中班老师教育随笔《一块馒头干》

这是中班老师教育随笔《一块馒头干》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、中班老师教育随笔《一块馒头干》

　　昨天中午起床后，我像往常一样在给孩子整理床铺，发现在一个角落有块馒头干，于是我的大脑里浮现出了很多疑问，是不是孩子生病了不爱吃饭，还是在进餐的时候饭盛多了，吃不上了装在口袋里掉在床上了。我带着种种疑惑回到班级里，针对这件事，我专门进行了一个珍惜粮食的讨论会。让孩子们讨论粮食是从哪里来的?馒头又是怎么做出来的?了解农民伯伯种粮食的辛苦，伙房阿姨给我们做饭的辛勤付出。让幼儿从小懂得粒粒皆辛苦的道理，粮食来得不容易，孩子们要好好珍惜每一粒粮食，不能浪费，以后吃饭不能剩饭，如果实在吃不完就交给老师，不能装在口袋里，一是浪费，二是不讲卫生等等。

　　讨论会结束后从孩子的表情可以看出似乎懂得了一点珍惜粮食的知识，作为一名幼儿教师，教育真的是无处不在的，要抓住机会善于引导，让幼儿从小就养成一个良好的习惯非常重要!

2、幼儿园中班教师教育随笔《让小手去干好事》

　　在幼儿园里，每个班里都有几位顽皮、不服管教的孩子。我们班里有一名男孩叫王兆奇，他老是欺负别人，不管别人有没有若他，他都要去欺负人家，因此，每天到老师这里来告状的孩子不下七、八位。 一次，分区活动涂画时，他拿水彩笔在别人的书上乱画。几个小朋友一起来告状，我走过去刚想批评他，只见他正蹲在地上给小朋友捡水彩笔。我连忙用赞扬的口气说：“这才像个乖孩子，好孩子要多做好事，团结小朋友，不能欺负小朋友。”接着，我在全班小朋友面前说：“今天，老师要表扬王兆奇小朋友，他主动帮小朋友们捡画笔······我的语音未落，一个孩子就说：“王兆奇打人”，这下可不得了了，就像拥了马蜂窝，老师他故意用脚伴我，老师他拿我的彩笔了······王兆奇呢，他不好意思的环顾四周。我亲切的对王兆奇说：“王兆奇，伸出你的双手，然后又对全班小朋友说：”以前，王兆奇小朋友这双小手欺负过很多小朋友，但是今天他用这双小手做了一件好事。帮小朋友捡起了彩笔。从今往后，如果他做了错事，老师要批评他，帮他改正，他做了好事，老师就该表扬他。接着我又充满信心的说：“王兆奇小朋友以后一定会用这双小手做很多很好得好事。来，小朋友们一起欢迎他改正缺点，为大家做好事，说完，活动室里响起了一片热烈的掌声。在以后的日子里，我发现王兆奇小朋友有了明显的变化：他时常为小朋友搬椅子、捡玩具和小朋友的关系亲近多了，告他状的小朋友越来越少了。看到王兆奇的进步，我有一种说不出的高兴。

3、幼儿园中班老师教育随笔《放开手，让孩子自己干》

　　炎炎小朋友的绘画能力和动手能力相对比较差，因此，在每次活动中我对他的指导和关心多于其他小朋友。可是，为什么一学期下来他的绘画和动手能力没有明显提高呢?最近手工活动中发生的事情使我对此有所感悟。那天，我们组织了一次剪贴旧画报的活动，小朋友都十分感兴趣，炎炎也非常投入，他选择了一张有孙悟空的画报，便迫不及待地举起剪刀开始剪。可是他歪着脑袋，跷着手指，剪得很累，剪出来的边也不平整。看到这情形，我便走过去，把住他的手与他一起剪，并强调剪刀要放正、沿着轮廓线……但是，对于我的帮助炎炎好像并不高兴，一直嘟着嘴，我能感觉到被我握着的小手也松了劲，只是机械地随着我的节奏摆动。于是，我便停了下来问他：“怎么啦?为什么不剪?不会剪不要紧，老师教了你就会了。”他低下头沉默了许久，然后轻轻地说：“老师，我自己会剪的。”“我自己会剪的：”猛然间，这句话敲醒了我。我本想做一个指导者、帮助者，事实上却扮演了一个干预者、破坏者。同时，我也强烈地感觉到炎炎小朋友并不需要我过多的指导和帮助。他真正需要的是自己动手、自己操作;他需要的不是被动地接受学习，而是在活动过程中的一种主动的体验。不管他剪得轻松与否，好坏与否，只要是主动的、积极的、愉快的体验，对他来说才是最需要的。中班的幼儿已具有独立自主意识，并具有初步的活动能力，他们不愿总是做一个单纯的接受者，而是愿意根据自己的兴趣选择活动，成为活动的主体。我们只有大胆放手，让幼儿自己干，让他们积极主动地参与活动，幼儿园的活动才能成为他们真正需要的活动，才能更好地促进他们的发展。

4、中班幼儿教师教育随笔《擦干眼泪》

　　开学的这一天，幼儿园里每个老师都忙的热火朝天，尤其是我们小班，新来的孩子哭的哭闹的闹，让人一时不知所措。其中有两个小女孩是一起入园的，我原本以为她们两个即使不能很快融入集体也差不多会粘在一起玩，谁知没过一会儿，其中一个名叫王静怡的女孩就开始哭闹：“我不上学，我要回家……”怎么哄都无济于事。领着她来到园内，含着泪花的小眼睛竟盯着滑梯怎么也移不开了，我一看这情形，心想将计就计。蹲下身来，轻轻擦擦小脸蛋上的泪珠：“好了不哭了，这么漂亮的小姑娘，再哭就不好看了。那个是滑梯，你玩过吗?”她摇摇头。“滑梯呀，可好玩了，几乎所有的小朋友都喜欢玩哦，你看从这边的小梯子上去，嗖…一下从那边滑下来，感觉可好了!”我一边说，一边用手做着示范，只见她的眼睛聚精会神的看着我，我心想这就好办了!牵着她的小手，走到滑梯边上：“想不想上去试试，不然你去玩一会，老师在这里陪着你，好不好?”她没有说话，但是小脚却迈上了滑梯的台阶。看着她渐渐恢复笑容，我想现在应该差不多了，“静怡，你听，上课了哦，我们快回教室去，一会儿下课了，再过来玩，好不好?”“不要，我不去，我要回家……”唉，怎么又回到原点了。正在这时，我们班的张永晨来了，个子比静怡要矮一些，于是我说：“你看这个小朋友，他比你还小，人家都不哭哦，而且是自己进幼儿园的呢，静怡应该算是大姐姐啦，竟然还哭着要回家，人家会笑话你的。而且你看在学校还可以玩滑梯，你家里能玩吗?”她摇摇头，“就是嘛，走，小弟弟都来领你回去上课了。”看着马上就要成功了，我心里终于松了一口气。但是接下来她的举动却让我深深震撼，她抬起胳膊，使劲擦了擦脸上的泪痕，“我是大姐姐，我是大姐姐，我不哭 !”黑珍珠般的小眼睛里闪烁着坚定，她牵起永晨的手朝着活动室走去。

　　从那天以后，她进幼儿园就再也没有哭闹过，即使是噙着泪挥手跟妈妈告别，伤心时忍不住流几滴眼泪，她都很快擦去，像诉说又像安慰自己一样对我说：“妈妈很快就会来接我的!”

　　初进幼儿园的孩子都会有一段适应期，但静怡的坚强却深深地触动我的心，我们应该教孩子学会坚强，学会独立，学会适应环境，让祖国的花朵在社会的大花园中灿烂绽放!

5、中班老师教育随笔《中班随笔稍息、立正、站好》

　　开学已经一个月了，我班的早操队伍依然是歪歪扭扭，很没有精神。“立正”孩子们三三两两地回应“一二。”不由地从我的嘴中发出的口令声少了，队伍更乱了。加上器械操使用的的瓶子三三两两横七竖八地倒在地上，有的孩子看在一边开小差，有的孩子蹲下来把瓶子放了又放，实在是乱!和站在一旁的大二班相比，我羞愧了决定一整中三班的“班容”。

　　我利用晨间谈话的时间，给孩子们洗脑子，从根本上要求孩子集中注意力，要像解放军叔叔一样，一早就要有一个良好的精神面貌，站有站象，做个朝气蓬勃的孩子。

　　抽出了部分孩子的游戏时间，练习口令，“立正”、 “向前看齐”、“向前看”“起步走”等，孩子的精神面貌开始好了起来，我很开心。起码早操的时候，不是再是歪歪扭扭的了，做早操也认真了很多，精神面貌好了，做早操的幅度开始大了起来，踢倒的瓶子一个接着一个，我又下了禁令不准碰“瓶子放好以后不准碰瓶子。”当做完一节早操后，几乎所有的拼字都倒地了。这可能么办呢?最后，我班决定统一把瓶子放在左前方。踢倒瓶子的问题是解决了不少，可是队伍有排不整齐了，孩子们怕瓶子会被踢到，走过两步再去放瓶子，这样队伍有歪了。

　　这些孩子可真会钻空子了，最后，我把所有的要求，在早操前说了一遍: “排队做早操要像解放军叔叔一样有精神，小耳朵竖起来，时刻注意老师口令，排队做早操的时候管好手里的瓶子和自己的嘴巴不要发出声音，队伍拍整齐以后，瓶子放在左前方，不要走动，做早操的时候也要和前面的小朋友对整齐。”这一次，我们的早操队伍可算排好了!

　　孩子还小很多事情不能兼顾，而老师在考虑问题时就要全面，看到问题就要提出，积极努力改进这样才会不断进步。

6、中班老师教育随笔《半块饼干——小事教育孩子》

　　国佳小朋友是一个懂事、爱学习、助人为乐的好孩子，大家都喜欢和她交朋友。有一天吃过早点后，黄靖跑过来说，国佳把饼干装在口袋里要回家。我感到很奇怪，把国佳叫过来问问是怎么回事，国佳说：“老师我，我全吃了。”“撒谎可不是好孩子，老师和小朋友都浍喜欢她的。”我严厉地说道。她望着我，含着眼泪说：“老师，妈妈生病了，我想把这半块饼干带回去给妈妈吃。”边说边从口袋里掏出用卫生纸包着的半块饼干，多懂事的孩子啊!我立即在班上表扬了国佳，并且组织幼儿讨论：妈妈生病怎么办?孩子们积极发言，气氛十分热烈，一句句真挚感人的话语，谁听了都会流泪，望着面前这些盛开的爱的小花朵，我感到无限欣慰。

　　半块饼干虽然微不足道，却表达了孩子对妈妈纯真的爱，及时通过孩子们中间发生的小事教育孩子，使孩子们爱的情感得到升华，收到了良好的效果。