中班教师教育随笔《同伴间的作用》

这是中班教师教育随笔《同伴间的作用》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、中班教师教育随笔《同伴间的作用》

　　这学期以来，他就从来没带过绳子，我知道他是在逃避，因为他还没学会跳绳。记得去年刚进入中班时，有很多孩子不会跳绳，于是，我就利用大课间活动的时间教他们跳绳。渐渐地，除了洪亮之外。其他孩子都学会了。于是，我把情况反馈给了家长，希望家长在家也要花点时间教孩子学会跳绳，可家长根本没有当回事，直到现在还是一个都不会跳。这样下去可怎么行呢?

　　想到这里，我就跟其他小朋友借了跟绳子准备再好好教他一下。我把绳子递给他，可是他居然连绳子都不肯拿在手里。不管我怎么鼓励他，他就是无动于衷。该怎么做才让他有勇气跨出这一步呢?

　　看到一直站在旁边看着的黄稷宇，我灵机一动说：黄稷宇“，杨思锐是你的好朋友，你们一直在一起玩，你已经学会跳绳了，你也应该让也学会跳绳呀，今天老师把这个任务交给每天早晨的大课间活动是孩子们最快乐的时候。尤其是这段时间，天气逐渐变冷，孩子们在操场上活动一下感觉正合适。

　　今天早晨，我带着孩子们到了操场上后照例先做一下准备工作热一下身，然后带着他们慢跑了一会儿后就开始分组练习跳绳了。

　　忽然，我发现黄稷宇不在他们的组里活动，于是，我就四处张望着，原来他是和黄稷宇跑步去了。问其原因是没带绳子。其实这你。能完成吗?”黄稷宇爽快地答应了。我转身打算去看一下其他小朋友的活动情况，刚走出几步。后面就传来了杰的声音：“黄稷宇，你拿起绳子呀，你就当它是你的好朋友好了。”紧接着又一声传来：“王老师，杨思锐拿起绳子了。”听得出黄稷宇是在高兴地喊着。

　　我循声望去，辉真的拿起来绳子，只见黄稷宇退到了几米以外对着杨思锐说：“来，你跳到我这儿来吧，别害怕。”我看到洪亮拿着绳子不知如何是好的的样子，知道他为难了，因为他不知道该怎么跳。我看见时机已成熟，于是就走过去鼓励他跳：先把绳子用力往前甩，然后再跳过去，慢慢来，跳过一个就是胜利了。洪亮真的照我的样子跳了起来，一步一步跳到了杨思锐指定的地方，杨思锐也高兴得跳了起来。

　　看到此情此景，我的心里有许多感触：我知道洪亮和毓龙两人的性格非常相似，都特别喜欢玩，一直是班中最令我操心的两个孩子。也许是共同的兴趣爱好吧，他俩整天在一起玩，也算是行影不离的好朋友吧。但是，他们还是有各自的优缺点，如果他们两人在一起能扬长避短，互帮互助，或许也是一种有效的教育方式。我何不尝试一下呢!要知道，集体的教育力量是无穷的，同伴的影响力也是不可忽视的。

2、幼儿园教师大班教育随笔《同伴之间的作用》

　　每天早晨的大课间活动是孩子们最快乐的时候。尤其是这段时间，天气逐渐变冷，孩子们在操场上活动一下感觉正合适。

　　今天早晨，我带着孩子们到了操场上后照例先做一下准备工作热一下身，然后带着他们慢跑了一会儿后就开始分组练习跳绳了。忽然，我发现洪亮不在他们的组里活动，于是，我就四处张望着，原来他是和毓龙偷偷跑步去了。问其原因是没带绳子。其实这学期以来，他就从来没带过绳子，我知道他是在逃避，因为他还没学会跳绳。记得去年刚进入中班时，有很多孩子不会跳绳，于是，我就利用大课间活动的时间教他们跳绳。渐渐地，除了洪亮之外。其他孩子都学会了。于是，我把情况反馈给了家长，希望家长在家也要花点时间教孩子学会跳绳，可家长根本没有当回事，直到现在还是一个都不会跳。这样下去可怎么行呢?想到这里，我就跟其他小朋友借了跟绳子准备再好好教他一下。我把绳子递给他，可是他居然连绳子都不肯拿在手里。不管我怎么鼓励他，他就是无动于衷。该怎么做才让他有勇气跨出这一步呢?看到一直站在旁边看着的毓龙，我灵机一动说：毓龙“，洪亮是你的好朋友，你们一直在一起玩，你已经学会跳绳了，你也应该让也学会跳绳呀，今天老师把这个任务交给你。能完成吗?”毓龙爽快地答应了。我转身打算去看一下其他小朋友的活动情况，刚走出几步。后面就传来了杰的声音：“洪亮，你拿起绳子呀，你就当它是你的好朋友好了。”紧接着又一声传来：“王老师，洪亮拿起绳子了。”听得出毓龙是在高兴地喊着。

　　我循声望去，辉真的拿起来绳子，只见毓龙退到了几米以外对着洪亮说：“来，你跳到我这儿来吧，别害怕。”我看到洪亮拿着绳子不知如何是好的的样子，知道他为难了，因为他不知道该怎么跳。我看见时机已成熟，于是就走过去鼓励他跳：先把绳子用力往前甩，然后再跳过去，慢慢来，跳过一个就是胜利了。洪亮真的照我的样子跳了起来，一步一步跳到了毓龙指定的地方，毓龙也高兴得跳了起来。

　　看到此情此景，我的心里有许多感触：我知道洪亮和毓龙两人的性格非常相似，都特别喜欢玩，一直是班中最令我操心的两个孩子。也许是共同的兴趣爱好吧，他俩整天在一起玩，也算是行影不离的好朋友吧。但是，他们还是有各自的优缺点，如果他们两人在一起能扬长避短，互帮互助，或许也是一种有效的教育方式。我何不尝试一下呢!要知道，集体的教育力量是无穷的，同伴的影响力也是不可忽视的。

3、幼儿园教师中班教育随笔《同伴间的作用》

　　这学期以来，他就从来没带过绳子，我知道他是在逃避，因为他还没学会跳绳。记得去年刚进入中班时，有很多孩子不会跳绳，于是，我就利用大课间活动的时间教他们跳绳。渐渐地，除了洪亮之外。其他孩子都学会了。于是，我把情况反馈给了家长，希望家长在家也要花点时间教孩子学会跳绳，可家长根本没有当回事，直到现在还是一个都不会跳。这样下去可怎么行呢?

　　想到这里，我就跟其他小朋友借了跟绳子准备再好好教他一下。我把绳子递给他，可是他居然连绳子都不肯拿在手里。不管我怎么鼓励他，他就是无动于衷。该怎么做才让他有勇气跨出这一步呢?

　　看到一直站在旁边看着的黄稷宇，我灵机一动说：黄稷宇“，杨思锐是你的好朋友，你们一直在一起玩，你已经学会跳绳了，你也应该让也学会跳绳呀，今天老师把这个任务交给每天早晨的大课间活动是孩子们最快乐的时候。尤其是这段时间，天气逐渐变冷，孩子们在操场上活动一下感觉正合适。

　　今天早晨，我带着孩子们到了操场上后照例先做一下准备工作热一下身，然后带着他们慢跑了一会儿后就开始分组练习跳绳了。

　　忽然，我发现黄稷宇不在他们的组里活动，于是，我就四处张望着，原来他是和黄稷宇跑步去了。问其原因是没带绳子。其实这你。能完成吗?”黄稷宇爽快地答应了。我转身打算去看一下其他小朋友的活动情况，刚走出几步。后面就传来了杰的声音：“黄稷宇，你拿起绳子呀，你就当它是你的好朋友好了。”紧接着又一声传来：“王老师，杨思锐拿起绳子了。”听得出黄稷宇是在高兴地喊着。

　　我循声望去，辉真的拿起来绳子，只见黄稷宇退到了几米以外对着杨思锐说：“来，你跳到我这儿来吧，别害怕。”我看到洪亮拿着绳子不知如何是好的的样子，知道他为难了，因为他不知道该怎么跳。我看见时机已成熟，于是就走过去鼓励他跳：先把绳子用力往前甩，然后再跳过去，慢慢来，跳过一个就是胜利了。洪亮真的照我的样子跳了起来，一步一步跳到了杨思锐指定的地方，杨思锐也高兴得跳了起来。

　　看到此情此景，我的心里有许多感触：我知道洪亮和毓龙两人的性格非常相似，都特别喜欢玩，一直是班中最令我操心的两个孩子。也许是共同的兴趣爱好吧，他俩整天在一起玩，也算是行影不离的好朋友吧。但是，他们还是有各自的优缺点，如果他们两人在一起能扬长避短，互帮互助，或许也是一种有效的教育方式。我何不尝试一下呢!要知道，集体的教育力量是无穷的，同伴的影响力也是不可忽视的。

4、中班老师教育随笔《学会和同伴友好相处》

　　最近，由于中二班孩子出勤直线上升，孩子之间的小矛盾也逐渐显现出来。“老师，他打我了”“老师，他抢我的椅子”。孩子们，你们都是朋友，为何不能友好相处呢?上课时间到了，我没有急于发书和学具，而是和孩子们一起聊天：“小朋友，你说大海中的一滴小水珠，它能形成大海吗?”“能”孩子们大声回答“但是，它有个前提，需要和它的小伙伴一起，才能形成汹涌澎湃的大海;高山上的一棵小草，它能形成碧绿的山川吗?也能，但只有和它的小伙伴一起，才能形成碧绿;我，是集体的一份子，我能十全十美吗?能，当我和我的小伙伴一起团结互助，我们就能成为一个十全十美的集体。”孩子们都安静的听着我说的每一句话，“孩子们，我相信你们都希望能与他人友好相处。但是在实际的接触过程中，我发现，并不是所有的的小朋友都能与小伙伴友好相处的，甚至有的小朋友还经常欺负别的小朋友，孩子们这样做对么?”这样你会有好朋友嘛?孩子们都不语了。那你想变成大家喜欢的孩子，有更多的朋友吗?老师交给你几个绝招：

　　一、大方如果小伙伴提出，需要借用你的东西，你一定不能心疼。因为你需要的时候，我相信，你也希望你的小伙伴能慷慨的拿出。

　　二、宽广胸襟一定要豁达宽广，善于接受别人的批评与意见。也要不失时机的表扬对方，切记，要掌握分寸，不能一味夸张，试人产生虚伪或者嘲笑的感觉。

　　三、聆听决大多数人，快乐与悲伤的时候，只是需要个倾听者。在与小伙伴说话的时候，一定要注意倾听对方的讲话，千万不要随意打断对方，而且一定要及时适当的发表自己的想法。如果有分歧的话，一定要注意措辞，场合，必勉伤害小伙伴的自尊心。

　　四、统一千万不能以自我为中心，要时刻想到自己的小伙伴，处处先为对方考虑。在一起出去或者做事的时候，一定要统一思想和决定，千万不能乘兴而去，败兴而归或者不换而散。

　　孩子们认真的听，虽然也有似懂非懂的地方，但孩子们，你们要记住友情是很宝贵的东西，和知识一样重要，友情，它是心中的一粒种子，阳光和雨露的及时给予，会让它生根发芽，会让它芬芳而开!

5、中班教师教育随笔《同伴间的作用》

　　这学期以来，他就从来没带过绳子，我知道他是在逃避，因为他还没学会跳绳。记得去年刚进入中班时，有很多孩子不会跳绳，于是，我就利用大课间活动的时间教他们跳绳。渐渐地，除了洪亮之外。其他孩子都学会了。于是，我把情况反馈给了家长，希望家长在家也要花点时间教孩子学会跳绳，可家长根本没有当回事，直到现在还是一个都不会跳。这样下去可怎么行呢?

　　想到这里，我就跟其他小朋友借了跟绳子准备再好好教他一下。我把绳子递给他，可是他居然连绳子都不肯拿在手里。不管我怎么鼓励他，他就是无动于衷。该怎么做才让他有勇气跨出这一步呢?

　　看到一直站在旁边看着的黄稷宇，我灵机一动说：黄稷宇“，杨思锐是你的好朋友，你们一直在一起玩，你已经学会跳绳了，你也应该让也学会跳绳呀，今天老师把这个任务交给每天早晨的大课间活动是孩子们最快乐的时候。尤其是这段时间，天气逐渐变冷，孩子们在操场上活动一下感觉正合适。

　　今天早晨，我带着孩子们到了操场上后照例先做一下准备工作热一下身，然后带着他们慢跑了一会儿后就开始分组练习跳绳了。

　　忽然，我发现黄稷宇不在他们的组里活动，于是，我就四处张望着，原来他是和黄稷宇跑步去了。问其原因是没带绳子。其实这你。能完成吗?”黄稷宇爽快地答应了。我转身打算去看一下其他小朋友的活动情况，刚走出几步。后面就传来了杰的声音：“黄稷宇，你拿起绳子呀，你就当它是你的好朋友好了。”紧接着又一声传来：“王老师，杨思锐拿起绳子了。”听得出黄稷宇是在高兴地喊着。

　　我循声望去，辉真的拿起来绳子，只见黄稷宇退到了几米以外对着杨思锐说：“来，你跳到我这儿来吧，别害怕。”我看到洪亮拿着绳子不知如何是好的的样子，知道他为难了，因为他不知道该怎么跳。我看见时机已成熟，于是就走过去鼓励他跳：先把绳子用力往前甩，然后再跳过去，慢慢来，跳过一个就是胜利了。洪亮真的照我的样子跳了起来，一步一步跳到了杨思锐指定的地方，杨思锐也高兴得跳了起来。

　　看到此情此景，我的心里有许多感触：我知道洪亮和毓龙两人的性格非常相似，都特别喜欢玩，一直是班中最令我操心的两个孩子。也许是共同的兴趣爱好吧，他俩整天在一起玩，也算是行影不离的好朋友吧。但是，他们还是有各自的优缺点，如果他们两人在一起能扬长避短，互帮互助，或许也是一种有效的教育方式。我何不尝试一下呢!要知道，集体的教育力量是无穷的，同伴的影响力也是不可忽视的。

6、幼儿园教师中班教育随笔《运动区同伴间互教互学》

　　今天的活动主要是让孩子们玩绳圈，由于绳圈在以前也有接触，大家也有一定的经验，所以玩的时候兴趣都很高，再加上本周我们又新投放了许多大小不同、颜色各异的绳圈后，大家就更感兴趣了。

　　活动一开始，孩子们都拿着自己喜欢的绳圈玩的很认真，能力弱的孩子玩着以前学过的几种玩法，能力强的孩子就拿着绳圈东抛抛、西拉拉探索着新的玩法，大家都玩的不亦乐乎。几分钟后，陆欣悦小朋友拿着绳圈走到一边呆呆地站着。我走过去摸着她的头问：“怎么了?”他轻声地回答：“我不想玩了。”陆欣悦是个性格内向的小朋友，各方面的能力都比较弱，正是由于这个原因，我才让她到健康区中玩，想让大家的激情感染她。“看，大家玩的多开心，你可以找个伙伴一起合作玩。”她不啃声，我就拉着她的手走到中间说：“小朋友，你们可以把圈放在地上围成一个大圈，然后一个接着一个玩‘接龙跳’”说着我把手中的两个圈放在地上，有几个小朋友也顺势放了下来，我对地上的绳圈进行了编排，又告诉大家“一个圈双脚跳，两个脚分开跳”，“来，我第一个，陆欣悦第二个，小朋友一个接一个跟在后面吧!”就这样，我带了两圈后孩子们自己开心的玩了起来。

　　活动进行到一半后，地上的绳圈慢慢变少了，大家又拿着自己的圈三三两两地玩起了新方法，陆欣悦和王莺也用两个圈交叉着拉来拉去的玩着，两人不时的还发出阵阵笑声。我就在旁边观察着孩子们，发现有好的、独特的玩法就走过去说：“你的这个玩法真不错，能教教我吗?”孩子也会很乐意地教我，我也会对一些动作提出一些自己的见解，如：“这样抛可能更好”，“这样子可能手臂更有力”，“放这里可能更合适”等等，等新的玩法确定动作后，我就引导这位小朋友教其他的小朋友，这种同伴间互教互学的方式更受大家欢迎。就这样，活动在探索、创造、教教、学学中快乐的结束了。

7、中班下学期教育随笔《同伴间互教互学》

　　今天的活动主要是让孩子们玩绳圈，由于绳圈在以前也有接触，大家也有一定的经验，所以玩的时候兴趣都很高，再加上本周我们又新投放了许多大小不同、颜色各异的绳圈后，大家就更感兴趣了。

　　活动一开始，孩子们都拿着自己喜欢的绳圈玩的很认真，能力弱的孩子玩着以前学过的几种玩法，能力强的孩子就拿着绳圈东抛抛、西拉拉探索着新的玩法，大家都玩的不亦乐乎。几分钟后，陆欣悦小朋友拿着绳圈走到一边呆呆地站着。我走过去摸着她的头问：“怎么了?”他轻声地回答：“我不想玩了。”陆欣悦是个性格内向的小朋友，各方面的能力都比较弱，正是由于这个原因，我才让她到健康区中玩，想让大家的激情感染她。“看，大家玩的多开心，你可以找个伙伴一起合作玩。”她不啃声，我就拉着她的手走到中间说：“小朋友，你们可以把圈放在地上围成一个大圈，然后一个接着一个玩‘接龙跳’”说着我把手中的两个圈放在地上，有几个小朋友也顺势放了下来，我对地上的绳圈进行了编排，又告诉大家“一个圈双脚跳，两个脚分开跳”，“来，我第一个，陆欣悦第二个，小朋友一个接一个跟在后面吧!”就这样，我带了两圈后孩子们自己开心的玩了起来。

　　活动进行到一半后，地上的绳圈慢慢变少了，大家又拿着自己的圈三三两两地玩起了新方法，陆欣悦和王莺也用两个圈交叉着拉来拉去的玩着，两人不时的还发出阵阵笑声。我就在旁边观察着孩子们，发现有好的、独特的玩法就走过去说：“你的这个玩法真不错，能教教我吗?”孩子也会很乐意地教我，我也会对一些动作提出一些自己的见解，如：“这样抛可能更好”，“这样子可能手臂更有力”，“放这里可能更合适”等等，等新的玩法确定动作后，我就引导这位小朋友教其他的小朋友，这种同伴间互教互学的方式更受大家欢迎。就这样，活动在探索、创造、教教、学学中快乐的结束了。

8、中班教育随笔《如何让孩子与同伴相处》

　　幼儿园是培养友谊的好地方，孩子们在一起游戏、玩耍，分享玩具。在和同龄人的交往中，他们慢慢懂得如何与同伴相处。相互关心、相互尊重、真爱友情这些可贵的品质都可以从小培养，并对孩子今后的生活产生积极的影响。

　　有的父母习惯用自己的眼光去看待孩子的朋友，粗暴地打断自认为不适于孩子的友谊。他们有时会说：“你别和XXX一起玩，他很脏，你可是个干净孩子。还有XXX他的爸爸坐过牢。”其实，孩子在乎的不是同伴是否干净，朋友的父母是谁，他们在乎的只是和同伴在一起能不能找到快乐。父母的强制命令会让孩子很痛苦。一方面是父母的命令，一方面是友谊的快乐，在二者之间徘徊的孩子会感到很失望，慢慢的失去交友的兴趣。所以，在通常情况下，最好让孩子自己选择友谊。父母应该教孩子分辨良莠，并使他们懂得真正的友谊会教会他们许多东西。要相信孩子，孩子们会选择更恰当的方式来终止与不合适的朋友交往。

　　在孩子小的时候，和小朋友吵架是经常的事情，父母最好不要介入孩子们的争吵，更不应由此而攻击其他的孩子或他们的父母。孩子们的事情要让他们自己来解决，过了一段时间以后，他们自然会重归于好。而父母过激的言行只会在孩子心中留下阴影。

　　有的父母担心自己的孩子：“为什么他总没有朋友呢?”其实，孩子的性格不同，羞涩的孩子即使很想出去和同龄的孩子玩，他也不会说，或着是不敢。这时，父母可以鼓励他去和小一些的孩子玩。他不会害怕和小弟弟小妹妹在一起，会想到做出榜样，像个大人一样照顾别人。渐渐的，他也会有自信心，会勇敢地走出去和同龄的孩子交往了。作为父母，你也应该经常让孩子看见你是如何招待自己的朋友的，你的热情，大方，诚恳会是孩子最好的榜样。

　　的确，友谊对每个人都很重要。从小到大的每个阶段，我们都需要朋友，和他们一起分享快乐、承担痛苦，感受到一种安全感和归属感。童年时代正是学习交朋友的最好时期。