幼儿园教师教育随笔：送给风婆婆

这是幼儿园教师教育随笔：送给风婆婆，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教师教育随笔：送给风婆婆

　　星期天是母亲节，为了让幼儿加深"母亲节"的意义理解，培养爱劳动的习惯，激发爱妈妈的情感，我让幼儿自己动手做一件礼物送给妈妈。　　今天风特别大。下午放学时，孩子们手拿着给妈妈的礼物刚走出教室，一阵大旋风将张静琪小朋友手里的画刮走了，眼看着风将画刮出了幼儿园的院墙，不见了踪影。　　"老师，我的画我的……"张静琪小朋友边哭边追着画往外跑，我赶紧追上了她。结果孩子边哭边说："老师，我要送给我妈妈的画飞到墙外了，哇哇……"看到她伤心的样子。我灵机一动，说："张静琪，你送给妈妈的小楼房太漂亮了，风婆婆看见馋的抢去了，风婆婆刚才还说，她没有地方住，到处飘荡，让张静琪小朋友把她漂亮的小楼房送给我住吧。张静琪你愿意把小楼房送给风婆婆吗?"　　张静琪使劲地点了点头，不仅停住了哭声，脸上还露出了自豪的微笑。看着张静琪那带泪的笑脸，我欣慰地感到：童心需要童话来浇灌滋润。

2、幼儿园教育随笔：特别的爱送给难入园的孩子

　　教育随笔：特别的爱送给难入园的孩子

　　对于入园难的孩子，老师要送上特别的爱，多给予抚慰和鼓励，当着孩子的面要家长早些来接孩子，让孩子在情感上得到满足。要像妈 妈一样关心他，爱护他，与他交往。在教室里，主动拉拉他的手，摸摸她的头，手把手教他绘画，和他做游戏。让他产生对老师和幼儿园有责任感和安全感。

　　老师要为他提供一个交往环境，平时要招呼小朋友关心他，爱护他，与他聊天交往，让它慢慢融入集体。让班内性格开朗的孩子多与他讲话，带他到园内玩具上玩耍，让孩子们陪她上厕所，让他轻松如厕。提高他与同伴的交往能力。

　　利用孩子爱玩的天性，多带孩子去室外活动，滑滑梯、荡秋千，让孩子感到幼儿园象乐园。通过各种各样的活动和游戏教孩子一些简单的儿歌、歌曲、画画，转移孩子想家想父母的情绪，让孩子在轻松、自由的氛围里愉快的生活、游戏、学习。

　　教师将活动室布置打扮得漂亮、整洁、舒适。此外布置娃娃家、游戏区，老师扮演妈 妈，从而使孩子感受到亲切、高兴。充分让幼儿体验幼儿园生活，逐渐的喜欢上幼儿园。

　　密切与家园联系，引导父母要改变自己在孩子面前沉默寡言的形象，可以多邀请邻居家的孩子到家中玩耍，热情招待，给孩子做表率。

3、幼儿教育随笔：送给风婆婆

　　幼儿教育随笔：送给风婆婆

　　星期天是母亲节，为了让幼儿加深"母亲节"的意义理解，培养爱劳动的习惯，激发爱妈妈的情感，我让幼儿自己动手做一件礼物送给妈妈。

　　今天风特别大。下午放学时，孩子们手拿着给妈妈的礼物刚走出教室，一阵大旋风将张静琪小朋友手里的画刮走了，眼看着风将画刮出了幼儿园的院墙，不见了踪影。

　　"老师，我的画我的……"张静琪小朋友边哭边追着画往外跑，我赶紧追上了她。结果孩子边哭边说："老师，我要送给我妈妈的画飞到墙外了，哇哇……"看到她伤心的样子。我灵机一动，说："张静琪，你送给妈妈的小楼房太漂亮了，风婆婆看见馋的抢去了，风婆婆刚才还说，她没有地方住，到处飘荡，让张静琪小朋友把她漂亮的小楼房送给我住吧。张静琪你愿意把小楼房送给风婆婆吗?"

　　张静琪使劲地点了点头，不仅停住了哭声，脸上还露出了自豪的微笑。看着张静琪那带泪的笑脸，我欣慰地感到：童心需要童话来浇灌滋润。

4、幼儿园教师教育随笔：老师，要成为孩子忠实的伙伴

　　今天上午第二节课，是自由活动课，伴随着欢快的"找朋友"的乐曲，孩子们兴高采烈的跑到了院子里，有的蹦蹦跳跳地抛接球，有的一个接一个地擦滑梯，也有的三五成群"呼呼"地轻松自在的玩转呼啦圈……　　看着，笑着，我也好似回到了童年，也不由自主的想加入到他们的行列中去。　　"快看，老师还没找到伙伴呢!"忽然，不知哪个小朋友看我"孤零零"地站在一边，喊了我一声，也打断了我的思绪。原来，此时在孩子的心里，我已由教师的角色转变为了他们所信赖的朋友。看着孩子们信任、期盼的眼神，我快步、拿起呼啦圈，加入了他们跳圈的长龙比赛中。并且，我还紧紧跟在前面小朋友的后面，以免"乱队"违规，这时，有了老师的参与，孩子们玩得更开心了。　　也许，这就是老师和孩子们之间平等的交流吧，这就是老师、幼儿间的相互尊重和信任，我明白了，要想成为一名孩子喜欢的老师，那就做他们忠实的小玩伴吧!这，其实很快乐，也很简单!

5、幼儿园教师教育随笔：老师的困惑

　　"老师，我来告诉你，你能不能不叫朱培涛拍球。"昨天早上，我正在晨检，朱培涛的奶奶就来告诉我。　　我笑了笑问道："为什么不让他打球?"培涛的奶奶告诉我，孩子回家说："俺在学校里不愿意拍球，俺老师就是叫俺拍球，俺不愿意上学了。你快去和俺老师说说，我不拍球了，再拍球我就不上学了。"我听后对老人说："孩子很小，拍球是为了锻炼孩子手眼的协调能力，对孩子的健康有好处。"没想到老人听后对我说："哎呀，李老师，我看着拍球很累人，把孩子累病了更了不得。我不管他什么手眼协调不协调，就是不要累这孩子就行，我来和你说一说，以后拍球不让朱培涛拍就行了，等他长大以后再练吧!我也舍不得孩子。"说完，老人不再听我任何的解释就走了。　　我站在那里真不知八个一活动时，是否再让孩子参加。

6、幼儿园教师教育随笔：孩子在幼儿园受伤之后

　　今天，我们班里就发生了这样的一件事。　　金涛和鹏涛的家虽离的很近，两家的家长却因为孩子在一起时经常打闹而不和。因此安排座位时尽量让他们离的远一些，怕因为孩子吵架而惹来家长的抱怨。　　没想到两人却发生了激烈的争吵。孩子们来园后玩起了桌面玩具，不一会儿，却传来了鹏涛的哭声，他一边哭着一边向我告状："金涛抓我了。"我一看，在鹏涛的手腕和脖子上有两个清晰的、完整的牙印。当我转过头去看金涛时，他正嘟着嘴一副我没有错的样子，顿时火气腾地就上来了，但看到他倔强的小脸，我才想到不能光凭鹏涛的一面之词就定他的罪。于是，平静了一下自己的心情，开始了解事情的始末。这时我才明白，是鹏涛错在先，抢了金涛的玩具。于是，就发生了刚才的一幕。　　幼儿在一起游戏尤其是玩大型玩具时，难免会发生一些跌伤、碰上、划伤之类的事故。一个班往往只有一两位老师，一两双眼睛要去盯三十几位，甚至四五十位玩的兴致勃勃、满头大汗的幼儿，谁也不能保证绝对不发生一丁点儿外伤事故。家长乍见到孩子"受伤"了，一定要稳定住情绪，千万不要大惊小怪，高声惊呼，以免引起孩子不安、惊恐的心理。这时应做的是仔细检查伤处，搞清楚受伤是由于孩子太顽皮呢还是在游戏中有推搡现象等，并趁机对孩子进行自我保护教育。不要一味责怪老师不当心，老师对每个孩子都是一样爱护的，孩子受伤，老师心里更着急。　　作为教师，孩子在你当班时受伤，一定要做好放学时的家长解释工作，在何处，什么情况下受伤，受伤情况怎样，如何处理的，都要详细告诉家长，必要时还要做自我检讨，态度要诚恳。另外，要尽量杜绝幼儿园中可能对幼儿造成伤害的不安全因素。使幼儿安安全全来园，高高兴兴回家。