幼儿园教师小班教育随笔《幼师的职业幸福》

这是幼儿园教师小班教育随笔《幼师的职业幸福》，是优秀的小班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教师小班教育随笔《幼师的职业幸福》

　　一、教师的职业幸福

　　教师:教育家说太阳底下最光辉的职业，诗人说似春蚕到死丝方尽，似红烛成灰泪始干。细心品之，偏重痛苦消极，而忽略了愉悦积极。回想自己工作了一年多的时间了,心里也颇有感受，孩子天真烂漫，教师真诚相待，同唱歌、齐跳舞、共同游戏，孩子们玩中学，学中玩，我们教中学，学中教，双方始终保持轻松愉快的心境。虽然时时有烦人的“官司”，始终擦不尽的鼻涕，永远系不完的鞋带，可精灵般的眼睛，嗲声嗲气的童音，纯真无瑕的笑脸，却让我们心智明晰，心神俱醉，心悦诚服。

　　辛苦时，忙碌时，有时也会考虑自己是否选错了职业?但当想到孩子们纯真、渴望的眼睛，我的心会突然净化，想到孩子们因为我而开始认知世界的方圆，感受自然的美丽，我由衷的感受到教师职业的神圣与幸福，坚信自己的选择没有错。有人说幼儿教师是“高级保姆”，吃喝拉撒都要管，充其量是世界上最没地位的老师;有人为了弥补财政的透支首先想到了“卖”幼儿园。

　　也许，幼儿教师的社会地位不高，但能让孩子们在学习之乐，生活之乐，和谐之乐中健康成长。

　　也许，幼儿教师物质收入不算丰厚，但人们满足了感情和谐、融洽的需要。把一片真情捧给孩子，孩子们一腔热血报忠心，这才是人世间最真挚的感情。

　　也许,幼儿教师这个职业并不富裕,不能享受荣华富贵,但我们只要热爱生命、热爱这个职业，我们就能从中体验生活的乐趣。那才是世界上最大的财富。

　　幼儿教师，人类进步的奠基石，是儿童成长的启明星，默默照亮一方天空，毫无疑问同样照亮了自己。幼教工作是辛苦的，情系祖国未来，但苦中有乐，其乐无穷。所以说，幼儿教师是太阳底下最幸福的人。幼儿教师这个职业也是最幸福的。

2、幼儿园教师小班教育随笔《小班幼儿自理能力的培养》

　　培养幼儿自我服务能力的最佳时期就是小班阶段，同时也是幼儿生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，越容易接受各种影响和教育，此时培养孩子的自我服务能力及习惯越易成功。同时，小班幼儿的基本动作已发展得比较自如，他们已能够掌握各种运用大肌肉的动作和某些运用小肌肉的精细动作，这为幼儿生活自理能力的培养奠定了基础，而且他们自身也产生了独立地进餐、盥洗、睡觉、穿脱衣服的愿望。这时，成人既不能撒手不管，也不能包办一切，而要针对他们的发展水平，提供必要的条件和机会，帮助他们实现生活自理能力的愿望。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾经指出：幼儿的智力发展应当同时体现在手指的操作、语言的表达和用脑的思考上，动手、动口与动脑三者之间有着息息相关的内在联系。从小给孩子一双灵巧的小手，是促进孩子思维发展、丰富其语汇、增强其自信心的基础和前提。我们不要荒废孩子双手上的智慧，要教给孩子一些实干、巧干的方法和技能，这是孩子学会生存、学会自主的起点。

　　幼儿生活自理能力的培养是一项系统工程，需要幼儿园、家庭、社会、幼儿的共同努力。在这个过程中，只有四者认识一致、态度一致、言行一致、行动一致，才会形成强大的教育合力。培养幼儿的生活自理能力是一项艰巨而漫长的任务，“冰冻三尺非一日之寒。”幼儿生活自理能力的培养不是一下就能奏效的，这是一个漫长的过程。孩子还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致，结合家园同心，只有这样，培养孩子生活自理能力才能成为现实。

3、幼儿园教师小班教育随笔《如果有机会，我还要带小班》

　　半年的时光匆匆走过，似乎还没有来得及打个招呼，光阴便从我们身边悄悄溜走，孩子们一天天的长大了，看着他们美丽的笑容，活泼的身影，我从心里感觉暖暖地。 还记得，孩子们9月1日来到这陌生的幼儿园时，哭着闹着喊妈妈，不吃也不喝，似乎对整个社会都要排斥，没有组织，也没有纪律，我们说的话一点也不起作用，我们真的很无奈，也很头疼，吃饭要喂，上厕所要陪……总之，一切的一切都很累，累归累，但我们很高兴，有这么一句话，形容当时的我们很贴切，累并快乐着。 今天，他们一个一个的长高了，长胖了，不再是当时那个哭哭啼啼的小王子、小公主了，他们学到了很多，懂得了朋友间要友好相处，对老师要有礼貌，上课要有秩序等等一些做人的基本道理与良好的行为习惯，不再让爸爸妈妈抱，自己高高兴兴来幼儿园，自己吃饭，自己睡觉，能大胆回答老师的问题，勇敢地表现自己……我真的为孩子们的进步感到骄傲与自豪!加油吧!亲爱的孩子们，我们永远会用欣赏的眼光称赞你们的! 有的人说，带小班不容易，很累，可我要说，如果有机会，我还要在小班!

4、幼儿园小班教师教育随笔《小班十指谣》

　　想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。

　　1.一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)

　　两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

　　三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

　　四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

　　五个手指拍拍拍 (两个手对拍)

　　五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)

　　几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)

　　2.小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍 (拍拍你的双手)

　　手指伸出来， (伸出你的食指)

　　眼睛在哪里? (用一种夸张的语气问)

　　眼睛在这里， (指你的眼睛)

　　用手指出来。 (一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)

　　灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

　　3.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，

　　小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)

　　爬呀爬呀爬上山 (食指从胳膊一步步点到肩膀)

　　耳朵听听 (捏捏耳朵)

　　眼睛看看 (点点眼睛)

　　鼻子闻闻 (点点鼻子)

　　嘴巴尝尝 (点点嘴巴)

　　咯吱一下 (停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)

5、幼儿园小班教师教育随笔《小班宝宝穿鞋》

　　每次小朋友起床后，我们三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位老师很烦恼。

　　于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的内容很好，对小朋友是否穿对鞋子帮助很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。”我让小朋友相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见小朋友都认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了”“生气了”，我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，小朋友好像都很乐意。慢慢的，我让小朋友当起了小老师，让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子，特别是让平时常穿错鞋子的小朋友来检查，过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了，让我们三位老师很惊喜。我们知道这只是一个好的开始，以后还需我们老师继续正确的引导。

　　通过这件事，我觉得老师要懂得学以致用，其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等，如果能把他们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复讲解，效果要好的多，这样既有利于孩子们掌握知识，又能提高他们的行为习惯，一举两得。

6、小班教师教育随笔《幼儿园吴青青教师随笔《幼儿园使我懂得》》

　　现在天气渐渐的开始暖和起来了，早晨起来沐浴着一缕缕的阳光，闭起双眼，不禁感慨颇多，回想自己来幼儿园已经有一年半的时间了，在幼儿园里使我学到了很多，也懂得了很多，懂得了不知疲倦，懂得了谦让，懂得了温和，懂得了如何和小孩子们相处。。。

　　记得我刚踏进五井镇中心园的校门时，我还怀有抵触的心里，心里非常的不乐意，因为我是一名音乐生，一直在教初中，自己从来就没有接触过幼儿，一点也不了解，一想起孩子们那吵闹的声音就会很反感，可是当我踏进校门我便感到了空气的清新，当第一次见到了整洁美丽的校园，第一次碰到和蔼可亲的领导，碰到友好微笑的老师，第一次聆听活泼稚嫩的笑声，我便开始对这所幼儿园有了好感。

　　其实很少有人真正的了解幼教这个行业，整天有写不完的案头工作，什么教育笔记、教学案例、观察笔记、幼儿成长故事、专题论文、活动记录等等，并不断地与时俱进!别人都以为是很轻松的工作，其实不然!工作强度大，永远有干不完的活，两个字形容----忙碌，这所有的一切都看在眼里，可是所有的幼儿园里老师都没有抱怨过，他们总是脚踏实地的工作，因为他们爱孩子，爱这份工作，他们总会说看着那些“小调皮”开心的笑脸就不觉得累了。。。

　　您使我懂得了很多很多，感谢您，感谢孩子们。