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中班老师教育随笔《我也要玩》

日期:2022-04-18来源:幼儿园学习网

这是中班老师教育随笔《我也要玩》,是优秀的中班教育随笔文章,供老师家长们参考学习。

中班老师教育随笔《我也要玩》

1、中班老师教育随笔《我也要玩》

  户外活动时,看到幼儿在懒洋洋的晒着太阳,便带带着幼儿玩起了原始的手脚并用的爬行的游戏,为了调动幼儿的积极性我们采取了比赛的形式,孩子们踊跃参加,气氛活跃。  在游戏进行到一半时,宿娟急了,因为一直没点到她的名字,便跑到我跟前把手举得高高的,"我玩,我玩,让我玩吧!"宿娟大声地喊道,看着宿娟急切的眼神,正想喊出她的名字,突然想到她的身体状况,还有参加完游戏的孩子们个个满头大汗,气喘吁吁,这么剧烈的运动不适合她,便又咽了回去点了别的小朋友的名字。每到一次游戏结束宿娟便会跑到我跟前向我央求,但每次我都会以"你不适合玩这个游戏"拒绝她。直到最后一轮游戏时,宿娟仍把手举得高高的。在听到最后一轮游戏中也没有她的名字时,宿娟的眼神瞬间黯淡下去。  游戏结束后,看到宿娟难过的样子,我的心难受极了,想想在整个的游戏过程中宿娟是多么的积极,不管是帮小伙伴喊加油,还是举手参加游戏,而我却没让宿娟参加我们;在看到她瞬间黯淡下去的眼神,我知道我给了她很大的伤害,宿娟她很想和我们一起游戏,一起体验游戏的快乐和成功的喜悦,然而我却伤害了她,没给她这个机会。为了安抚宿娟的情绪,我又组织了一个游戏,但宿娟像霜打的茄子再也精神不起来,无论怎么表扬鼓励她,但她的兴趣已没先前那么高涨事后,我反思,为了照顾身体有顾忌的幼儿而剥夺了他们的活动权力,打击了他们参加活动的积极性,就算是为了幼儿的身体着想,但在心理上却给幼儿造成了很大的伤害,事后就算再怎么弥补,就像洁白的墙壁被刮蹭留下了永久的刮痕一样,在他们的心理留下了阴影,是我当时没想到的。

2、幼儿园教师中班教育随笔《我也要玩》

  户外活动时,看到幼儿在懒洋洋的晒着太阳,便带带着幼儿玩起了原始的手脚并用的爬行的游戏,为了调动幼儿的积极性我们采取了比赛的形式,孩子们踊跃参加,气氛活跃。  在游戏进行到一半时,宿娟急了,因为一直没点到她的名字,便跑到我跟前把手举得高高的,"我玩,我玩,让我玩吧!"宿娟大声地喊道,看着宿娟急切的眼神,正想喊出她的名字,突然想到她的身体状况,还有参加完游戏的孩子们个个满头大汗,气喘吁吁,这么剧烈的运动不适合她,便又咽了回去点了别的小朋友的名字。每到一次游戏结束宿娟便会跑到我跟前向我央求,但每次我都会以"你不适合玩这个游戏"拒绝她。直到最后一轮游戏时,宿娟仍把手举得高高的。在听到最后一轮游戏中也没有她的名字时,宿娟的眼神瞬间黯淡下去。  游戏结束后,看到宿娟难过的样子,我的心难受极了,想想在整个的游戏过程中宿娟是多么的积极,不管是帮小伙伴喊加油,还是举手参加游戏,而我却没让宿娟参加我们;在看到她瞬间黯淡下去的眼神,我知道我给了她很大的伤害,宿娟她很想和我们一起游戏,一起体验游戏的快乐和成功的喜悦,然而我却伤害了她,没给她这个机会。为了安抚宿娟的情绪,我又组织了一个游戏,但宿娟像霜打的茄子再也精神不起来,无论怎么表扬鼓励她,但她的兴趣已没先前那么高涨事后,我反思,为了照顾身体有顾忌的幼儿而剥夺了他们的活动权力,打击了他们参加活动的积极性,就算是为了幼儿的身体着想,但在心理上却给幼儿造成了很大的伤害,事后就算再怎么弥补,就像洁白的墙壁被刮蹭留下了永久的刮痕一样,在他们的心理留下了阴影,是我当时没想到的。

3、中班教师教育随笔《老师也是妈妈》

  晨晨是这个学期转到我们班的一个孩子.这个孩子比较内向.无论别的孩子怎样靠近她。我们怎样待她,她的眼睛里总是有种拒绝的目光。我们都觉得她有点怪,我一直不知道这是为什么。

  一个中午,大家午睡起床,晨晨慢慢地到最后才下床,走到我跟前说:“老师我尿床了。”我走过去,果然看到床单都湿了,我帮她把衣服脱下来,另外找了一套给她换上,然后小声安慰她:“今天喝水太多了是不是?”她抬头看着我,忽然说:“老师你真像我妈妈。”在那一瞬间,我有点人不敢相信,那个平时冷漠,不爱说话的孩子,今天好象变了个人,我感觉一股暖流涌上心头。

  我想:每个孩子都是抱着一个美好的愿望,来到幼儿园的,虽然他们正步入幼儿园,进入最初的集体生活是,会有许多的不适应。但他们都会希望得到老师像妈妈一样的关爱,一次随意的聊天,一个小小的鼓励,一个亲切的微笑,都可能成为孩子发生变化的转折点.

4、中班教师教育随笔《老师,我爱你》

  中午休息好后,开始进午睡室午睡了,宝贝们在我们的带领下尽然有序进入午睡室开始脱衣服和裤子。我走到孩子们中间,看看有谁要帮助的,看见乐乐已经准备钻入被子时候,看似小小的个子,动作比谁都快,我见他比较可爱就忍不住抱了一下他,并且在他的小脸上轻轻地亲了一下,想不到乐乐却对我说:“老师,我爱你,”当时被这句话震惊了一下。我就对乐乐说了一句:“老师也喜欢你。”对于乐乐的这句话,我觉得并非孩子无意间随口说说的,而是平时的点点滴滴积累出来的,乐乐是个聪明机灵的小男孩,接受能力比较强,最近在做早操的时候在我的鼓励下,表现越来越出色,每次见到他动作认真,我就对着他笑一笑,他也对我笑一笑,每天就是开开心心得做完早操。所以我想这句我爱你是出自乐乐内心的真心话,为能得到这样的真心话我感到幸福!

5、中班教师教育随笔《老师,你也轻一点》

  玩活动区时,孩子总显得很兴奋。这不,刚开始玩,教室里便炸开了锅,一片喧哗。看到小朋友踩到了彩垫的袁涛,大声地喊着:"徐文韬,不要踩,不要踩!"智力区中的顾泽辉,边称着积木,边大声地说:"99斤!";东栋边走边喊:"杜老师,快来看呀!"一派热闹景象,但不免又显得有些嘈杂。 于是我便摇了摇铃鼓,提醒他们:"请小朋友轻一点,讲悄悄话。"然而不一会儿,声音又从四处传来。袁涛又在大声喊:"范一舟,快来看呀!"听着越来越吵的声音,我不由得提高了分贝:"袁涛,你轻一点呀!"顿时,马上停止了叫喊,而我的身后也传来另一种声音:"杜老师,你也轻一点。"我转过身,看见周嘉锴正看着我,手里拿着七巧板。看来我在提醒小朋友不要影响别人时,不慎影响到了他。他这句话提醒了我,是啊,我要求小朋友轻轻讲话,首先自己也要轻轻讲话。于是,我走到袁涛身边,在他耳边轻轻地说:"请讲悄悄话,好吗?"又用同样的方法提醒了其他小朋友,教室里一下安静了许多。看着他们有序地游戏,我不禁从心里感谢周嘉锴,是他提醒了我。 在以后的活动中,他的话也不时地启示着我。对于刚升中班的幼儿来说,上楼梯是有点困难的,有序地上楼就更难了。看着乱成一团的幼儿,我又想起了周嘉锴的话。于是,我便对小朋友说:请你们跟好老师,我们一起走白色的数字。小朋友们便一个个排着队,跟在我的后面,很有兴趣地边数数字边沿着右边的楼梯走。几次以后,小朋友便习惯地沿着楼梯的右边走了。 很多时候,老师无需用很多言语来要求孩子,只要你自己做到了,就不必担心孩子做不到。正如前苏联教育家加里宁说过的:"一个教师必须好好检点自己。他应该感到,他的一举一动都处在最严格的监督下,世界上任何人,也没有受着这样严格的监督"。 因此,老师必需时刻注意自己的行为,以自身的行为来引导孩子的行为。

6、中班老师教育随笔《我也要玩》

  户外活动时,看到幼儿在懒洋洋的晒着太阳,便带带着幼儿玩起了原始的手脚并用的爬行的游戏,为了调动幼儿的积极性我们采取了比赛的形式,孩子们踊跃参加,气氛活跃。

  在游戏进行到一半时,宿娟急了,因为一直没点到她的名字,便跑到我跟前把手举得高高的,“我玩,我玩,让我玩吧!”宿娟大声地喊道,看着宿娟急切的眼神,正想喊出她的名字,突然想到她的身体状况,还有参加完游戏的孩子们个个满头大汗,气喘吁吁,这么剧烈的运动不适合她,便又咽了回去点了别的小朋友的名字。每到一次游戏结束宿娟便会跑到我跟前向我央求,但每次我都会以“你不适合玩这个游戏”拒绝她。直到最后一轮游戏时,宿娟仍把手举得高高的。在听到最后一轮游戏中也没有她的名字时,宿娟的眼神瞬间黯淡下去。

  游戏结束后,看到宿娟难过的样子,我的心难受极了,想想在整个的游戏过程中宿娟是多么的积极,不管是帮小伙伴喊加油,还是举手参加游戏,而我却没让宿娟参加我们;在看到她瞬间黯淡下去的眼神,我知道我给了她很大的伤害,宿娟她很想和我们一起游戏,一起体验游戏的快乐和成功的喜悦,然而我却伤害了她,没给她这个机会。为了安抚宿娟的情绪,我又组织了一个游戏,但宿娟像霜打的茄子再也精神不起来,无论怎么表扬鼓励她,但她的兴趣已没先前那么高涨  事后,我反思,为了照顾身体有顾忌的幼儿而剥夺了他们的活动权力,打击了他们参加活动的积极性,就算是为了幼儿的身体着想,但在心理上却给幼儿造成了很大的伤害,事后就算再怎么弥补,就像洁白的墙壁被刮蹭留下了永久的刮痕一样,在他们的心理留下了阴影,是我当时没想到的。

7、中班老师教育随笔《中班随笔稍息、立正、站好》

  开学已经一个月了,我班的早操队伍依然是歪歪扭扭,很没有精神。“立正”孩子们三三两两地回应“一二。”不由地从我的嘴中发出的口令声少了,队伍更乱了。加上器械操使用的的瓶子三三两两横七竖八地倒在地上,有的孩子看在一边开小差,有的孩子蹲下来把瓶子放了又放,实在是乱!和站在一旁的大二班相比,我羞愧了决定一整中三班的“班容”。

  我利用晨间谈话的时间,给孩子们洗脑子,从根本上要求孩子集中注意力,要像解放军叔叔一样,一早就要有一个良好的精神面貌,站有站象,做个朝气蓬勃的孩子。

  抽出了部分孩子的游戏时间,练习口令,“立正”、 “向前看齐”、“向前看”“起步走”等,孩子的精神面貌开始好了起来,我很开心。起码早操的时候,不是再是歪歪扭扭的了,做早操也认真了很多,精神面貌好了,做早操的幅度开始大了起来,踢倒的瓶子一个接着一个,我又下了禁令不准碰“瓶子放好以后不准碰瓶子。”当做完一节早操后,几乎所有的拼字都倒地了。这可能么办呢?最后,我班决定统一把瓶子放在左前方。踢倒瓶子的问题是解决了不少,可是队伍有排不整齐了,孩子们怕瓶子会被踢到,走过两步再去放瓶子,这样队伍有歪了。

  这些孩子可真会钻空子了,最后,我把所有的要求,在早操前说了一遍: “排队做早操要像解放军叔叔一样有精神,小耳朵竖起来,时刻注意老师口令,排队做早操的时候管好手里的瓶子和自己的嘴巴不要发出声音,队伍拍整齐以后,瓶子放在左前方,不要走动,做早操的时候也要和前面的小朋友对整齐。”这一次,我们的早操队伍可算排好了!

  孩子还小很多事情不能兼顾,而老师在考虑问题时就要全面,看到问题就要提出,积极努力改进这样才会不断进步。

8、幼儿园中班教师教育随笔《老师也有错》

  帅帅是我们班最小的孩子,平时话中经常露出自己的“母语”。老师特别照顾他,对他的一言一行也特别关注,但也曾经伤害过他。在一次自我介绍活动中,他说,“我叫王坏(帅),今年细(四)岁了。”也不知怎么了,我当时就笑了。随口就说“还王好呢,王坏。”孩子们也跟着笑了起来。自那以后,王帅再也不在我面前讲话。无论你怎样引导,怎样鼓励。我后悔了,意识到自己的一时疏忽伤到了他的自尊。

  孩子是那样的小,心灵是那么脆弱,经不起别人对他有半点不尊重,尤其是话从老师嘴里说出。于是我开始补偿,先通过家访向家长道了歉,并了解了王帅在家的情况。每天来园后我主动跟王帅打招呼,从不要求他有什么回应。活动中尽量安排他跟年龄小的孩子一组,以免使他产生语言上的尴尬。游戏时分到老师这一组,尽量引导他讲话嬉戏。功夫不负有心人,在这宽松的环境中,王帅不断的给我惊喜,尽管他的语言还是很难让人听懂,但我总会适时的在小朋友面前表扬他、鼓励他。王帅终于又变得活泼了,平日的话语中也能让人听到他久违的“母语”了。

  这件事使我意识到老师的一举一动,一言一行都会影响到孩子的发展;也意识到爱的力量是语言,也是一种鼓励。

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