小学二年级优学风主题班会教案

这是小学二年级优学风主题班会教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

小学二年级优学风主题班会教案第 1 篇

　　活动目标：

　　1、爱护班集体，理解班级与个人的关系;

　　2、通过学习，让学生明确学习目的，营造热爱学习、刻苦学习良好学习氛围。

　　活动过程：

　　一、曾有人问一位哲学家：“一滴水怎样才能不干涸?”哲学家回答说：“把它放到大海里去。”

　　从这简短的对话得到什么启示?

　　今天，对于我们中学生来说，一个组、一个班、一个年级，一个学校都是集体，我们每个人的成长都离不开集体，让我们都来关心这个集体，把每个人充分地融入这个集体。

　　二、故事赏析：

　　雁群的飞行特征是以“V”字队形飞行。这是因为每一只大雁扇动翅膀时，它都为跟随其后的大雁创造一种托举力，使整个雁群的飞行距离比一只大雁单独飞行增加71%。

　　当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼，另一只大雁则会马上接替它的位置。飞行在后的大雁会利用叫声来鼓励前面的同伴保持整体的速度。

　　当一只大雁生病或因受伤落队时，另外两只大雁会脱队跟随、帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面，直到它能够重飞或死去。

　　这则故事给我们什么启示?

　　我们要增强合作意识和团队精神

　　良好的合作需要成员自觉承担责任和义务

　　良好的合作需要成员之间相互鼓励和支持

　　良好的合作需要成员之间相互关爱和帮助

　　良好的合作需要成员有奉献精神等

　　三、请学生讲述“闻鸡起舞”，“头悬梁 锥刺股”，“囊萤映雪”的故事。说说从中收获了什么?

　　四、班主任小结：我们的时代已经是一个知识爆炸的时代，今后知识总量增长的速度将会越来越快，我们一定要从现在开始，学会学习，终身学习，才能使我们在未来的竞争中成为领先一步的强者。

　　学风建设主题班会教案(二)

　　【活动目的】

　　1、 通过情景剧展现一个要退学孩子重返校园的经过，表现学校、同学、家长对有厌学情绪孩子的关爱

　　2、 通过这个重返校园孩子的例子教育其他对学习有畏难情绪的学生

　　3、 让所有学生了解，人生道路，处处存在困难，但也处处存在爱，遇到任何事情都不要轻言放弃。

　　【活动准备】

　　1、编排一个情景剧

　　2、准备几个有教育意义的文章和诗歌

　　3、进行团体活动分组。

　　4、制作课件。

　　【活动地点】高一五班

　　【活动时间】1课时

　　【主持人员】仇一凡 孟维

　　【参与人员】全班同学和老师

　　【活动流程】

　　一. 主持人开场白(2分钟)

　　二、情景剧

　　“回来吧，小男”

　　三、播放视频“想上学却上不了的孩子”

　　四、播放照片“学校对他们的关爱”

　　五、PPT展示“开学初家长对他们的希望”

　　六、班主任总结“心存感恩，克服困难”

　　七、歌声中结束班会

　　【活动方案】

　　一、主持人开场白

　　仇：欢迎大家参加我们今天的主题班会

　　孟：希望大家积极参与积极讨论。咦，你看那有个人在钓鱼呢

　　仇：是吗，看看去。

　　二、情景剧

　　旁白：小南，一个头脑非常聪明的男孩，可是他懒惰、对未来迷茫，以至于他有着深深的厌学情绪

　　场景一、车亚男执意要退学

　　旁白：新学期开学的第四天，小男又不肯上学了，老师劝说了半天无用，请来了家长一起开导他

　　男：“干嘛，我就是不想上学，上学有什么用”车亚男一脸冷漠，坐在椅子上。

　　父：“你不上学你能干什么”他爸爸很焦急。

　　男：“什么都可以干，我哥不也没上，还不是做生意做的很好”车满脸不在乎。

　　父：“你这么小，还这么懒，连自己的衣服都不肯洗，做生意那苦你能受的下来?

　　男：“可以，只要我想做，我就能受下来!”

　　父：“那学习上吃苦，你为什么不能坚持?”

　　男：“我就是不想上学”小男有些不耐烦

　　父：“我们不要你做生意，做生意很辛苦，再说，连初中都没毕业，怎么做生意，你也不是不知道，我们就是吃的没文化的亏，签合同也不知道被人骗了多少次!现在都花钱请人帮我看合同。。。。。。。。。”他爸苦口婆心。

　　旁白：小男的爸爸同他谈了整整一节课，他不为所动，一直嚷着要退学，矛盾终于在爸爸的一句话下激化了

　　父：“就你这样，一点出息都没有，连学都上不好，到了社会上死了都不知道怎么死的!”

　　男：“我就是没用的，在外面死了也不要你管，我就不上”车亚男吼道，一边扯下红领巾，往外跑

　　父：“你给我站住，我看你敢不上，看我不揍死你”车爸爸追过去

　　主持人旁白：老师和他爸爸在校门口拦住了他，门卫室里谈了很久，车爸爸终于忍不住，打了他一巴掌

　　老师让他爸爸先回去了

　　班主任追了出来，好不容易把他劝了回来，他很不情愿的回来上课了。

　　场景二、家长会的冲突

　　旁白：开学第三周，学校召开家长会，家长会前一天

　　班主任：“我希望每个家长都务必到场，不到场必须提前打电话给我请假，会后还是要单独过来”

　　旁白：家长会上，老师很失望的发现，小男的家长并没有到场，难道是家长放弃他了，还是他根本没通知家长呢?老师拨通了他爸爸的电话

　　班主任：喂，你好，请问您下午怎么没来参加家长会呢?

　　父：家长会?我不知道啊。。。。。。。

　　旁白：家长会后第一天早上

　　男：“你为什么打电话给我爸?”小男气冲冲的冲到班主任面前

　　师：“你爸爸没来开家长会，也没有跟我请假。我必须问清楚什么原因，我也有责任让他知道你在学校的情况”班主任平静的说。

　　男：“你打电话给他有什么用，一点用没有，你这样是只是加速我的退学，”车狠狠的说。

　　师：“你这么说是什么意思?怎了了?爸爸打你了?”

　　男：“没什么意思，反正就是我的事不要你管”

　　师：“我是你的老师，管你这是我的工作!也是责任”

　　男：“那我不是你学生了，你总可以不管我了吧”

　　师：“什么意思?”

　　男：“我不上了，我要退学”车甩下一句话走了

　　师：“哎，你等等。。。。”

　　旁白：小男不顾班主任的叫唤，径直的走出了办公室，趴在了桌上

　　场景三：老师召开班委会

　　旁白：班主任正在办公改作业，有人在敲门，原来是班长，他有些犹豫该不该进来

　　师：“怎么了?有什么事?

　　班长：“想问您一件事，班上最近传的好厉害”，她显得有些吞吞吐吐

　　师：说吧

　　班长：“老师，是不是车亚男要退学了?”班长问

　　师：“恩，他的厌学情绪是有些严重，但目前只是他的个人意愿，家长和我都没同意”班主任严肃的说

　　班长：“不能挽回了吗?”班长有些焦急

　　师：“老师当然不希望他退学，不希望你们中任何一个因任何原因辍学，所以我正在想办法挽留他”

　　班长：“那，要怎么才能留住他呢?需要我们班委做什么呢?”

　　师：“多关心他，多开导他，让他觉得上学也没那么痛苦，学校里有这么多好朋友，不忍心离开，不过我想他和同学的关系是不错的，我需要和他家长好好沟通，也要好好和他交流，尽最大可能挽留他。”

　　班长“恩，我们会的，我们都不希望他走，我们绝对不会孤立他的，在学习上也会帮助他的。班长坚定的说。

　　师：“听到这话我很开心，谢谢你，谢谢你们。”班主任由衷的说

　　班长：别谢我，我还什么都没做呢!班长不好意的低下了头

　　场景四、学生私下讲话，车亚男话题

　　旁白：某节课后，几个跟车亚男关系不错的同学在讨论车要退学的事

　　甲：“车亚男真的要退学了吗。”

　　乙：“很有可能呢，他这次好像是铁了心不想上了”

　　丙：“为什么不上学呢，不上学能干什么。”

　　丁：“自由啊，我觉得没什么不好啊，能去挣钱能闯社会，想干什么干什么，没人管。”

　　甲：“干嘛，你羡慕啊，那你也退啊”

　　丁：“我家人不可能同意的，本来上学也挺不容易的，他们还想我好好学本事呢。”

　　戊：“我觉得上学挺好的啊，凭我们，什么都不会，这个年纪能干什么，说不定被拐卖了呢。”

　　丙：“你说你自己吧，你这么傻肯定好骗”

　　戊：你才傻呢!(说着用手去打丙)

　　乙：“好了，别闹了，你们希望他退学吗”

　　旁白：几个人都沉默了

　　甲：“挺舍不得的”

　　丁：“但那是他自己的决定啊”

　　丙：“其实我也觉得上学挺好的”

　　戊：“反正我还蛮想上学的”

　　乙：我们还是劝劝他吧

　　旁白：求学不易，所有老师、班委、同学、家长都想让小南留下来，于是大家策划了一场专门为小南开的班会课

　　场景五【PPT展示题目】“小男，留下来吧”

　　主持人：小男留下来吧，你看从2010年9月开始，一路走来，

　　【播放PPT】“我们一起走过的点滴”

　　主持人：小男留下来吧，我们都舍不得你

　　【播放视频】同学们挽留小男录下的话

　　主持人：小男留下来吧，爸爸其实很爱你的，你听听他给老师发的短信

　　【班主任逃出手机读短信】爸爸写给小南的话

　　主持人：一定要原谅爸爸打了你，因为没有一个家长愿意打自己的孩子

　　【全班朗读】《孩子，我为什么打你》

　　在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

　　你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

　　第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

　　我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

　　我谨慎地使用殴打，每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命中的一部分。

　　孩子， 我从不用工具打你。因为我知道，打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。

　　我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……

　　孩子，现在我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂，其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得?

　　【老师】：小男，留下来吧，不能再任性了，因为你已经长大了!

　　小男：我错了，我愿意改正

　　三、问题拓展

　　1、播放视频“想上学的孩子不能上学”

　　班主任：同学们，看着小男又重新回到了学校，我真替他开心，看着全班同学这么团结一致的为挽留他而做努力，我也很感动。可是老师的心并没有真正的放下，因为我知道，我们班还有那么7、8个同学，虽然你们没有亲口跟我说出你也不想上学，但是从你们上课的状态，写作业的情况，我分明的感受到，你们对学习早已经丧失了兴趣和信心。老师不想批评你们，就请你们看看这些想上学而又不能上学的孩子们，你们觉得惭愧吗?

　　【播放视频】“19岁女孩放牛13年没上过一天学”/开学了还留在校门外的孩子

　　2、播放照片“学校对他们的关爱”

　　师：在来看看进入学校这半年来，学校对你们的的关爱，你们觉得惭愧吗?

　　【播放照片】

　　组图：学校中秋节发月饼、过生日送礼物、冬天送羽绒服、考试后送肯德基

　　3、PPT展示“开学初家长对他们的希望”

　　师：还记得开学时，家长对你们的期望吗?

　　【展示家长给学生的信】

　　四、班主任总结“心存感恩，克服困难”

　　师：同学们，我知道学习的过程是很辛苦的，虽很苦,但那都只是点点滴滴而已，比起你不学习,未来要吃的苦,这点点小苦算不上什么的，其实学习是一件很幸福的事，他能让你炼就一生勤奋前进的动力与恒心,在未来当你面对困难时,你会毫不惧怕，他能让你开扩视野,提升自我素养,为你将来的成功,打下坚实的基础。

　　所以面对这一点点苦，要紧牙关，坚持住，当你遇到困难时，请不要害怕，不要放弃，因为这个世界上关心帮助你的人很多，不论是家里、校园里，还是社会上，只要你用心感受，一定能在黑暗中找到动力和前进的方向。

　　五、歌声中结束班会(我相信)

　　此次班会到

　　【活动目的】

　　1、 通过情景剧展现一个要退学孩子重返校园的经过，表现学校、同学、家长对有厌学情绪孩子的关爱

　　2、 通过这个重返校园孩子的例子教育其他对学习有畏难情绪的学生

　　3、 让所有学生了解，人生道路，处处存在困难，但也处处存在爱，遇到任何事情都不要轻言放弃。

　　4、 【活动准备】

　　1、编排一个情景剧

　　2、准备几个有教育意义的文章和诗歌

　　3、进行团体活动分组。

　　4、制作课件。

　　【活动地点】高一五班

　　【活动时间】1课时

　　【主持人员】仇一凡 孟维

　　【参与人员】全班同学和老师

　　【活动流程】

　　一. 主持人开场白(2分钟)

　　二、情景剧

　　“回来吧，小男”

　　三、播放视频“想上学却上不了的孩子”

　　四、播放照片“学校对他们的关爱”

　　五、PPT展示“开学初家长对他们的希望”

　　六、班主任总结“心存感恩，克服困难”

　　七、歌声中结束班会

　　【活动方案】

　　一、主持人开场白

　　仇：欢迎大家参加我们今天的主题班会

　　孟：希望大家积极参与积极讨论。咦，你看那有个人在钓鱼呢

　　仇：是吗，看看去。

　　二、情景剧

　　旁白：小南，一个头脑非常聪明的男孩，可是他懒惰、对未来迷茫，以至于他有着深深的厌学情绪

　　场景一、车亚男执意要退学

　　旁白：新学期开学的第四天，小男又不肯上学了，老师劝说了半天无用，请来了家长一起开导他

　　男：“干嘛，我就是不想上学，上学有什么用”车亚男一脸冷漠，坐在椅子上。

　　父：“你不上学你能干什么”他爸爸很焦急。

　　男：“什么都可以干，我哥不也没上，还不是做生意做的很好”车满脸不在乎。

　　父：“你这么小，还这么懒，连自己的衣服都不肯洗，做生意那苦你能受的下来?

　　男：“可以，只要我想做，我就能受下来!”

　　父：“那学习上吃苦，你为什么不能坚持?”

　　男：“我就是不想上学”小男有些不耐烦

　　父：“我们不要你做生意，做生意很辛苦，再说，连初中都没毕业，怎么做生意，你也不是不知道，我们就是吃的没文化的亏，签合同也不知道被人骗了多少次!现在都花钱请人帮我看合同。。。。。。。。。”他爸苦口婆心。

　　旁白：小男的爸爸同他谈了整整一节课，他不为所动，一直嚷着要退学，矛盾终于在爸爸的一句话下激化了

　　父：“就你这样，一点出息都没有，连学都上不好，到了社会上死了都不知道怎么死的!”

　　男：“我就是没用的，在外面死了也不要你管，我就不上”车亚男吼道，一边扯下红领巾，往外跑

　　父：“你给我站住，我看你敢不上，看我不揍死你”车爸爸追过去

　　主持人旁白：老师和他爸爸在校门口拦住了他，门卫室里谈了很久，车爸爸终于忍不住，打了他一巴掌

　　老师让他爸爸先回去了

　　班主任追了出来，好不容易把他劝了回来，他很不情愿的回来上课了。

　　场景二、家长会的冲突

　　旁白：开学第三周，学校召开家长会，家长会前一天

　　班主任：“我希望每个家长都务必到场，不到场必须提前打电话给我请假，会后还是要单独过来”

　　旁白：家长会上，老师很失望的发现，小男的家长并没有到场，难道是家长放弃他了，还是他根本没通知家长呢?老师拨通了他爸爸的电话

　　班主任：喂，你好，请问您下午怎么没来参加家长会呢?

　　父：家长会?我不知道啊。

　　旁白：家长会后第一天早上

　　男：“你为什么打电话给我爸?”小男气冲冲的冲到班主任面前

　　师：“你爸爸没来开家长会，也没有跟我请假。我必须问清楚什么原因，我也有责任让他知道你在学校的情况”班主任平静的说。

　　男：“你打电话给他有什么用，一点用没有，你这样是只是加速我的退学，”车狠狠的说。

　　师：“你这么说是什么意思?怎了了?爸爸打你了?”

　　男：“没什么意思，反正就是我的事不要你管”

　　师：“我是你的老师，管你这是我的工作!也是责任”

　　男：“那我不是你学生了，你总可以不管我了吧”

　　师：“什么意思?”

　　男：“我不上了，我要退学”车甩下一句话走了

　　师：“哎，你等等。”

　　旁白：小男不顾班主任的叫唤，径直的走出了办公室，趴在了桌上

　　场景三：老师召开班委会

　　旁白：班主任正在办公改作业，有人在敲门，原来是班长，他有些犹豫该不该进来

　　师：“怎么了?有什么事?

　　班长：“想问您一件事，班上最近传的好厉害”，她显得有些吞吞吐吐

　　师：说吧

　　班长：“老师，是不是车亚男要退学了?”班长问

　　师：“恩，他的厌学情绪是有些严重，但目前只是他的个人意愿，家长和我都没同意”班主任严肃的说

　　班长：“不能挽回了吗?”班长有些焦急

　　师：“老师当然不希望他退学，不希望你们中任何一个因任何原因辍学，所以我正在想办法挽留他”

　　班长：“那，要怎么才能留住他呢?需要我们班委做什么呢?”

　　师：“多关心他，多开导他，让他觉得上学也没那么痛苦，学校里有这么多好朋友，不忍心离开，不过我想他和同学的关系是不错的，我需要和他家长好好沟通，也要好好和他交流，尽最大可能挽留他。”

　　班长“恩，我们会的，我们都不希望他走，我们绝对不会孤立他的，在学习上也会帮助他的。班长坚定的说。

　　师：“听到这话我很开心，谢谢你，谢谢你们。”班主任由衷的说

　　班长：别谢我，我还什么都没做呢!班长不好意的低下了头

　　场景四、学生私下讲话，车亚男话题

　　旁白：某节课后，几个跟车亚男关系不错的同学在讨论车要退学的事

　　甲：“车亚男真的要退学了吗。”

　　乙：“很有可能呢，他这次好像是铁了心不想上了”

　　丙：“为什么不上学呢，不上学能干什么。”

　　丁：“自由啊，我觉得没什么不好啊，能去挣钱能闯社会，想干什么干什么，没人管。”

　　甲：“干嘛，你羡慕啊，那你也退啊”

　　丁：“我家人不可能同意的，本来上学也挺不容易的，他们还想我好好学本事呢。”

　　戊：“我觉得上学挺好的啊，凭我们，什么都不会，这个年纪能干什么，说不定被拐卖了呢。”

　　丙：“你说你自己吧，你这么傻肯定好骗”

　　戊：你才傻呢!(说着用手去打丙)

　　乙：“好了，别闹了，你们希望他退学吗”

　　旁白：几个人都沉默了

　　甲：“挺舍不得的”

　　丁：“但那是他自己的决定啊”

　　丙：“其实我也觉得上学挺好的”

　　戊：“反正我还蛮想上学的”

　　乙：我们还是劝劝他吧

　　旁白：求学不易，所有老师、班委、同学、家长都想让小南留下来，于是大家策划了一场专门为小南开的班会课

　　场景五【PPT展示题目】“小男，留下来吧”

　　主持人：小男留下来吧，你看从2010年9月开始，一路走来，

　　【播放PPT】“我们一起走过的点滴”

　　主持人：小男留下来吧，我们都舍不得你

　　【播放视频】同学们挽留小男录下的话

　　主持人：小男留下来吧，爸爸其实很爱你的，你听听他给老师发的短信

　　【班主任逃出手机读短信】爸爸写给小南的话

　　主持人：一定要原谅爸爸打了你，因为没有一个家长愿意打自己的孩子

　　【全班朗读】《孩子，我为什么打你》

　　在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

　　你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

　　第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

　　我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

　　我谨慎地使用殴打，每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命中的一部分。

　　孩子， 我从不用工具打你。因为我知道，打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。

　　我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……

　　孩子，现在我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂，其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得?

　　【老师】：小男，留下来吧，不能再任性了，因为你已经长大了!

　　小男：我错了，我愿意改正

　　三、问题拓展

　　1、播放视频“想上学的孩子不能上学”

　　班主任：同学们，看着小男又重新回到了学校，我真替他开心，看着全班同学这么团结一致的为挽留他而做努力，我也很感动。可是老师的心并没有真正的放下，因为我知道，我们班还有那么7、8个同学，虽然你们没有亲口跟我说出你也不想上学，但是从你们上课的状态，写作业的情况，我分明的感受到，你们对学习早已经丧失了兴趣和信心。老师不想批评你们，就请你们看看这些想上学而又不能上学的孩子们，你们觉得惭愧吗?

　　【播放视频】“19岁女孩放牛13年没上过一天学”/开学了还留在校门外的孩子

　　2、播放照片“学校对他们的关爱”

　　师：在来看看进入学校这半年来，学校对你们的的关爱，你们觉得惭愧吗?

　　【播放照片】

　　组图：学校中秋节发月饼、过生日送礼物、冬天送羽绒服、考试后送肯德基

　　3、PPT展示“开学初家长对他们的希望”

　　师：还记得开学时，家长对你们的期望吗?

　　【展示家长给学生的信】

　　四、班主任总结“心存感恩，克服困难”

　　师：同学们，我知道学习的过程是很辛苦的，虽很苦,但那都只是点点滴滴而已，比起你不学习,未来要吃的苦,这点点小苦算不上什么的，其实学习是一件很幸福的事，他能让你炼就一生勤奋前进的动力与恒心,在未来当你面对困难时,你会毫不惧怕，他能让你开扩视野,提升自我素养,为你将来的成功,打下坚实的基础。

　　所以面对这一点点苦，要紧牙关，坚持住，当你遇到困难时，请不要害怕，不要放弃，因为这个世界上关心帮助你的人很多，不论是家里、校园里，还是社会上，只要你用心感受，一定能在黑暗中找到动力和前进的方向。

　　五、歌声中结束班会(我相信)

　　此次班会到此结束，谢谢大家!

　　此结束，谢谢大家!

小学二年级优学风主题班会教案第 2 篇

地点：六号教学楼___

主持：班长 学习委员

与会老师：辅导员

与会班级：__级市场营销本科2班(全体同学)

主要内容：

一、辅导员老师说明这次主题班会的目的与意义：

(1)班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升;不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。因此，班主任要注意使班级形成一种良好的风气，成为一种教育因素。

(2)学风是指学生的学习风气，尤其指学生对待课内课外学习的态度。它是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为，具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。从广义来说，学风则包括与学生的学习和成才相关的各个方面，不仅包括学生学习的态度，还包括教风、学校的文化氛围、学生的思想意识和行为习惯等，同时，还包括学校的学术风气和教师的治学态度，等等。学风的内涵是学校领导在树立治校理念、教师教学与治学和学生求学过程中办学思想、培养目标、学习和工作作风、精神面貌等方面的综合体现和反映，它包括明确的学习目的、浓厚的学习兴趣、进取的学习精神、刻苦的学习态度、良好的学习习惯、优秀的学习方法、严明的学习纪律等，还应该体现与时俱进的时代精神。

二、班长主持班会正式开始：

主题班会上同学们紧紧围绕“我们需要什么样的班风、学风”、“班风、学风建设的内涵是什么”、“怎样建设优良的寝风、班风、学风”等开展主题发言和讨论。关于寝室建设，寝室长代表程洋、刘文博在发言中谈到：寝室建设是班风、学风建设的关键点，寝室应该建立起“寝室长负责制”，寝室卫生、寝室环境、寝室的学风直接影响着每一个人的习惯和思维方式，应建立符合我们班特色的寝室公约，班级工作应重视寝室长的作用发挥，定期召开寝室长会议，所有的学生干部、入党积极分子都应该在寝室学风建设上起到表率作用。关于班级的日常管理，班长葛天爽通报了前四周班级的考勤状况后指出：班级管理是保障班风、学风建设的基础性工作，班级公约是制约班级的要素，每个人都要遵守并维护班级公约;严格执行班纪班规是保证全班学生团结向上、和谐发展的根本保障，从本学期开始班级工作实施量化管理，严格执行考勤、晚归、寝室卫生、班级活动记载和通报制度;以后要发挥团队建设在班级建设中的作用，以这些团队来带动十本2班的学习风气。女生代表李敏同学在发言中指出：女生在考勤方面做的比男生要好，一直都做到不迟到，不旷课，希望全班能够形成比、学、赶、帮、超的氛围。

三、同学们自由发言,现总结如下：

(一) 高度重视，早抓早管。

班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。因此，抓班风建设宜早不宜迟。

(二) 全员发动，形成共识。

一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。一般做法是：首先，班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。其次，班会形式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定班风标准。讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点。班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师、学校政教处、团委取得联系，以得到他们的密切配合和指导。同时还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和帮助。

(三) 培养骨干，形成核心。

一个班集体要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一个一职，分配一定的工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制，培养学生的工作能力。对积极分子和要求进步的同学，鼓励他们奋发向上，为建设良好的班风作出贡献。

四、接着学习委员进行了总结讲话。

她要求同学们要抓住学校学风建设年的契机，认识到学风建设是有利于广大学生成长、成才的重要举措，号召同学们人人争当学风建设的典范，从我做起，从学习的点点滴滴做起，从认真上好每节课开始，加强班风和寝室风气的建设，加强基础性工作的管理，养成良好的学习、生活习惯。她建议班上的每一位同学在学好专业知识的同时，要充分利用图书馆和网络多看一些关于人文社科方面的书籍，提高自己的人文素养，拓宽知识面。刘老师建议大家要多了解一些成功人士的标准，从小事做起，从现在做起，以自己的目标来约束自己!希望能够通过这次班会能够在各方面的认识得到提高!

结束语：制定班级学风建设规划，每个学生要制定个人学习、发展规划，做到人人有规划，人人有目标，形成学风建设的联动机制，激发每个学习者的内在动因，人人争创学风建设的典型。学风建设的宣传发动要针对班级实际，让每个学生形成共识，学风建设的关键是身体力行。

小学二年级优学风主题班会教案第 3 篇

一、活动引言：时光如流，岁月不居。转眼我们已在大学过了一年。有的人充满希望的曙光，有的人带着迷惘的浮光，有的人已有所作为，有的人还在混混沌沌。。。在这五四青年节之际，在这大学周年之际年轻的我们该思考什么?那么就让人生这个话题走进班级，让我们燃起希望的火炬，顿悟人生真谛!“大学生”这个词并不陌生但“大学生活”这个词却有着不同寻常的定义：一个大学生怎样可以在学校里出人头地，怎样在毕业之后可以适应的找到自己最理想的工作，一个大学生到底怎样运用自己的时间，怎样发挥自己的专长，未来的人生才会前途一片光明呢?人生目标的真正确立将为我们搭起一座虹桥，让我们在大学里活出大学生的大学生活。

二 、活动目的

1、让同学懂得生活应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区;

2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。

3、为同学们找准方向并为之奋斗。

三、活动宗旨“提高班级凝聚力,构建河蟹班级。”

四、活动主题 “打开心扉，找准目标的灯塔”

五、活动形式 主题班会。

六、活动时间 2015年__月25日

七、活动地点 大学生活动中心

八、活动过程

1、班长宣布班会的开始并发言。

“长江后浪推前浪，一代要比一代强”豪言壮语之后却隐蔽着一些危机，时代变迁，社会转型。当代学生过早承受太多压力，一颗颗还不成熟的心灵面对生活茫然不知所措，由此引发一系列困惑。我班今年开学初对2014级所做的人生规划表明新生的心理目标状况并不乐观，主要问题主要集中在怎样活出人生的自我价值，对所学专业的认识态度，对大学生未来4年大学生活的迷茫。因此我们得对自己的人生制定明确而切实可行的目标，并身体力行，为之奋斗。考验90后大学生的耐心与磨练，满足大学生对社会生活的好奇，体验丰富多彩的大学生活。积取更多的工作经验，为美好的生活铺开道路。

2、班长提问，同学们各抒己见说出自己每天是怎样度过的。大家从自己的生活实际中发现问题，并对自己的问题进行具体的分析。在当今普遍的大学生生活中，同学们再次真正的确立自己的人生目标，然后由部分同学发表讲话。

3、班长做总结并把小纸条发给同学们，同学们将自己的目标写在小纸上并将目标收藏起来以供奋斗。

4、班主任讲话。

九、活动意义：

通过本次班会，提高我班学生的自觉意识，找准自己的人生目标。懂得人际交往，建立河蟹的人际关系。同时在班级里掀起关注生活的热潮，让更多的人来关注大学生的人生目标问题，让更多的人对人生做出美好的规划，从而从此刻开始努力奋斗，充实自己的大学生活，为人生找准目标。增强学生的心理素质，提高学生应聘能力、应变能力和社会竞争力。

小学二年级优学风主题班会教案第 4 篇

　　时间：2015年xx月27日晚上7:00—9:00

　　地点：六号教学楼xxx

　　主持：班长 学习委员

　　与会老师：辅导员

　　与会班级：xx级市场营销本科2班(全体同学)

　　主要内容：

　　一、辅导员老师说明这次主题班会的目的与意义：

　　(1)班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升;不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。因此，班主任要注意使班级形成一种良好的风气，成为一种教育因素。

　　(2)学风是指学生的学习风气，尤其指学生对待课内课外学习的态度。它是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为，具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。从广义来说，学风则包括与学生的学习和成才相关的各个方面，不仅包括学生学习的态度，还包括教风、学校的文化氛围、学生的思想意识和行为习惯等，同时，还包括学校的学术风气和教师的治学态度，等等。学风的内涵是学校领导在树立治校理念、教师教学与治学和学生求学过程中办学思想、培养目标、学习和工作作风、精神面貌等方面的综合体现和反映，它包括明确的学习目的、浓厚的学习兴趣、进取的学习精神、刻苦的学习态度、良好的学习习惯、优秀的学习方法、严明的学习纪律等，还应该体现与时俱进的时代精神。

　　二、班长主持班会正式开始：

　　主题班会上同学们紧紧围绕“我们需要什么样的班风、学风”、“班风、学风建设的内涵是什么”、“怎样建设优良的寝风、班风、学风”等开展主题发言和讨论。关于寝室建设，寝室长代表程洋、刘文博在发言中谈到：寝室建设是班风、学风建设的关键点，寝室应该建立起“寝室长负责制”，寝室卫生、寝室环境、寝室的学风直接影响着每一个人的习惯和思维方式，应建立符合我们班特色的寝室公约，班级工作应重视寝室长的作用发挥，定期召开寝室长会议，所有的学生干部、入党积极分子都应该在寝室学风建设上起到表率作用。关于班级的日常管理，班长葛天爽通报了前四周班级的考勤状况后指出：班级管理是保障班风、学风建设的基础性工作，班级公约是制约班级的要素，每个人都要遵守并维护班级公约;严格执行班纪班规是保证全班学生团结向上、和谐发展的根本保障，从本学期开始班级工作实施量化管理，严格执行考勤、晚归、寝室卫生、班级活动记载和通报制度;以后要发挥团队建设在班级建设中的作用，以这些团队来带动十本2班的学习风气。女生代表李敏同学在发言中指出：女生在考勤方面做的比男生要好，一直都做到不迟到，不旷课，希望全班能够形成比、学、赶、帮、超的氛围。

　　三、同学们自由发言,现总结如下：

　　(一) 高度重视，早抓早管。

　　班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。因此，抓班风建设宜早不宜迟。

　　(二) 全员发动，形成共识。

　　一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。一般做法是：首先，班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。其次，班会形式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定班风标准。讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点。班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师、学校政教处、团委取得联系，以得到他们的密切配合和指导。同时还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和帮助。

　　(三) 培养骨干，形成核心。

　　一个班集体要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一个一职，分配一定的工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制，培养学生的工作能力。对积极分子和要求进步的同学，鼓励他们奋发向上，为建设良好的班风作出贡献。

　　四、接着学习委员进行了总结讲话。

　　她要求同学们要抓住学校学风建设年的契机，认识到学风建设是有利于广大学生成长、成才的重要举措，号召同学们人人争当学风建设的典范，从我做起，从学习的点点滴滴做起，从认真上好每节课开始，加强班风和寝室风气的建设，加强基础性工作的管理，养成良好的学习、生活习惯。她建议班上的每一位同学在学好专业知识的同时，要充分利用图书馆和网络多看一些关于人文社科方面的书籍，提高自己的人文素养，拓宽知识面。刘老师建议大家要多了解一些成功人士的标准，从小事做起，从现在做起，以自己的目标来约束自己!希望能够通过这次班会能够在各方面的认识得到提高!

　　结束语：制定班级学风建设规划，每个学生要制定个人学习、发展规划，做到人人有规划，人人有目标，形成学风建设的联动机制，激发每个学习者的内在动因，人人争创学风建设的典型。学风建设的宣传发动要针对班级实际，让每个学生形成共识，学风建设的关键是身体力行。