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综合实践活动比赛一等奖教学设计

日期:2022-03-25

这是综合实践活动比赛一等奖教学设计,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

综合实践活动比赛一等奖教学设计

综合实践活动比赛一等奖教学设计第 1 篇

[活动目标]

1、借助故事,了解每种动物都有自己的运动方式

2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词的含义

[活动准备]

1、活动前幼儿和家长一起收集有关动物运动的资料

2、课件、故事磁带

3、挂图、动物图片

[活动过程]

1、导入

(出示图片)今天有三个小动物来我们班做客小朋友想不想知道它们是谁?(出示小马、小青蛙、小牛图片)

这三个小动物要去参加跑步比赛那谁会赢?为什么?

这三个小动物去参加游泳比赛谁会赢?为什么?

2、初步理解故事(欣赏挂图)

你都看到了什么?

它们在比什么本领?

谁赢了?为什么?

那到底谁会赢?请听故事:比赛

3、完整欣赏故事

结合课件一边听故事磁带,一边做小动物的运动方式。

为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马?

你听到故事中的小动物都做了哪些动作?(让小朋友示范一下)

教师小结:原来它们三个有时游,有时跑,有时跳,有时划,有时蹬,有时蹦。

4、讨论动物的运动方式

我们和爸爸妈妈一起收集了很都动物运动的资料,来和大家分享一下你所收集的动物运动资料

(幼儿介绍自己收集的动物资料,谈谈动物的运动方式,每种运动方式中谁是冠*)

游的冠*是:旗鱼

跑的冠*是:猎豹

跳的冠*是:跳蚤

飞的冠*是:尖尾雨燕

5、比赛

刚才我们的小牛、小马还有小青蛙一起比过赛了,现在我们也来比一次赛,名字叫做《蚂蚁搬豆》我们要学一学蚂蚁是怎么搬豆的。

附故事:比赛

很久很久以前,小牛、小马和小青蛙比赛跑步。

小牛和小马甩开四只蹄子,“蹬蹬蹬”地跑起来。小青蛙个儿小,只好一蹦一蹦地往前跳。

小马跑得比风还快,一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧,也跑到了小河边,小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河边。

小青蛙跑得慢,小马和小牛都唱起歌来笑话它,小青蛙气得肚子一鼓一鼓的,眼珠子都凸了出来。

小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河,忽然有了一个主意。它说:“我们到小河里再去比一比,看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑:“比就比,你这个小青蛙,在哪里比都快不了。”

“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通扑通”也跳下了水。

小青蛙埋下头,后腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水,一抬头身子就沉下去,只好慢慢往前游。

小青蛙很快游到了对岸,河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着,小青蛙“古呱古呱”地唱起歌来笑话他们。

小牛和小马输给了小青蛙很不服气,每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他们谁也不想输给别人。

综合实践活动比赛一等奖教学设计第 2 篇

教案目标:

  1、让幼儿理解中的主要内容。学习词:太快、太响、太轻、太慢

  2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

  教案准备:

  小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。

  教案过程:

  一、引起幼儿兴趣(出示中的小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)

  二、导入

  1、教师边演示教具边完整讲述一遍,然后启发幼儿共同回忆中的主要内容,理解的主要情节。

  A、通过看、想回忆中谁参加了唱歌比赛?

  B、小动物们是怎么唱歌的?

  C、你喜欢哪个小动物并模仿?

  2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)

  3、听录音讲述第二遍。

  A、唱歌比赛谁得了第一名?

  B、小猫为什么得第一名?

  4、教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。

  三、结束部分:

  教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

综合实践活动比赛一等奖教学设计第 3 篇

 活动目标

  1.借助故事,了解每种动物都有自己的运动方式。

  2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备

  1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。

  2.配套挂图。

  活动过程

  1.猜想比赛结果。

  出示故事中的角色。它们是谁?如果这三种动物比赛跑步谁会赢?为什么?

  如果比赛游泳又会是谁赢呢?为什么?

  2. 初步理解故事。

  翻阅幼儿活动材料,讲讲看到了什么。

  小牛、小马和小青蛙在比什么本领?你知道比赛结果吗?

  3. 完整欣赏故事。

  结合挂图,完整欣赏故事一遍。

  为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马呢?

  你听到故事中的小动物都做了哪些动作?

  4. 讨论动物的运动方式。

  幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料,谈谈动物有哪些运动方式,每一种运动方式中哪一种动物是冠军。

  组织幼儿集中交流,分享、了解各种动物的运动方式。

  活动建议

  1.动物种类繁多,其运动方式比人类更为多样,用故事引发幼儿探索与此相关的经验,是幼儿感兴趣的。

  2.在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景,以及制作各种动物指偶得材料,引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。

  故事:比赛

  很久很久以前,小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子,“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小,只好一蹦一蹦地往前跳。

  小马跑得比风还快,一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河边。

  小青蛙跑得慢,小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出来。

  小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河,忽然有了一个主意。他说:“我们到小河里再去比一比,看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑:“比就比,你这个小青蛙,在哪里比都快不了。”

  “一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通,扑通”也跳下了水。

  小青蛙埋下头,后腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水,一抬头身子就沉下去,只好慢慢往前游。

  小青蛙很快游到了对岸,河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。

  小牛和小马输给小青蛙很不服气,每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。

  活动反思

  《纲要》中明确指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩,而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强,内容丰富,语言生动、浅显,非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力,发展幼儿语言表达能力和想象力。

综合实践活动比赛一等奖教学设计第 4 篇

设计思路:

对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点,即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我,所以只能通过给予一定的胆量知识,让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手,爱举手,勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动,利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。

活动目标:

1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词:太快、太响、太轻、太慢

2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

活动准备:

小猫小羊小*小鸡等活动教具一套,背景图一张。

活动过程:

一、引起幼儿兴趣(出示故事中的小动物角*,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)

二、导入故事

1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍,然后启发

幼儿共同回忆故事中的主要内容,理解故事的主要情节。

a、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?

b、小动物们是怎么唱歌的?

c、你喜欢哪个小动物并模仿?

2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小*、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)

3、听录音讲述故事第二遍。

a、唱歌比赛谁得了第一名?

b、小猫为什么得第一名?

4、教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。

三、结束部分:

教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

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