日期:2022-04-18来源:幼儿园学习网
这是小班老师教育随笔《要放手,但也要遵守规则》,是优秀的小班教育随笔文章,供老师家长们参考学习。
有些规则是必须严格遵守,随着孩子的年龄增大,对孩子遵守规则的要求也要高一些。吃饭、睡觉不仅是关系到孩子一个人,也关系到全家,尤其是家里还有老人。大人尊重你,你不能说不尊重大人。所以不仅是一一个习惯问题问题,更重要的是相互尊重的问题。
玩是要玩的有意义,寓教于乐,游戏本身是有要意义,至少大部分的要有意义。看书讲故事、玩积木、拼图、运动,玩游戏等等,对孩子的智力发展、知识、体力都有好处。你要了解你的孩子和楼上的小姑娘玩什么,不要学一些不良的行为。
入冬以后,天气越来越冷,小朋友都穿着厚厚的棉衣、毛线衣、外套……,午睡的穿脱衣服也依旧是我们老师头疼的一件事。这不,一到午睡室,小朋友就叽叽喳喳的互相帮助着,有的小朋友能干点,能帮忙别人把衣服袖口先拉出来;有的却只是在床上磨蹭,也不着急;还有的更是趁势和旁边的小朋友打闹嬉戏起来了……起床的时候,“老师,你帮帮我!”“老师,你帮我拉一下!”……很多个声音会同时从四面八方向你传来,红彤彤的小脸上都摆出了一副“请教”之相,有时候真是会让我们老师手忙脚乱,头皮也发麻。
教研活动时,我说起这个现象,别的班级的老师也很头疼。我想:虽然孩子们年龄小,自理能力很薄弱,但一定还是有方法可以引导的。
这天起床后,我们老师故意对这些小家伙的帮助视而不见,不一会儿,有的小家伙不耐烦,自己穿了起来,不穿不要紧,一穿我们大呼上当受骗,原来很多孩子还是能够自己穿的。除了几个幼儿衣服太多,实在穿不进去,很多孩子还是走出了这关键性的第一步。
接下来,我们积极表扬了几个会穿衣的孩子,并给他们发了小贴纸。这下小家伙们的士气倍增,一个个都信誓旦旦的说自己也会穿,也要得贴纸,看得我们老师心里直偷偷乐。小家伙们渐渐掌握了要领,但是穿的衣服很多,难度也很大,所以我们还让孩子们相互合作,发扬互助精神,从那以后,每到睡前与睡后,教室里一片热闹红火的景象,帮着拉袖子的、帮着扣纽扣的、帮着掏袖子的,孩子们忙得不可开交,“请帮帮我”、“谢谢你”等声音不绝于耳。我们不禁感叹:才三岁多的孩子竟有如此精诚的合作精神,咱们成年人真自叹不如啊!专家曾说过,两岁的幼儿就有独立穿衣的愿望,3岁的幼儿已经具备独立穿衣的能力,那为什么现在很多幼儿到了6岁还不会穿衣服呢?这个都是“包办”惹的呀!
半年的时光匆匆走过,似乎还没有来得及打个招呼,光阴便从我们身边悄悄溜走,孩子们一天天的长大了,看着他们美丽的笑容,活泼的身影,我从心里感觉暖暖地。 还记得,孩子们9月1日来到这陌生的幼儿园时,哭着闹着喊妈妈,不吃也不喝,似乎对整个社会都要排斥,没有组织,也没有纪律,我们说的话一点也不起作用,我们真的很无奈,也很头疼,吃饭要喂,上厕所要陪……总之,一切的一切都很累,累归累,但我们很高兴,有这么一句话,形容当时的我们很贴切,累并快乐着。 今天,他们一个一个的长高了,长胖了,不再是当时那个哭哭啼啼的小王子、小公主了,他们学到了很多,懂得了朋友间要友好相处,对老师要有礼貌,上课要有秩序等等一些做人的基本道理与良好的行为习惯,不再让爸爸妈妈抱,自己高高兴兴来幼儿园,自己吃饭,自己睡觉,能大胆回答老师的问题,勇敢地表现自己……我真的为孩子们的进步感到骄傲与自豪!加油吧!亲爱的孩子们,我们永远会用欣赏的眼光称赞你们的! 有的人说,带小班不容易,很累,可我要说,如果有机会,我还要在小班!
有些规则是必须严格遵守,随着孩子的年龄增大,对孩子遵守规则的要求也要高一些。吃饭、睡觉不仅是关系到孩子一个人,也关系到全家,尤其是家里还有老人。大人尊重你,你不能说不尊重大人。所以不仅是一一个习惯问题问题,更重要的是相互尊重的问题。
玩是要玩的有意义,寓教于乐,游戏本身是有要意义,至少大部分的要有意义。看书讲故事、玩积木、拼图、运动,玩游戏等等,对孩子的智力发展、知识、体力都有好处。你要了解你的孩子和楼上的小姑娘玩什么,不要学一些不良的行为。
有些规则是必须严格遵守,随着孩子的年龄增大,对孩子遵守规则的要求也要高一些。吃饭、睡觉不仅是关系到孩子一个人,也关系到全家,尤其是家里还有老人。大人尊重你,你不能说不尊重大人。所以不仅是一一个习惯问题问题,更重要的是相互尊重的问题。
玩是要玩的有意义,寓教于乐,游戏本身是有要意义,至少大部分的要有意义。看书讲故事、玩积木、拼图、运动,玩游戏等等,对孩子的智力发展、知识、体力都有好处。你要了解你的孩子和楼上的小姑娘玩什么,不要学一些不良的行为。
小班的家长送孩子入园时,家长常常以自己的意愿为孩子找位置,拿玩具。家长爱孩子,我们都能理解,但爱孩子,要有度,过分包办,会让孩子丧失学习的机会,适时放手,孩子才会成长。
选位置。孩子有自己的主意,他会选择自己喜欢的位置,而不是家长认为好的位置。
拿玩具。孩子没有玩具时,他会和同伴去交流,可以从同伴那里得到玩具。孩子很聪明,如果从同伴那里得不到,他会想另一个办法,到玩具架去拿其他的玩具,同样玩得很高兴。在孩子拿玩具这一行为中,他学会了人际交往,学会了解决问题。也有不会解决问题的孩子,一类孩子没有玩具就抢,这时需要老师介入,教给孩子与别人正确交流的方式,“请给我一个玩具,好吗?”“我们一起玩好吗?”如果别人不同意,我们还可以选择去拿其他玩具,孩子遇到困难,遇到挫折也是一种成长。另一类孩子,没有玩具就不玩,不去拿,也不去交流。这时老师会引导孩子去玩,还会为这类孩子安排一些活泼的孩子在身边,帮助他们成长。
找位置,拿玩具,在家长觉得为孩子做了没什么,但却关乎孩子的自主性,社会交往能力,解决问题能力的培养。所以,亲爱的家长朋友,如果爱孩子,就请你放手。
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