培智寒假安全教育主题班会教案

这是培智寒假安全教育主题班会教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

培智寒假安全教育主题班会教案第 1 篇

一、主持人宣布班会开始

墨香，让我们陶醉，墨香，伴我们成长。走进*的传统文化--书法主题班会现在开始。

二、节目表演

女:你我都是写书法的，你知道我们写书法必不可缺的东

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西是什么吗， 男:那当然是文房四宝了-

女:那你知道它们的由来吗，

男:这我还真不知道了-

女:让郑柏宇来告诉你吧，有请郑柏宇为大家讲述文房四宝的由来。

男拍着肚子:好饱啊-

女:你吃什么了，

男:当然是美味佳肴了，令人吃了一个还想吃一个的----煎饼。我一口气吃了4个-

女:哇-你真能吃-吃了那么多煎饼，你知不知道这煎饼是怎么摊的啊， 男无语伦次:这个，这个就是，就是--

女:真失败，还是让吴立桦、朱铨钦来教你摊煎饼吧-

男边做写书法的动作边上台

女:干什么那，

男:写行书啊-

女:嗯，王羲之的行书吧。

男:哎，内行嘛-

女:要不要听听王羲之和他儿女的故事啊，

男:好啊-

女:掌声有叶玉权为我们讲述<王羲之和他的儿女>。

男:下面听一点欢快、节奏感强的快板书吧-有请杨正奥、陈清苗等人为大家表演快板书<书法之歌>。

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女:快乐的时光总是短暂的，我们的主题班会也快结束了。

男:让我们在自己五颜六*的回忆录中，记上这浓郁的一笔-

合:请大家永远铭记毛笔--*的特*，谢谢大家观摩-

<写好字，我坚持>主题班会设计方案

一、 活动目标

通过本次主题班会，使学生了解中华文字的魅力所在，练字是修心养*、陶冶情*的好途径;不管从近看来是远眺的角度，把字写好是非常必要的，也为养成以后坚持每天练字的好习惯打个强心针。写好字，我坚持，从心底鼓励自我[从我做起，坚持不懈、追求进步"。

二、 活动过程

主持人宣布班会开始

主持人:同学们，我们的班会[写好字，我坚持"现在开始。

1、书法欣赏

首先有请大家目睹我们*文化的宝物的风采--书法欣赏。(背景音乐)边看边为大家介绍字体，如[这是隶书"， [这是楷书"等。

2、*书法

[*书法源远流长，我们来看看这个宝物是怎么成长的。跟学生介绍从*骨文一直到现在普遍用的楷书的演变历史(ppt)。练习书法能使人的心境提升到一种种境界，修心

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养*的最佳途径，能陶冶人的高尚情*，并从中学习做人之道理。我们来看看爱书法者练习书法的vcr。(背景音乐)

3、问答和判断:

师:[练好书法除了修心养*、陶冶*情外，还有什么作用，"同学们回答，一直联系到我们现在的学习、考试的卷面整洁等，让同学们注意到现在的问题。拿出一张卷面整洁和一张卷面字体差、涂乱的试卷和作业，让学生们说出心中的感觉，让他们切身感受写好字和不好字给人的感觉。下面我们来做些判断题，(学生进行判断后进行分析，先让学生进行发言，老师再补充)

(1) 作业本和试卷都应该把字体写端正，保持页面或卷面整洁。(对)

(2) 练习本可以不用认真写，字写得不好也不要紧。(错)

(关键词:要坚持任何时候都写好字，才能练就一手好字，写什么都保持页面非常整洁、美观)

(3) 做试卷时书写能让人看得清楚就可以了。(错)

(关键词:必须字体端正，笔试的题目尤其是作文，要想清楚再动笔，不要出现错了再划再划的情况

4、 观看书法家的作品，分享他们的故事

师:现在我们来看看书法家们写的作品，还有他们的书法成长的故事。(让同学们学习书法家们练习书法的*勤和成果)

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看完后，

师:同学们，练一手好字，不是一天就能做到的，我们要像书法家一样，坚持不懈地练习，以后每天练一面字，要把[写字进步"作为目标，过一段时间我们一起分享其中的苦与乐以及成功的喜悦。这个学期我们有一个大目标，就是每个同学在写字上面都要取得一定的进步，以后做到不管在作业、试卷等都要书写认真、端正、整洁。在达到这个目标的路上，我们必须[为*而奋斗"，每天坚持练字一面，大家能坚持吗，同学们回答:[能-"

5、 从基本笔划写好字

师:好-现在进入下一个环节[怎样把字写好"。写字要记住把每个笔划都写好，首尾呼应，现在先看老师的示范。

(1) 老师在黑板上示范基本笔划点、横、竖、撇、捺、折、勾的书写，再让学生在练字纸上跟写。

(2) 教授集此于一身的[永"字，学生们在练字纸上写[永"字。

(3) 现场表扬[永"字各笔划写得到位的学生。

6、写字比赛

同学们，在练字纸上写字一小段，让学生注意各笔划的书写。完成后上交，进行评选，在[我们的小天地"中张贴优秀的作品。(抒情的大自然背景音乐)

7、 总结

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同学们，今天[写好字，我坚持"这个主题班会，我们学习了把字写好的必要*，这是必须要做好的，第二学习了写每个字时必须把每个笔划写好，练字时要注意字的结构，

8、班会结束

师:现在我宣布，[写好字，我坚持"主题班会结束-

培智寒假安全教育主题班会教案第 2 篇

[活动理念]

平等，自人类诞生以来，就是人们一直追求的社会目标。尽管人与人之间在个体上还存在差异，但是所有人在人格上都是平等的。只有平等相待，人与人之间的交往才能顺畅，国家与国家之间的沟通合作才能共赢。

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[活动目标]

1、 引导学生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的观念，从而形

成这些方面的良好品质。

2、 通过各种形式的活动使学生对社会主义核心价值观的平等有一个更深层次的了

解。

3、 使学生懂得只有待人平等，社会才会变得安定，世界才会变得美好，人与人之

间的相处才能变得更加*。

[活动准备]

ppt

[活动过程]

一、 仔细聆听

老师:同学们，在本次班会课正式开始前，请大家认真聆听一段话

(播放有声读物:社会主义核心价值观)

二、 欣赏图片

1、 ppt播放奥运会和残奥会的照片

2、 老师揭示本次班会的主题:人人平等

三、 平等小知识

老师介绍平等的含义:

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人和人之间的平等，不是指物质上的[相等"或[平均"，而是在精神上互相理解，互相尊重把对方当成和自己一样的人来看待。现代社会的进步，就是人和人之间从不平等走向平等过程，是平等逐渐实现的过程。

四、 小故事大道理

1、 班上两位[讲故事小能手"分别给大家讲述两个与平等有关的小故事

故事一:萧伯纳和小女孩

英国大作家萧伯纳，有一次在写作间歇时和邻居小女孩一起玩耍。当送小女孩回家时，萧伯纳对小女孩说:[知道我是谁吗?回家告诉你的妈妈，就说今天和你在一起玩的是萧伯纳!"小女垓孩天真地回应:[知道我是谁吗?回家告诉你的妈妈，

就说和你一起玩的是克里佩斯莱娅!"大文豪不禁愕然。此后萧伯纳每次对明友说此事时，就会感慨地说:[是这位七岁小女孩给我上了人生最好的一堂课!一个人不论有多大的成就，他在人格上与任何人都是平等的。这个教训我一辈子也忘不了。"

故事二:兄弟

屠格涅夫在一次外出时碰到一个熟人向他乞讨。他在衣袋里摸了半天，然后抱歉地说:[兄弟啊，实在对不起，我没带吃的东西，钱包也丢在家里了。"乞丐突然紧紧地抓住屠格涅夫的手，一个劲地说:[谢谢你，谢谢你，太谢谢你了-"

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屠格涅夫奇怪地说:[你谢我什么呢，我什么也没有给你啊。[

乞丐激动地说:[我本来想找点东西吃然后去自杀，没想到你竟然称我为兄弟-还向我表示歉意，您给了我活下去的勇气。[

2、 讲讲你身边有关平等的小事例

3、 老师抽生讲述

五、 名言佳句

1、 出示名言*句:

人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。--康有为

所有的人生来都是平等的。--林肯

友谊是一种*的平等。--毕达哥拉斯

平等者最能与平等者相投。--西塞罗

大殿的角石，并不高于那最低的基石。--纪伯伦

对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最正直的品质。

--理查德?斯蒂尔

2、 全班齐读名言*句

六、 情景演示

1、小品表演

情景一:放学路上

表演者:吴子豪、覃日彤

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叮铃铃???，放学了，患有小儿麻痹症的小彤独自走在回家的路上，这时，小豪经过??????

小豪(捧腹大笑):哈哈哈哈，你这个跛子，走路太难看啦，哈哈哈哈。

小彤(哭着说):人人平等，你凭什么嘲笑我。

情景二:厕所标语

表演者:莫永呈、冯建

老冯和老莫在广州的一个工地里当搬运工，有一天，他们在某个商场里闲逛，走着走着，人有三急，他们急冲冲地往洗手间方向跑去? ?

老冯(指着标语):老莫，你看，这什么东西，[严谨农民工如厕，违者罚款500元"，什么东西，人人平等，农民工怎么啦，农民工也是人，凭什么不让我们进入， 老莫:就是，走，找经理理论去。

(两人气汹汹地离开)

情景三:找乐子

表演者:卢宋英、覃日彤、吴子豪、冯建、莫永呈

一个老乞丐坐在路边??????

老乞丐:哎呀，好心人啊，给点钱吧，好几天没吃饭了。

这时，有四个小青年在闲逛??????

小冯:逛街真无聊，我们找点乐子，玩点刺激的游戏吧。

3人:好极了。

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小莫:哎，那里有个呆头呆脑的老乞丐。

小彤:要不咱们??????

小英:玩玩他，

小冯:这注意好。

4人一起捉弄老乞丐

老乞丐:救命啊，你们不要打窝，人人平等，你们凭什么捉弄我这个老人啊， 4人:哈哈哈哈

3、 七嘴八舌:假如是你，你会怎样做，

七、 我思我行

全班诵读平等在这社会的重要*语段

八、

九、 合唱歌曲: <牢记社会主义核心价值观> 我的心愿

1、 每个学生拿出小纸条，写出自己的小心愿，如:我以后要怎么做，我希

望??????

2、 抽生分享心愿。

十、 班主任总结

平等，自人类诞生以来，就是人们一直追求的社会目标。尽管人与人之间在个体上还存在差异，但是所有人在人格上都是平等的。只有平等相待，人与人之间的交往才能顺畅，国家与国家之间的沟通合作才能共赢，希望同学们经过这节班会课，对待平等，能有不一样的认识，从今往后，都能平

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等待人，这是周老师最高兴的事情了。

[课后反思]

本课优点:

1、 活动形式多样，有讲故事、小品演示、名言朗读等等，多种多样的形式加深了

学生对平等的概念认识，使他们更容易明白人人平等的意义。

2、 每一个环节都结合教学目标，突出理解认识人人平等，最后的写心愿，使学生

更深层次懂得平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的观念，从而形成这些方面的良好品质。

但本课还存在一些不足之处，例如，教师语言过多，对学生的汇报反馈不到位等等，针对这些问题，我将会继续努力学习，努力克服困难，争取做到最好-

培智寒假安全教育主题班会教案第 3 篇

一、活动目标：

1、通过本次主题班会活动，向优秀学生学习，学习他们的学习好习惯。

2、指出部分学生存在的学习习惯问题，并共同教育。

3、培养班级优良的学风和积极向上的班风。

二、班级现状分析：

进入初中后，班级情况发生了较大的变化，特别是在学习上。通过一段时间的教学可以看出：优秀学生上课认真听讲，积极思考，主动发言；作业按时完成，且有自己的复习计划，每天能遵照执行，所以作业完成的很好，但部分学生却与之相反，成绩为班级后列，观察这些学生的主要表现是：

1、注意力不集中。上课东张西望，或做小动作，或开小差，造成老师上课所讲的内容没记住。

2、贪玩不珍惜时间。下课10分钟追逐嘻闹，自修课不认真上，回家看电视的时间远多于学习的时间。

3、不完成作业，抄袭他人作业时有发生。

4、大多数同学缺乏学习目标，学习上不主动，导致学习成绩徘徊不前。

有人说，青少年的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就*格，*格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种惯量，也是一种能量，养成良好学习习惯的人，要比其他人具有更大的潜能。

三、准备工作：

1、请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯，从中筛选出几个编写成故事或小品。

2、请我班学习一直很优秀的学生写好他的好习惯的培养，以便与大家交流。

3、准备好歌曲和伴奏带。

4、留给学生发言的题目，让他们事先做好思考。

四、活动过程：

1、配乐诗朗诵《时间》表演者：学生xx。

2、故事《英语课上》表演者：学生xx。学生评论并发言。

3、小品《课间十分钟》表演者：学生xx。学生评论并发言。

4、校园歌曲《童年》演唱者：学生xx。

5、故事《优生小a和后进生小c》表演者：学生xx。学生评论并发言。

6、小品《放学回家》a版与b版表演者：学生xx。学生评论并发言。

7、经验交流《我的学习好习惯》表演者：学生xx。

8、励志歌曲《年轻的战场》演唱：全体学生。

9、活动主持者总结发言。

五、反思与重建：

国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数人来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、*格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己严格监督自己。比如，发现上课时自己精神走神了，发现自己没有执行或没有完成学习计划了，就要立即作出调整。培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了，习惯也就养成了。这就像卫星一样，一旦进入轨道，就会沿着轨道不停地飞行。进入轨道以后，你再也不必刻意约束自己，而是顺其自然，习惯也就成了自然。

针对七年级学生学习上发现的问题，我们特此举行了《良好的学习好习惯伴我行》主题班会的教育，意在改变后进生的学习习惯。整个活动过程我们没有引经据典，也没有口号式的大话与空话。无论是故事还是小品，都是在我班部分学生身上发生过的，所以主题班会取材源于我们的学生，同样也教育于我们的学生。通过学生对故事或小品的评论，让他们清醒地认识到自己的不足，在指出他人缺点的同时，也是在教育自己。通过这次主题班会，也让学生明白，优异成绩的取得要靠好习惯的培养和持之以恒的努力。

不足之处：由于时间关系，讨论和发言还不够充分，主题班会的教育意义还必须延伸下去。

培智寒假安全教育主题班会教案第 4 篇

教学目标

1．指导学生仔细观察课本*图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。

2．了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

教学具准备：教学挂图三张

教学过程

第一课时

一、观察第l页图面

(1)图上的小朋友在干什么?

(2)这些小朋友是怎样朗读课文的?

二、引导学生交流，教师相机小结。让学生明白朗读姿势的规范

身正肩平双手拿书

左右两臂自然平放

目光课本保持垂直

眼睛书本距离一尺(33厘米)

三、模仿练习。相互评判

教师：

图中的小朋友在朗读课文时个个姿势正确，读得多专心，多投入呀!我们也和他们比试比试，怎么样?请大家学着他们的样子做做。(学生各自练习朗读姿势)

1．请几个学生模仿练习。

2．其他同学给予评判。

(评判中，教师相机指出：朗读时注意保持良好的读书姿势。)

四、集体训练

教师：从刚才同学的演练中，我们明白了朗读姿势的一些规范，下面我们一起来练习。(全体学生参与姿势训练。教师走下去进行指点、纠正。从班级中选出姿势规范的同学进行表扬，为其他同学作示范。)

五、指导学生学习朗读。

1．请两位学生朗读课文片断。其他同学认真倾听，做小评委。

2．指导学生进行评议。教师参与评议，并相机揭示朗读要领。

朗读要领：

口齿清楚，声音响亮，态度自然大方；

字字入目，句句过心；

正确，流利，有感情；

神情专注，边读边想。

3．学生自己练习朗诵一段已学过的课文，同桌合作，相互评议，看是否达到要求。

4．学生集体朗读一段课文，教师巡视，倾听，作指导。

六、听录音。激发朗读兴趣

播放一段精*的朗读录音(最好是学生熟悉的人或班级学生的朗读)，听完后，请学生谈谈听朗读录音的感想，教师相机激发学生朗读兴趣。

在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗读的姿势和朗读的要求。刚才还听了别人优美的朗读，我相信，只要我们天天坚持练习朗读，自觉训练，你的朗读水平一定会提高，你的语文学习水平也会提高。在今后的学习中，我们来进行比赛，看谁最勤于朗读，看谁的朗读水平提高最快。

第二课时

一、整体感知图画

1．指导观察顺序：从上到下，从左到右。

2．引导学生说图意。

第一幅图：全班集体背诵。

第二幅图：老师指导学生看图背诵。

第三幅图：两个同学在互相背诵，一个同学在自己背诵。

第四幅图：一个女同学在家长面前背诵。

第五幅图：同桌相互背诵。

3．指导学生观察集体背诵图。

(1)教师提问：背诵时课文和文具盒怎样摆放?这些同学是怎样坐的，他的双肩和双臂怎样?眼睛看着什么地方，神情怎样?

(2)在学生交流的基础上，教师小结：

背诵时应做到：

身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真，神情自然。

(3)背诵时还要注意什么?(声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感。)

(4)模仿练习，深化对要领的认识。

请一小组同学背诵一段课文，其他小组同学当评委。背诵后，引导学生从姿势、神情、熟练程度、感情等方面进行评议。

(5)全班学生模仿练习。

集体背诵一段已学过的课文。教师检查评判。

4．图上的同学背诵的是哪篇课文?他们是怎么背诵的?

(明白这些同学是在老师的指导下，借助图片背诵的。)

看图背诵有什么好处?要注意什么?

(图中有文，文中有图，按序背诵，一边看图，一边回忆书中的语言，边看边想边背。)

(出示挂图)我们也试着借助图片来背诵相应的课文。

5．观察三幅小图，按图模仿训练。

那么，我们还可以用哪些方法进行背诵呢?观察下边三幅小图，想想。

在学生观察的基础上，引导学生谈感受从而明白一些背诵的方法。

(背诵课文，可以在安静的地方，一个人边读边想，熟读成诵，或两三个好友合作，互相背诵，切磋记诵方法；也可以将自己熟记的课文从容自信地背诵给家长听，让家长检查背诵效果；还可以同桌相互合作，像右下方图中的小朋友一样，一个认真背诵，一个仔细倾听，相互指正。)

6．小结。

这一课我们通过看图学习，掌握了背诵正确的姿势、要领，了解背诵的形式，知道了背诵的许多方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。

第三课时

一、观察上边三幅图

1．从第一幅图上你看到了什么?(图上的一位小()朋友借到了一本心爱的课外书，他笑得多开心啊。)

阅读课外书一定有很多好处，一定让人感到很快乐!要不，他怎么那么开心呢!

你平时看课外书吗?有什么收获吗?

(请学生谈自己通过读课外书了解的知识，懂得的道理等。)

看来，多看书，真的好处多多。咱们再读两条名言，看看名人是怎么谈论读书的：

书籍是人类进步的阶

梯。

读书破万卷，下笔如有神。

教师小结：

多读书，能让我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还对我们学写文章帮助很大呢!我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。

2．看第二幅图，看这些同学是怎样读报的?你有什么想法?

(他们看报时专心致志，做到眼看、心记、不出声。这样才能了解更多知识和信息，也不会影响别的同学。)

3．观察第三幅图。

图上几个小同学在干什么?你对课外阅读又了解了什么?

(当我们有什么问题解决不了，可以去查阅一些资料，但是，在公共场合，要注意安静。)

4．小结。

第三幅图上，同学们借到一本心爱的书时是那么高兴；在阅览室阅读时又是那么专心；在挑选课外书时又是那么认真。书，一本好书，是我们最好的朋友。所以我们说：读书好，读好书，好读书。

二、观察下面两幅图。

1．从第一幅图上可以看出这是在什么地方?同学们在干什么?

2．说说去阅览室看书的过程：

挑书——借书——看书。

3．观察第二幅图。

图上的小朋友在干什么?

(图上的小朋友正在津津有味地交流，一定是他们看到什么有趣、精*的内容，与同学分享呢!)

4．小结。

阅读课外书报，勤于交流都是学习的好习惯，这些习惯的养成会使我们主动地学习，主动地寻求知识，对今后的学习大有好处。

5．你平时是怎么看课外书报的?有什么好书、好的读书方法与同学交流交流?

(通过交流，激发学生课外阅读的兴趣。)