日期:2022-03-27
这是iuv一等奖教学设计,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。
一、 检查复习
1 、认读单韵母ɑ o e
2 、看老师的口形发音,说说你是怎么知道是发这个音的。
3 、引读顺口溜。(划线部分由学生接上)
嘴巴张大 ɑ ɑ ɑ
圆圆嘴巴o o o
扁扁嘴巴e e e
1、 抽读 ɑ o e 带声调的卡片。
二、 看图激趣,导入新课。
观察情景图:你们喜欢这个地方吗?能说说你的想法吗?(学生讨论交流)
谈话导入:这农家小院真美。你看,小朋友住的房屋多漂亮啊 ! 屋前有一条哦清澈的小河,小朋友正在河边给鱼喂食呢!院子的周围种着树,乌鸦飞上树来作窝。小朋友的妈妈多勤劳呀,她在做什么呢?(晾衣服)
学习单韵母 i u ü 。
〈一〉 学习 i
1 、衣服的“衣”就是单韵母 i 的读音。老师示范发音,学生看老师的口型。(嘴角向两边展开,不能变动,上下牙齿对得很整齐。)
2 、学生模仿发音,齐读,个别读。
3 、练习 i 的四声
学习单韵母u ü
1、学习单韵母u 和 ü的读音。(方法同i )
(提示:在学会ü的四个声调,并用它们分别组词后,应区别ü和
i 发音方法的不同。(扁扁嘴巴i i i ,扁圆嘴巴 ü ü ü)
〈三〉认清单韵母i u ü的形,学习四声并指导书写。
1、谁能说说你是怎么记住i u ü这三个字母的。
i 借助衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形帮助学生记忆。U借助乌鸦窝的形状帮助学生记忆。ü 借助翘着尾巴吐水泡的鱼帮助学生记忆。
编顺口溜帮助学生记忆。
扁扁嘴巴:i i i
嘴巴突突:u u u
扁圆嘴巴:ü ü ü
2、学习i u ü的四声。
3、指导书写出"i u ü"
4、通过实物投影让学生欣赏书写好的学生作业。
一、检查复习
1、认读单韵母ɑ o e
2、看老师的口形发音,说说你是怎么知道是发这个音的。
3、引读顺口溜。(划线部分由学生接上)
嘴巴张大ɑ ɑ ɑ
圆圆嘴巴o o o
扁扁嘴巴e e e
1、抽读ɑ o e带声调的卡片。
二、看图激趣,导入新课。
观察情景图:你们喜欢这个地方吗?能说说你的想法吗?(学生讨论交流)
谈话导入:这农家小院真美。你看,小朋友住的房屋多漂亮啊!屋前有一条哦清澈的小河,小朋友正在河边给鱼喂食呢!院子的周围种着树,乌鸦飞上树来作窝。小朋友的妈妈多勤劳呀,她在做什么呢?(晾衣服)
学习单韵母i u ü。
学习i
1、衣服的“衣”就是单韵母i的读音。老师示范发音,学生看老师的口型。(嘴角向两边展开,不能变动,上下牙齿对得很整齐。)
2、学生模仿发音,齐读,个别读。
3、练习i的四声
教学内容(课题) i u ü第(1)教时共(3)教时主备人
教学目标1.学会i u ü三个单韵母,能读准音,认清字形。
2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写,并会在四线格里正确书写。
重点难点重点:i u ü的发音及带调读。
难点:读准i u ü的第二声和第三声,懂得i上标声调时,不写小圆点。
课前准备拼音卡片,投影
教学过程
教师活动学生活动
一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1.看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么?板书:iI
教师范读。
2.启发学生看图,记形.
3.指导书写。
4.教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化?
三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü,比一比,看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形,听发音,认真仿。
学生编顺口溜记形:1加小点还念i,发音牙齿要对齐。
书空,念顺口溜:先写竖,再写点,iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜:小i有礼貌,标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
教学反思
教学内容(课题) i u ü第(2 )教时共(3)教时主备人朱 佳
教学目标1.学会y w两个声母,能读准音,认清形,会在四线格里正确书写。
2.学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。
重点难点重点:学会yi wu yü三个整体认读音节的'发音及带调读。
难点:学习y和ü组成音节时,ü上两点省写的规则。
课前准备拼音卡片,投影。
教学过程
教师活动学生活动
一、复习认读带调的i u ü
二、教学声母y w。
1.谈话引出y,并板书。
2.示范好y的发音。
3.指名读。
习。
4指导读课文。
5指导书写ü。出示投影,说说像什么。范写。
复习巩固6个单韵母及其四声。
认读6个单韵母。
游戏:亮卡片,记字母。
开火车,认读打乱的6个带调单韵母,再同桌互查《课堂作 业本》第二题。
游戏:摘橘子。
四、总结。认读。
看口形,听发音,模仿读,练读。
试读。用顺口溜进行四声练习。
读课文。
说话:小鱼吹泡泡。在作业本上抄写ü。
认读。
做游戏。
开火车读,互读互查。
做游戏。
教学反思
教学内容(课题)2 i u ü第(3)教时共(3)教时主备人徐月芬
教学目标1.复习i u ü y w及yi wu yu。
2.看图读带调整体认读音节yī wū yú和音节yā。
重点难点重点:学会yi wu yü三个整体认读音节的发音及带调读。
难点:学习y和ü组成音节时,ü上两点省写的规则。
课前准备拼音卡片,投影。
教学过程
教师活动学生活动
复习认读带调的I u
教学单韵母ü及其四声。
1出示投影引出ü。
2教师范读
3教学ü的四声。指名试着读ü的四声,及时纠错。鼓励学生编顺口溜进行四声练习。
4指导读课文。
5指导书写ü。出示投影,说说像什么。范写。
复习巩固6个单韵母及其四声。
认读6个单韵母。
游戏:亮卡片,记字母。
开火车,认读打乱的6个带调单韵母,再同桌互查《课堂作 业本》第二题。
游戏:摘橘子。
四、总结。认读。
说说:一条鲤鱼吹泡泡。
看口形,听发音,模仿读,练读。
试读。用顺口溜进行四声练习。
读课文。
说话:小鱼吹泡泡。在作业本上抄写ü。
认读。
做游戏。
开火车读,互读互查。
做游戏。
教学反思
教学目标
1、学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调,能直接读出声调。学会yi、Wu、yu三个整体认读。
3、学会使用四线格。
重点
教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点
学会iuü的四声,读好二、三声。
教学过程
第一课时
教学目标
1、学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形。
2、掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e
出示卡片,齐读
今天我们来学习汉语拼音第2课
二、学习i、u、ü的读音及四声
1、 教学单韵母i
(l)(出示第一幅图)问:你发现了什么?(一件衣服)
(出示i的卡片)问:你会读吗?正音、指名读。
(2)掌握i的四声
出示i的四声,问:谁想试着读一读?正音,指名读,齐读。
2、教学单韵母u
(1)(出示第二幅图)问:你知道了什么?(一只乌鸦,u和乌鸦的乌发音一样)
指导读,指名读。
(2)学习u的四声
分小组试读,指读。
3、教学单韵母v
( 出示第三幅图及{的四声 }问:你想到了什么?
范读、齐读、领读。
三、复习iuv的四声
第二课时
一、复习导入
齐读iuv的卡片,指读iuv的四声。
二、指导学习iu{的笔顺
1、教师引导学生观察四线格中的i u v
问:它们各占在什么格?(i、{占中格和上格,u占中格}
2、教师示范书写:i u v
学生在练习本上书写三遍。注意{的笔顺:先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点。
3、让学生再练习三遍i、u、v
三、学习yi、wu、yu三个整体认读音节。
四、总结
我们学习了汉语拼音的第二课,掌握了iuv三个单韵母的音、形及书写。
五、布置作业
1、将iuv的四声在家庭作业本书写一遍
2、朗读课后短文
六、板书设计
教学目标
1、学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调,能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
重点
教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点
学会iuü的四声,读好二、三声。
教学过程
第一课时
教学目标
1、学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形。
2、掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e
出示卡片,齐读
今天我们来学习汉语拼音第2课
二、学习i、u、ü的读音及四声
1、 教学单韵母i
(l)(出示第一幅图)问:你发现了什么?(一件衣服)
(出示i的卡片)问:你会读吗?正音、指名读。
(2)掌握i的四声
出示i的四声,问:谁想试着读一读?正音,指名读,齐读。
2、教学单韵母u
(1)(出示第二幅图)问:你知道了什么?(一只乌鸦,u和乌鸦的乌发音一样)
指导读,指名读。
(2)学习u的四声
分小组试读,指读。
3、教学单韵母{
( 出示第三幅图及{的四声 }问:你想到了什么?
范读、齐读、领读。
三、复习iu{的四声
第二课时
一、复习导入
齐读iu{的卡片,指读iu{的四声。
二、指导学习iu{的笔顺
1、教师引导学生观察四线格中的i u
问:它们各占在什么格?(i、{占中格和上格,u占中格}
2、教师示范书写:i u
学生在练习本上书写三遍。注意{的笔顺:先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点。
3、让学生再练习三遍i、u、
三、总结
我们学习了汉语拼音的第二课,掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业
1、将iu{的四声在家庭作业本书写一遍
2、朗读课后短文
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