日期:2022-03-28
这是艺体选课的班会教案,是优秀的班会教案文章,供老师家长们参考学习。
教学类型:新课
教学目的:通过教学,使学生了解绘画的种类、绘画艺术的特点、中西方绘画的区别,从而提高欣赏绘画的能力。
教学设想:
1. 教学重点:绘画艺术的特点,中西方绘画的区别。
2. 教学难点:使学生对绘画艺术的特点和中西方绘画的区别,有切实的感受、体验。
教学方法:本课采用引导法进行教学。
教具准备:教材,备课本,范画,幻灯机等。
教学过程:
(一).组织教学,导入新课。
绘画是一种大家非常熟悉的美术形式,你能说出你最喜欢的绘画形式吗?请举例回答,并说明为什么最喜欢这些形式?(鼓励学生通过思考、回忆,尽可能多说几种形式。)
(二)讲授新课(主要内容提要)
板书课题:绘画艺术的特点
1.什么是绘画?
2.绘画的种类?(注意分类的依据,注意条理性。)
刚才大家谈的有一定自己的`见解,非常好。
3.绘画与美术其他门类的根本区别在于作品的平面性。从欣赏的角度,绘画艺术具有以下主要特点:(重点)
(1)二维空间上创造出三维空间。
(2)再现性绘画描绘的精确性与表现性绘画展现主观世界的多样性。
(3)不同画种的艺术美。
(举例说明。以巩固听讲内容,讲练结合。)
(4)构图是绘画的基础。
请学生从欣赏的角度,归纳一下绘画构图应该注意的几个方面:
A宾主关系明确,位置安排得当。
B构图结构形式与内容相统一。
C色彩与表现内容的统一。
D构图要符合形式美法则,给人一形式美感。
4.西方绘画自成体系,有明显的区别:
(1)主要造型手段的区别。
(2)空间处理方法的区别。
随着东西方文化艺术的交流,中西方近现代绘画均以发生了明显变化,互相吸收,这在中外现代绘画作品中都有反映。
问题讨论:
1.请你说出课本中你最难理解的一幅绘画作品,试说出原因。
2.请你用对比的方法,例举中西方同类题材的绘画各一幅,谈谈它们的艺术特色。
课堂小结:
教师归纳一下同学们的观点及优缺点,给予肯定。
学习目标:
1、学习文章“以形传神”的描写方法。
2、感悟伟大音乐家的人格魅力,培养顽强乐观的人生态度
一、导语:讲课之前,先请教大家一个问题:什么样的人能称之为“巨人”?
(①身材高大异乎常人的人 ②童话里指比一般人高大、而往往有神力的任务③比喻有巨大影响和贡献的人物。)
音乐家贝多芬”身材矮小粗壮。“病魔夺走了他短暂的生命。他为什么能称之为“巨人”?
(音乐上的杰出贡献)
仅仅因为如此吗?这节课,我们一起走进这位音乐大师的心灵空间,感受他独特的人格魅力。
二、初识名人
课前大家广泛搜集了贝多芬的资料,哪个小组来展示你们的合作成果?
(生平简介、为人、侄子、成就、演奏会盛况。)
听《命运交响曲》片段,交流感受。
生1:感觉很震撼,很有气势,仿佛是激烈的敲门声。
生2:我感觉悬念极强, 。
这部宏伟的充满哲理和英雄史诗般的巨作,贝多芬创作了6年时间。此时的他已在无声的世界里孤独地挣扎了二十余年,靠纸笔与人交流。是什么力量使他超越了自身的痛苦,为人类酿制出玉液琼浆呢?让我们一起走近名人。
三、走近名人
默读课文,对照大屏幕解决疑难字词。
思考:以来访的客人的身份,叙述访问的全过程。
(客人参观贝多芬工作室——客人与贝多芬会面——贝多芬回忆最后一次指挥的情形)
四、解读名人
小组合作 探究
1、假如你是来访的客人,请你介绍一下访问的`收获。
形式:从中,我读出了一个 的贝多芬。
(按常理、我们认识、了解一个人物遵循的规律,应该是曲外表到内心。哪个小组先为我们描画贝多芬?)
①外貌:(双肩、眼睛、嘴)—坚忍无比
写法:以形传神
仿写练习:抓住某位同学的一个面部特点写一、二句话、交流。
②内心(语言)
古语说:言为心声,透过贝多芬的语言,我们走进他的心灵。
a 一株树:苦闷、绝望 热爱自然 (他把自己封闭了起来,离群索居……惟有自然是他唯一的知音)
b 火山: 坚强 与厄运抗争、献身音乐 (我要紧紧扼住命运的咽喉)
c 心里的音乐: 用生命创作 (我是为人类酿制玉液琼浆的酒神,是我给人们精神上的神圣癫狂。
d “永恒”:超越自我 音乐相伴 (用苦痛换来欢乐)
五、感悟名人
1、作者为什么称贝多芬为“音乐巨人”?
信念、巨人、贝多芬
2、拓展延伸:
贝多芬不屈的信念深深震撼了我们,然而,以顽强的意志搏击神圣风浪险滩的又何止贝多芬一人?
请你说出直面人生苦难的杰出人物有哪些?
—(他们,都是信念的巨人)
3、再次欣赏《命运交响曲》 打开贝多芬的画像 凝视他的双眼,写出你的感言。
4、总结:本节课我们一起感受了音乐巨人贝多芬不屈的信念、人生道路上难免有凄风苦雨、险滩急流,但我相信,只要我们用信念做桨、意志做帆。我们坚信—— 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!
【选材来源】
选材来源于生活,是幼儿熟悉的水果。用手指点画是最能满足幼儿情感的其中一种创造性表达方式,它可以锻炼手以及手指的肌肉,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。
【活动目标】
1、观察石榴的特征。
2、尝试用手指点画。
3、感受手指点画的乐趣。
【活动准备】
1、石榴图片。
2、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张,调好的水彩颜料一组一份。
【活动过程】
一、出示石榴,请宝宝观察,说一说石榴的外形特征。
二、边念儿歌边将石榴切开,请宝宝观察石榴的内部特征。
——石榴婆婆宝宝多,一个挨着一个坐,吃到嘴里酸又甜。
(分析:实物、儿歌能帮助幼儿尽快了解和掌握石榴的内外特征。)
三、示范用手指点画的方法。
——用手指蘸一下,一粒一粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。
(分析:生动、简洁的语言帮助幼儿更快掌握手指点画技巧。)
——如果宝宝不是用手指点,而是用手指涂抹,可手把手地引导宝宝。
——“石榴宝宝一粒挨着一粒坐”,如果宝宝只在一个地方点,可以引导宝宝分散地点画。
(分析:教师可通过手把手地指导,让一些能力弱的.幼儿体会点和涂抹不一样的感觉。)
四、宝宝将石榴宝宝的肚子里点满后,帮助宝宝将作品展示出来。
(分析:对于小班幼儿来讲,作品的呈现很重要,它能让幼儿体会自创作品带来的快乐,提高他们学习的兴趣。)
五、回忆儿歌。
——石榴婆婆宝宝多,一个挨着一个坐,吃到嘴里酸又甜。
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