中班下学期教育随笔《亲了我一脸鼻涕》

这是中班下学期教育随笔《亲了我一脸鼻涕》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、中班下学期教育随笔《亲了我一脸鼻涕》

　　所有新的小朋友中，我最先记住的名字是武佳一，因为同班的老师说，跟“非常6+1”只差一个数。但他的行为更能提醒我他的存在，第一次入园时，哭闹着不让妈妈走，老师和***妈说了半天好话也不奏效，***说这孩子特别犟。也总不能永远守着他吧。最后，我们商量决定三十六计，走为上。好多孩子都是，家长离开了，老师哄哄就没事了。可这个武佳一却不吃这套，妈妈走了，往地上一趟，开始哭着打滚儿，我们几个老师轮番上阵，往起拉他，可越拉他越上劲，甚至转到桌子底下。我们实施第二套方案，故意视而不见、听而不闻。该干嘛干嘛。一会儿，没人理他，自己起来坐在板凳上了。我们趁机表扬说他是不哭的乖孩子。只是到中午吃饭时还不吃饭，我们只好喂他吃了饭。你看，他这不是故意吗，怎么喂饭就吃，不喂就不吃呢，我们决定明天让他自己吃。第二天，入园时哭的时间短了，吃饭时，见我们没有要喂他的意思，自己给自己找个台阶下，乖乖的一会儿把一大碗饭吃光了。来是来了，饭是吃了，就是跟小朋友还不合群。排队做操，不排队。玩滑梯不玩，自己立在一旁看。就是这样的孩子，一星期过去了，笑着看看老师。两星期过去了，主动跟老师打招呼了。三星期过去了，有意无意总往你跟前凑，拉拉你的衣角，想引起你的注意。直到今天，我们发现他真的接纳老师了。今天下午自由活动时，孩子们在玩滑梯，武佳一突然跑到我跟前说，他想跟我说个悄悄话，我刚俯下身子，他“悖儿”一下，在我脸上亲了一口。马上跑了。我一摸，亲了我一脸鼻涕。我那个急呀，火呀。只想追上他狠狠地打他一顿。可腿刚迈出一步，又止住了。我似乎明白了点什么，可能在家他就是带着鼻涕亲***妈的。这是他接纳我的信号，对我的爱呀，再看看玩的正开心的佳一，我拿纸擦了擦脸，欣慰的笑了——我们在脏和累的工作中收获着孩子最原始、最朴素的爱。真情无价，真爱不脏。

2、中班下学期教育随笔《亲了我一脸鼻涕》

　　所有新的小朋友中，我最先记住的名字是武佳一，因为同班的老师说，跟“非常6+1”只差一个数。但他的行为更能提醒我他的存在，第一次入园时，哭闹着不让妈妈走，老师和***妈说了半天好话也不奏效，***说这孩子特别犟。也总不能永远守着他吧。最后，我们商量决定三十六计，走为上。好多孩子都是，家长离开了，老师哄哄就没事了。可这个武佳一却不吃这套，妈妈走了，往地上一趟，开始哭着打滚儿，我们几个老师轮番上阵，往起拉他，可越拉他越上劲，甚至转到桌子底下。我们实施第二套方案，故意视而不见、听而不闻。该干嘛干嘛。一会儿，没人理他，自己起来坐在板凳上了。我们趁机表扬说他是不哭的乖孩子。只是到中午吃饭时还不吃饭，我们只好喂他吃了饭。你看，他这不是故意吗，怎么喂饭就吃，不喂就不吃呢，我们决定明天让他自己吃。第二天，入园时哭的时间短了，吃饭时，见我们没有要喂他的意思，自己给自己找个台阶下，乖乖的一会儿把一大碗饭吃光了。来是来了，饭是吃了，就是跟小朋友还不合群。排队做操，不排队。玩滑梯不玩，自己立在一旁看。就是这样的孩子，一星期过去了，笑着看看老师。两星期过去了，主动跟老师打招呼了。三星期过去了，有意无意总往你跟前凑，拉拉你的衣角，想引起你的注意。直到今天，我们发现他真的接纳老师了。今天下午自由活动时，孩子们在玩滑梯，武佳一突然跑到我跟前说，他想跟我说个悄悄话，我刚俯下身子，他“悖儿”一下，在我脸上亲了一口。马上跑了。我一摸，亲了我一脸鼻涕。我那个急呀，火呀。只想追上他狠狠地打他一顿。可腿刚迈出一步，又止住了。我似乎明白了点什么，可能在家他就是带着鼻涕亲***妈的。这是他接纳我的信号，对我的爱呀，再看看玩的正开心的佳一，我拿纸擦了擦脸，欣慰的笑了——我们在脏和累的工作中收获着孩子最原始、最朴素的爱。真情无价，真爱不脏。

3、中班下学期教育随笔《我不再霸道》

　　现在的孩子因为受家庭的溺爱，常常会流露出以“自我为中央”的心理倾向，他们“霸道”地以为：“我想怎样就得怎样。”“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎，更不利于他们健康的成长。

　　户外活动时我发现晨晨老是不让别的小朋友拉我的手，好像这是她晨晨的专利。就算别人已经拉好我的手了，她硬是要把别人的手扯掉，让她自己拉，这时她的脸上才会露出满足的笑颜。我还发现依依小朋友玩桌面游戏时游玩时，时常和大家闹得不高兴，不是哭就是到我身边来告状，我开始以为是别的小朋友欺侮她呢。问了和她在一起玩的小朋友，他们告诉我说：“依依抢玩具，她不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了。”兰兰还说：“老师，我都说要告诉老师了，她仍是不给我玩。”听了孩子这么一说，我明白了，本来是她把玩具都揽到自己手里，不违心和大家分享积木。

　　我让孩子们收好玩具，我给大家讲了一个故事，利用晨晨和依依的这件事，把她们俩请到我的故事中，我应用故事把这件事说给大家听，让孩子知道会分享的孩子，能够得到大家的喜欢，如果不乐意和伙伴分享玩具，会得到大家的排挤。还应用了《找朋友》这首歌，让小朋友知道四周的小伙伴都有同情心、爱心。当你孤单的时候，大家都乐意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行感情交换，让他们主动地交流玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的利益。从那以后，晨晨和依依都不再霸道，学会了与别人分享。

　　现在，孩子们抢玩具、抢拉手等等的行为已经很少见了，小朋友能够晓得忍让，能够学会说“对不起!”也学会了大度地说“不要紧!”

　　老师不仅仅是传授常识，先生要做幼儿心理保健的有心人，捉住所有尽可能的机会，增进和保护孩子的健康和发展。

4、中班下学期教育随笔《我是谁》

　　准备上课时，因为小朋友无意中犯了一点小错，我又一次对着小朋友们大吼了起来。可爱小美女吴静茹小声说：“老师，你是怪兽”。此时在我的吼声中，教室里非常安静，因此，即使是小声音地说，也足以使全班静坐的小朋友都能听见，大家眼睛齐刷刷地朝她看过去。我离她最近，当然听得最清楚。我听后先是怔了一下，心想：我的形象在孩子们心目中一直不是最美的吗?再怎么样也不会是怪兽吧。我并没有问她为什么，因为，在她们眼中，我刚才的那个样子就是怪兽，令人恐怖和畏惧的怪兽。随后，我和言悦色地问道：“那，谁是奥特曼?” 吴静茹观察到老师的神情变化，大声说：“我”几乎与此同时，其它的孩子们也纷纷站起来说自己是奥特曼。

　　“我是利加奥特曼”

　　“我是杰克奥特曼”

　　“我是泰罗”最不爱讲话的项嘉伟说，

　　“我是泰罗，泰罗之光”

　　“我是雷欧，雷欧最历害”平时最调皮的杨昊洋说，

　　“雷欧是哥哥，他打死了好多怪兽``````”平时什么也不会的吴希绘声绘色地向大家介绍着。

　　我拿出一个狼的头饰戴在头上，又露出凶狠的表情，张牙舞爪地对他们说：“我就是大灰狼怪兽，专抓小朋友。”小朋友一听，大声叫着往后退。几名胆大的孩子“哈哈、嘿嘿”地向我冲了过来，朱杨晨甚至摆出奥特曼战斗的姿势飞快地抓起了我的手臂，不多时，我便“啊~”地一声，假装给消灭掉，顺式摘掉头饰往桌上一躺。小朋友们都嘻嘻哈哈地拍起手来，一会儿，我才慢慢地睁开眼睛。问道：“我怎么了?”孩子们像讲故事一样重复了刚才的事情，特别是杨昊洋，他的语言表达能力简直超乎我的想象。我又笑着指着自己问他们：“现在是谁?”

　　“张老师”大家一致回答道。

　　动画片“奥特曼”我想现在的孩子没有谁不熟悉，对于自己感兴趣的事情孩子们的表现总是那么积极，从这件事中，我还发现，孩子们都有自己的审美能力并且具有正义感，他们往往用最单纯的心灵，提醒着成人，该如何对待幼儿，做他们心中最美的老师。

5、中班下学期教育随笔《孩子给我上了一堂课》

　　玩是孩子们的天性，一旦与幼儿说起玩游戏时，孩子的兴趣可高了，但同一个游戏，一味的用同一种方法去玩，时间长了孩子也会觉得枯燥、乏味，而失去游戏的新鲜感。对于大人而言，无论做什么事情，我们喜欢尝试新鲜，更何况小孩子了。那天与幼儿在玩游戏中，我突然发现了一个“小秘密”。

　　午饭刚吃完，孩子们纷纷搬着自己的小椅子到走廊前晒太阳，这是孩子们最自由的时间，只见有的幼儿在一起嬉闹，有的幼儿在一起玩游戏，还有的幼儿在一起闲聊。玩得最起劲的是角落里的孩子，他们正在玩《石头、剪子、布》的游戏，看到他们玩得这么开心，我也迫不及待地走了过去，打算也来跟他们玩一玩。“我能和你们一起玩吗?”我故意打探道，孩子们都开心的笑了，这时，平时活泼好动的孙旭忙说：“可以啊，张老师，你要跟我们一起玩啊?”我点了点头。于是，我便和孙旭玩起了《石头、剪子、布》的游戏。首先，我们俩各把手放在身后，做好了预备的动作，大家齐声说：“石头、剪子---”当念到“布”的时候，我们俩各自出了其中一个动作，只见孙旭出了布，我出了剪子，可见第一局是我赢的，又用了同样的方法第二局、第三局、第四局我又赢了，这时，孙旭着急起来，突然说：“我不想玩了。”旁边的小朋友看到我们玩得这么开心，也纷纷过来，都跟我说：“张老师，那你跟我玩吧!”不过，我还是选择了我的老搭档还是跟孙旭小朋友一起玩，这次，当念到“布”的时候，我看得目瞪口呆，他出了个不是石头，也不是剪子，更不是布的动作，而是出了个空握拳的手势，而我是剪子，这可怎么是好啊，到底是谁赢呢，这小家伙不会是不服气，在故意恶作剧吧。我忙说：“孙旭，你耍赖，这可是要罚的哦!”他连忙解释道：“我这口是井，你的剪刀直接掉进我井里啦，你输了!”我顿时愣了一下，原来他是把大拇指与食指并紧的这个圆圈口子当成一口井了，怪不得他会这么说。因此，我没有否定他的话。我想：那我要是出示另外的动作，他又会怎么说呢，带着好奇，我出了个布，他还是出了个井，他又跟我说：“这是你的布把我的井盖住了。”哦，原来如此，顿时，我觉得这个游戏还头一次这么好玩。因此，我在班里表扬了这个平时调皮捣蛋的小朋友，他开心的笑啦，笑得好灿烂。

　　通过这样的一次近距离的接触，我发现他们很天真，又不失可爱，很顽皮又不失聪明，好玩的游戏估计就是平时玩出来的，他的玩法令我感到很新鲜，也很意外。原来《石头、剪子、布》的游戏还能这样玩。看来，今天，是孙旭小朋友给我上了一堂有意义的课了。

6、中班下学期教育随笔《老师你看！我穿上了……》

　　“老师，你看!我穿上了……”睿睿小朋友自己完成了穿鞋子，兴奋的抬脚让我看!看着他开心的样子，我连忙夸赞他：“睿睿你太棒了!能自己穿鞋子了!”然后看着睿睿乐颠颠的走到洗手间去小便洗手。

　　他能自己把鞋子穿上我们真的欣喜!一月前睿睿一到穿鞋时就会大喊大叫：“我穿不上，妈妈给我买的啥鞋啊……”他着急、发脾气，满走廊只听见他的声音。开始我们总是帮着他穿鞋，小朋友也会主动帮助他穿鞋。但总帮他穿也不是办法，他会养成依赖性，他也不能养成独立穿鞋的好习惯!所以，到穿鞋的时候我先给他穿一只鞋，给他留一只鞋。边给他穿鞋，边让他看老师是怎样帮他穿鞋的。还要边穿边说穿鞋的要领，并一定少不了鼓励。穿鞋时首先告诉他先打开鞋带，然后有趣的说鞋有舌头，穿鞋的时候一定要把鞋舌头拉住，不能让他跑到里面去哦!接着把小脚伸进鞋里，用手提鞋后帮。渐渐的，睿睿掌握了穿鞋的方法。每次穿鞋子时，他都不大喊大叫了。每次自己穿上鞋子都特别开心!而且知道把脱下来的鞋子放到柜子里，不再乱扔鞋子了。

　　作为老师和家长一定要让孩子自己多动手，让他自己完成一些力所能及的事，让他们体验到成功的喜悦!大人懒一点!孩子就会勤快点!我们一定要学会放手，让宝宝得到锻炼，养成好习惯!

7、中班下学期教育随笔《她笑了，我也笑了》

　　我们班有一个小女孩，人长的很漂亮，各方面都很优秀，我很喜欢她，她就像我的小助手一样。

　　可是，最近一个星期以来，她早上妈妈送她来幼儿园的时候，她总是哭闹着不让她的妈妈走。她妈妈每次都很生气，总是硬把她扔下就上班了。我也对她没有一点办法。因为这孩子脾气很倔强，你说什么她都听不进去。我就让她坐到自己的座位上，不管她，她也就不哭了。可是这样下去，总是不行的，我得想一个办法。

　　这天下午，孩子们都在玩玩具，我就走到她的桌前，和她谈起心来，我故意问她，你怎么早上来幼儿园的时候总是哭呀，能不能告诉老师呢》她小眼睛一转，说话声音很小，她说：“我每天来到幼儿园看到有很多小朋友已经来了，我以为我来晚了，所以我哭了。奥，原来是这个原因呀，我对她说：“你看妈妈送我们上幼儿园这么辛苦，还给我们做饭，多么累呀，其实你没有来晚了，以后我们不可以这样了好吗?她点了点头。

　　到了第二天早上，她妈妈告诉我说：‘她今天起的很早，自己吃饭，穿衣服，催着我送她上幼儿园，今天表现很好，我向她递了一个眼色，她笑了，我也笑了。