生气的样子我安慰你:“希雅宝宝长大了,再也不尿裤子了,对吗?”希雅开心的说:“对呀”“那咱们换条裤子再跳舞,好吗?”希雅高兴地跳了起来:“好呀!”
“希雅,过来亲亲我!”每到这个时候你就跑过来亲我一下。这一天,我拿饭回来,希雅问我:“老师今天吃什么饭那?”我说:“八宝粥”你拍着手哈哈笑说:“哈哈我爱喝,这是什么味道?爱的味道,银鹭八宝粥”我问:“你在学广告词吧?”你说:“老师,过来亲亲我!”“小坏蛋你在学我呢!不过…….好吧宝贝亲一个!”你让我亲了一下高兴的跑开了:“噢…….老师亲我那!”
希雅宝贝:你好可爱!老师永远爱你!
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