我的偶像班会教案

这是我的偶像班会教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

我的偶像班会教案第 1 篇

一 活动背景：

当前，中学生正处于长知识、长身体的关键时期，他们思维开阔，有积极向上的一面，容易接受新知识、新观念和新事物；但是，由于中学生身心发展尚未健全，涉世不深，经验未足，在面对新事物的时候，往往缺乏理性思考，通盘接受，存在一定的盲目性。在社会经济和网络技术飞速发展的今天，到处都充斥功利主义的思想，对中学生形成正确的价值观和审美观还有中学生的健康成长都造成了某些不良影响。中学生有很强的学习模仿能力，有很强的信息收集能力，但也正是因为如此，中学生容易受到一些不良信息的影响而误入歧途。

前一段时间，“杨丽娟”事件闹得沸沸扬扬，它已经由单纯是个人问题转化为复杂的社会问题，引起了一阵轰动。但在这件悲剧故事的背后隐藏着的是一个中学生“追星”的深刻教训，值得我们好好反省。

二 目标意义

（一）情感、态度与价值观目标

通过本主题班会，让学生逐步树立正确的价值观、审美观和偶像观；培养学生孝敬父母的情感，形成积极向上，乐于奉献的生活态度和道德情感。

（二）能力目标

培养学生正确选择偶像的能力，引导学会正确对待自己的偶像；培养学生鉴别信息的能力；

（三）知识目标

通过图片展示的形式，让学生懂得一些古今中外的名人，特别是对中国有重要贡献，对学生具有教育意义的名人，提高中学生的人文知识。

三 活动形式及设计思路

本主题班会采取开放、互动的形式进行，让学生结合自身的感受充分表达自己对某一问题和事件的想法，特别是根据调查结果让学生谈谈自己对自己偶像的想法。同时，本主题班会尽量做到融教育性、知识性和娱乐性于一体，让学生在教育中不乏娱乐，在娱乐中得到教育，提高学生的参与学习的积极性。在整个教学过程中应体现学生的主体性和教师的主导性。

四 教学设计

教学过程

模式流程

教师活动

教学说明及

设计意图

学生活动

问题的提出

（导入）

教师A:各位同学，今天我们的班会主题是：我的偶像。通过上次大家的自我介绍，我们知道，很多同学都有自己的偶像。这个等下再跟大家探讨。那么大家想不想这位老师的偶像是谁呢？他是怎么追星的呢？

教师B：简单回答教师A的问题。

教师A：那你知不知道前一段时间闹得沸沸扬扬的“杨丽娟”事件是怎么回事呢？

教师B：当然知道。（播放视频）

开门见山，以对话的形式引起同学们的注意，进入主题。

情景体会（通过视频）

（1）展示PPT,提出以下三个问题：

第一，杨父之死，谁之过？

第二，追星有错吗？父爱有错吗？

第三，假如你是杨丽娟，你会怎么做？

（2）播放视频——杨丽娟追星事件

创设情景，加深学生对杨丽娟追星过程有的了解

观看视频，并思考教师提出的问题

分析理解

（视频结束后）这就是杨丽娟追星事件的悲剧。好，下面请几位同学来发表一下自己的看法。

分别请出三位同学回答教师提出的三个问题

学生A回答第一个问题；

学生B回答第二个问题；

学生C回答第三个问题。

小结

（对同学们的发言做一个简单的评价后）为追星，不惜一切代价，最终导致家破人亡，这个代价也太大了。杨丽娟事件不能不说是一个人间悲剧，有听说过借债买房的没听说过借债追星的，听说过为情跳楼的，没听说过为女儿追星跳海的，真是既可怜又可悲。事实上，杨父之死很不值得。他的死可能有多方面的原因，但归根到底就是给自己的女儿逼死的。据我所知，杨丽娟母女对杨父是很不好的，比如说，杨父不但要给女儿递洗脚水，而且必须要放在头顶递给她。

父爱并没有错，错就错在杨父过分爱惜自己的女儿，自以为爱就是不惜一切满足女儿的要求。他以为死就可以解决一切，可以达到让刘德华单独与自己女儿相处的愿望，可以把杨丽娟母女扔给港府。可是，谁知道，老父尸骨未寒，杨丽娟仍然嚷要见刘德华，最后连父亲的遗体都不要就跑了呢？

作为女儿，不懂得父亲的爱就算了，还为了追星对老父苦苦相逼，甚至父亲死后都没有半点悔意，认为是刘德华和媒体害死了自己的父亲，与自己无关，这是十分自私的。

深化学生对杨丽娟事件的认识

结合实际谈偶像（讨论、图片展示）

（展示同学们的偶像）简单介绍同学们在自我介绍中的偶像；

然后提出两个问题：

（1） 为什么要选他（她）为自己的偶像？

（2） 在他们身上有什么值得你学习的地方？

延伸，由人及己谈认识，由感性上升到理性

观看PPT上部分同学的偶像，然后回答教师提出的两个问题

小结

（点评学生的看法）事实上很多人都有自己的偶像，就看你怎么去对待自己的偶像。每个人都有自己的优点和缺点，明星也一样。追星并没有错，要追就追得有价值一点，最重要的是我们要扬长避短，而不是爱屋及乌。很难想象，没有那些歌星影星，我们的生活是多么的枯燥无味。正所为“台上一分钟，台下十年功”，在他们风光的背后，你知道他们付出了多少的努力，多少汗水吗？我们要学的就是他们那种兢兢业业的精神，那种奋斗精神。

游戏知识

展示游戏题目：分别举出一个以上的与下面的歌星（影星）同姓的古今中外名人。

• 周杰伦

• 蔡依林

• 李克勤

• 刘德华

• 章子怡

• 张学友

• 邓丽欣

扩展学生的人文知识，引导学生树立正确的偶像观

按照游戏要求分别举出一个或多个与所给明星同姓的名人

（通过图片）

给出参考，向学生展示与所给明星同姓的名人

注意：中间通过图片、视频的形式适当讲解一下刘晨的追星故事

加深认识

娱乐小品（动画视频）

播放视频——追星族

寓教育与娱乐于一体

观看视频

班会总结、结束

这节课很感谢同学们的积极发言，通过这次班会课的学习，相信大家对追星的利弊也有了一个大体的了解。我希望，杨丽娟事件永远都不会再上演，更不会在我们同学身上发生。同时，我也希望大家向刘晨学习，看看她追星追到了什么。谢谢大家！

我的偶像班会教案第 2 篇

　　内容：作文指导

　　目标：1、通过引导学生追忆生活，重温住事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

　　2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点“的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。

　　重难点：表达真实感受

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　1、你最崇拜的人是谁？你心中的偶像是谁？说说你为什么崇拜他？

　　2、指名学生说说自己崇拜的人。

　　3、引导学生认真倾听同学的回忆，师生共同分享同学的情感体验，及时交流各自的感受。

　　二、再读要求，明确方向。

　　1、出示习作要求，明确写作内容。

　　2、师生交流习作要求和写作手法。

　　三，对比感悟，提炼方法。

　　1、欣赏范文

　　2、全班交流，小结。

　　3、作者是按臬的怎样的顺序来写的？我们还可以按怎样的顺序写？

　　四小组讲评，互教互学

　　１．把自己要写的'那件印象深刻的事情在小组内交流。

　　２．指句2—3人集体交流，讨论问题，提出建议。

　　第二课时

　　内容：修改与誊写

　　一、课堂作文，集体修改

　　根据自己的口述写作，教师辅导有困难的学生。

　　讲明习作的修改要求，强调修改的方法符号。

　　组内互相交换对方习作，组内互评。

　　推荐组内同学读习作，大家欣赏。

　　二、针对出现的问题，有目的地讲评，集体修改。

　　三、动笔尝试自我修改，使文章更精美，回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。

　　四修改定稿，将改好的作文誊写在作文本上。

　　第三课时

　　内容：作文讲评

我的偶像班会教案第 3 篇

教学目标：

1、知识目标：培养学生开朗、合群、乐观、自立的健康人格。

2、能力目标：引导学生回顾整理自己偶像崇拜的经验。

3、情感目标：帮助学生更加全面地分析、把握偶像崇拜行为。

教学重难点：

培养学生开朗、合群、乐观、自立的健康人格。

课时安排：一课时

教学过程：

准备活动：偶像崇拜大家谈

教师说明：班上同学中，有人崇拜运动员，有人崇拜政治家，有人崇拜歌星影星……你是不是也有崇拜的偶像呢？

1.教师出示偶像图片，请同学们说一说：认识他们么？他们是谁？他们有什么非同凡响的表现或成绩？

2.请学生说说自己所理解的“偶像崇拜”概念。

教师小结：偶像是自己崇拜或者欣赏的人物，是在某些项目上表现出众、值得我们学习的人物，如科学家、运动员、历史学家、探险家……

二、发展活动：偶像博览会

教师说明：在现实生活中大多数人都有偶像崇拜的经历，请你做会小记者，去访问一下同学，了解他们的偶像崇拜经历吧！

1.教师引导学生以小记者的身份对同学们进行访问：

（1）你崇拜的偶像是谁？

（2）你崇拜他的原因是什么？

（3）偶像崇拜对自己的影响有哪些？

分别从好的和不好的谈谈？

2.请学生将访问结果写在学生用书第38页的相应位置。

3.教师请个别同学分享自己的采访记录。

4.教师指导学生4-6人一组分享自己资料表中的内容。

5.教师指导学生把资料表中所列的崇拜原因整理后写在海报纸上。

6.教师请各组派代表结合海报所写内容进行汇报。

7.教师引导学生团体讨论“这些偶像人物有哪些共同的特征”。

8.通过讨论崇拜偶像的原因，学生找出自己的新偶像，并填写学生用书第38页下半部分内容。

9.请学生提出在偶像崇拜过程中要注意的事项。

10.学生选择自己认为最重要的内容填写在学生用书第39页的方格中。

教师小结：偶像崇拜是同学们成长过程中不可避免的事，不要忘记学习偶像的优点，让你自己也成为一个出色的有影响力的人。

三、综合活动：

1.请学生为自己，也为自己崇拜的偶像设计建立一份小档案，随时关注偶像的情况，也记录下自己的成长脚印，比比谁的进步又快又大

2.教师总结：同学们，对待偶像应抱以平常心，从积极的方面去思考，接受正面的引导，老师相信你们一定能够健康快乐的成长。

四、活动评估：

教师引导学生阅读学生用书第40的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。

我的偶像班会教案第 4 篇

偶像，榜样也，谓之“榜样”，其身必有长所取也。所以说，偶像，之所以成为偶像，必然有它的价值。

话说三国，无数英雄集于一世，各有千秋，惟一人，能使我敬佩万分，这便是绝世英雄曹操。

放眼天下，许多人都有“宁可我负天下人，不可天下人负我”的心思，但又有几人能像曹操一样将内心独白大声说出来呢?他的勇气与霸气，豪迈与奔放，已是无人能及，只能令人神往。事实上，他已昭告天下世人，英雄舍我其谁，如此这般又有几人呢?

他，拥有“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”的宽广心胸;他，拥有“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”的豪情壮志。曹操之所以胜于诸葛亮，正是因为那份挥毫泼墨的洒脱及那份容纳天地的壮志满怀。亮为刘备“鞠躬尽瘁，死而后己”了一生，而操是为自己的信念活了一生。两者是截然不同的。我觉得，不愧对自己

，才不枉此生。或许，这就是我爱上操的另一原因吧!

英雄?奸雄?这或许是一直出现在曹操后的连缀词。不仅是卓越的政治、军事本领，更有才华横溢，豪情满怀。英雄毋庸置疑。因多疑而处死了神医“华佗”，极强的嫉妒心导致许多冤魂的产生，因此亦有人称之为“奸雄”。其实，无论结果如何，至少曹操敢把自己最真实的一面呈现出来，至少曹操有勇气站在世人面前让世人评判。不需要华丽的光环，只要一个真实的操。像这等勇气，所有者又有几人呢?

曹操，永远洒脱，永远真实，永远，屹立在我心中!