中班教育随笔记录《老师，我给你照相》

这是中班教育随笔记录《老师，我给你照相》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、中班教育随笔记录《老师，我给你照相》

　　今天，孩子们一起玩区域，我则拿着相机随时捕捉孩子的精彩瞬间，这时一个孩子跑过来说：“老师，我也会照相”“嗯?是吗?” “嗯，真的!”"那你来给老师照个吧?""好的!来!"于是我把相机交给了他。”老师，这相机按哪呀?“我。。。。。这时又跑过来一个孩子说：”老师，他只想体验一下照相的感觉，他不会!“

2、中班教师教育随笔《老师，我爱你》

　　中午休息好后，开始进午睡室午睡了，宝贝们在我们的带领下尽然有序进入午睡室开始脱衣服和裤子。我走到孩子们中间，看看有谁要帮助的，看见乐乐已经准备钻入被子时候，看似小小的个子，动作比谁都快，我见他比较可爱就忍不住抱了一下他，并且在他的小脸上轻轻地亲了一下，想不到乐乐却对我说：“老师，我爱你，”当时被这句话震惊了一下。我就对乐乐说了一句：“老师也喜欢你。”对于乐乐的这句话，我觉得并非孩子无意间随口说说的，而是平时的点点滴滴积累出来的，乐乐是个聪明机灵的小男孩，接受能力比较强，最近在做早操的时候在我的鼓励下，表现越来越出色，每次见到他动作认真，我就对着他笑一笑，他也对我笑一笑，每天就是开开心心得做完早操。所以我想这句我爱你是出自乐乐内心的真心话，为能得到这样的真心话我感到幸福!

3、中班教育随笔记录《老师，我亲亲你吧》

　　每当和孩子在一起玩耍的时候，他们都会跑过来对我说：“老师，我亲亲您吧?”“好啊!”这是我给予孩子开心的回答，然后他们就会在我的脸颊上亲一下，我知道，此时的我和孩子们的心情一样，都是幸福的!

　　记得有一次，我在打扫卫生，几个孩子在我旁边说：“老师，我亲亲你吧。”我说：“老师现在忙，等有时间了，再让你亲，好不好?”那一瞬间，我看到笑容从她的脸上慢慢的消失了，我的心里也不由得阴霾起来。或许孩子的心情就像六月的天，变化非常快，没过几分钟，她又对我说：“老师，我亲亲你吧。”这一次，我没有拒绝，而是放下手中的活，蹲下让她亲了一下，没想到这小家伙亲完我后笑着跑开了，而且还对其他小朋友说：“刚才我亲老师了，老师喜欢我。”我噗嗤一声笑了，原来满足孩子的心愿，他们竟是那么的高兴。

　　都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的快乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能取代孩子们天真无暇的笑容的，我的快乐将与孩子同在。

4、中班教育随笔记录《老师，我给你照相》

　　今天，孩子们一起玩区域，我则拿着相机随时捕捉孩子的精彩瞬间，这时一个孩子跑过来说：“老师，我也会照相”“嗯?是吗?” “嗯，真的!”"那你来给老师照个吧?""好的!来!"于是我把相机交给了他。”老师，这相机按哪呀?“我。。。。。这时又跑过来一个孩子说：”老师，他只想体验一下照相的感觉，他不会!“

5、幼儿园中班老师教育随笔《孩子,你不听话,我该怎么办?》

　　与家长交谈和接触时，常听到这种反映，说孩子在家很不听话，让他吃饭，让他洗脸，大人喊很多遍他们都无动于衷，好像没长耳朵一样，使做父母的毫无办法。

　　一是做父母的无论要求孩子做什么，总喜欢大呼小叫，一件事重复许多遍，孩子慢就不停的催促、呵斥：“快来洗手，你快点不行吗?”，“快点吃，大口吃，快点往下咽!”不停地唠叨不奏效地催促，使孩子慢慢习惯了，变得毫不在乎，漫不轻心。

　　二是正当孩子做一件事时，这时父母若要求孩子去做别的事，孩子自然不会情愿，不会顺从，就好像没长耳朵似的。

　　三是孩子与家长意见不统一，孩子不愿服从家长，对家长的话视作耳旁风，这时的“没耳朵”，其实是一种反抗。

　　总而言之，孩子“没耳朵”是多种因素造成的。主要责任在家长身上。当你要求孩子时要先看看孩子在干什么，然后用温和的、带有商量的口吻对孩子讲话，讲完后再听听孩子的意见。孩子一时任性不听话要耐心说服，千万不要大声喊叫。要求孩子有时可用眼神，用手势示意，这样可减少口舌，增加默契。慢慢地，孩子就会有“耳朵”了

6、中班教育随笔记录《老师，你不能耍赖的！》

　　今天，妇幼保健院的医生来给我们幼儿园的宝宝做为期一天半的体检。下午，宝宝们起床了，喝完粥，我们两个老师就带着宝宝来到多功能厅，进行体检。

　　宝宝们一个一个排着队，都很乖，拿着自己的绿本本，先是测量体重，身高，再是全身检查。最后一项是血色素检查，要抽血。在我们前面排队的还有中班的哥哥姐姐，其中有一位哥哥在抽血的时候哭了。我问：“宝宝，你们怕不怕抽血?”“不怕，我才不怕呢，我和爸爸妈妈一起去打针，我都不怕!”小琪宝宝首先开了口。“老师，我是男子汉，我也不怕!”小瑀宝宝还伸出了手臂，意思在说：“你打吧，我才不怕呢?”我看到小彤露出了害怕的表情，于是，我走过去问：“宝宝，你怕不怕抽血?”“不……怕!”小彤胆小的回答。“如果宝宝们，在抽血的时候，都没有哭呢，老师就奖励小朋友们一人一颗糖，好不好?”“好!”宝宝们都很开心，异口同声地回答我。

　　轮到我们宝宝抽血了，刘老师在椅子上坐着，负责帮宝宝们拉袖子，让宝宝在自己怀里不乱动。第一个是小欣，她的眉头微微地皱了一下，抽完后，高兴地走到我的面前：“老师，你看，我没哭哦!”“恩，你真棒!”我摸了摸她的头，并提醒她按住刚才抽过血的部位。到小韬了，他眼睛闭得紧紧的，据刘老师说他在她怀里还不停的发抖，多么可爱的小孩。下一个是小晴了，她看到医生叔叔拿出来的针筒吓到了，直接一只手捂住眼睛，头还往旁边转去，抽完后，她走到我面前，露出一个笑脸，跟我说：“囡囡，刚才没哭哦!”“恩，老师看到了，你真勇敢!”轮到小彤了，她眼睛一直盯着医生叔叔的针筒，有那么一点点的害怕，抽完血后，她走到我面前，我问：“宝宝刚才抽血，有没有哭鼻子?”小彤摇摇头，告诉我：“没有。”抽血结束了，意外的，我们班的宝宝一个都没有哭，医生叔叔直夸我们小四班的宝宝勇敢呢?

　　回到了教室，我正忙着给女孩子梳头发，小然走了过来，伸出了她的小手，笑眯眯地对我说：“老师，你好像忘了什么东西?”“什么东西?”我被她说的一头雾水。“对呀，你答应我们的，老师，你可不能耍赖的!”旁边的小嘉说了话。原来，我把这事给忘了，我答应他们如果不哭就有一颗糖的。于是，我去柜子里找了下，发现没有糖了，怎么办呢?答应小朋友的事一定要做到，不然以后在小朋友地方就没有威信了，小朋友也不会再相信我了。我发现上次小妮带来的牛奶还有，就打算先让小妮把牛奶分给小朋友。我让所有的宝宝安静下来，听我说：“宝宝，刚才在抽血的时候，老师是不是说过如果宝宝没哭，就奖励宝宝每人一颗糖?”“是的，老师，我刚才没哭。”“我刚才也没哭。”“我也没哭”……我出示了一个安静的手势，宝宝们马上安静下来了。“刚才呢，老师去找了一下，糖糖没有了，那怎么办呢?小妮带来的牛奶，还没分过，我们来请小妮来分，宝宝一人一瓶，好吗?”“好!”“老师明天从家里带来糖，给每个宝宝一颗，好不好?”“好!”宝宝们喝着小妮分的牛奶，都很开心!

　　第二天，我从家里带来了一大包糖，分给小朋友一人一颗，宝宝都说糖糖很好吃呢。从这件事中，我知道，对小朋友说出来的话，既然已经说出口了，就一定要做到，给孩子一个好的榜样，做一个说话算话的老师。

7、中班教育随笔记录《老师，你还没有谢谢我呢！》

　　一次，我带孩子们再户外游戏，栏杆边上开了许多野花，孩子们特别喜欢，都想得到一朵。我便为孩子们去采摘，可以用它来做奖励。摘了一会儿，由于手中的花特别多，捧不过了，有一朵花落在了地上，一个叫侯德润的小朋友跑上前来，捡起来递到我手里。当时我没有在意，只顾整理花了，但是我发现好一会儿这个孩子没有离开。我以为他想要一朵花，可是当我把花给他时，他一双天真无邪的眼睛瞅着我：“老师，你还没有谢谢我呢!”我顿时恍然，为自己的疏忽感到惭愧，原来这个孩子等待的不是我手中的花，而是老师的一声“谢谢”，看似微不足道，但却能用自己的行动为幼儿做出表率。孩子时我们的一面镜子，从孩子们的一举一动、一言一行，可以反映出老师自身的品德修养如何，这件小事，难道不值得我们好好地反思一下吗?

8、幼儿园中班教育随笔《孩子，有我们在，你不孤独》

　　我们有一个小朋友叫夏凌浩，不是说他是一个自闭症孩子，但是他的性格比较孤僻，当我们呼唤他名字的时候，他不跟我们进行眼神的接触，喊他时也爱理不理，对人的态度冷漠。即使是他的家人叫她，他也是一瞥，不和家人目光对视。如果勉强让他抬头正视，她就会把头拧开，就是不愿意。他有时会突然大笑或是偶尔发出尖叫声，注意力不容易集中，他不喜欢坐在位子上，如果不满足他的要求，他就会在午睡室奔跑、尖叫，知道自己想出来为止。

　　夏凌浩上课的时候眼睛都不看着老师，但是通过一个星期，我发现他对贴花纸特别敏感，总会自己指着自己的小声的手说：“这里还有一个，这里还没有。”所以在上课的时候我就会选取小贴花对他说：“看老师”，当他的目光注视到我后，我就立即给他，使他明白只要看老师了，就能够得到他想要的，我相信以后我不拿东西，只要我说“看老师”，他也能够注视我。

　　现在每天早晨我都会主动跟他说：“夏凌浩早”!他看到我也说：“夏凌浩早”!我纠正他：“你应该说老师，早”!然后再每天不停地纠正他，现在看到我们，他都能主动的和老师说“早上好”!“老师，再见!”

　　我想通过我们这个大集体，让个别特殊的孩子的生活、学习、社会适应等多方面的能力有所提高，在“孤独”与“社会”之间做连线，让我们拉起手同行，在同样的阳光下，展开我们同样的笑容，大声呼喊：“孩子们，有我们在，你不孤独”。