日期:2022-03-17
这是有趣的纸浆画一等奖教学设计,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。
活动内容:大班美术活动《有趣的纸浆画》
设计意图:
作画的材料有很多,我们幼儿园平时用得也较丰富,《纲要》中指出:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。生活是最贴近幼儿的,怎么样从生活中发现美的、新的用于课堂,从幼儿的兴趣出发着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新的活动,是我一直在思考的。在《纸的故事》这一主题中,孩子们了解了纸的制作过程并尝试“制作”纸,这个过程孩子们非常开心,并且都对制作过程很感兴趣,且有进一步探索、创作的欲望。于是我们提供了报纸让孩子来制作纸浆,但却发现报纸色彩比较灰暗,制作出的纸浆缺乏美感,无法激发幼儿的创作激情。于是我想到使用卫生纸,雪白的卫生纸通过撕碎、加水捣烂、添加颜料后,变成了色彩鲜艳的纸浆,孩子们自己动手制作了纸浆,提升了他们的创作激情。
活动目标:
1.用纸浆填色创作,提高色彩搭配能力;
2.学习纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用,体验新的作画方式带来的乐趣。
活动准备:
1.范画一幅、事先请幼儿在盘子上画好底稿(人手一个)。
2.课前调好纸浆、镊子、抹布。
活动过程:
一、 出示范画,引起兴趣
1、今天老师给你们带来一张很特别的画!你觉得它哪里最漂亮?
2、看看它的材料有什么特别的地方?
二、出示范画,讨论制作方法
1.请你看一看,老师是用什么在纸上画的?
2.你还记得纸浆是怎么做的吗?(幼儿回忆纸浆制作过程)。
3.你们用它画过画吗?
4.今天我们要用卫生纸做的纸浆来画画!
三、学习粘贴方法,进行粘贴
1、这是我们昨天一起调好的纸浆,接下来就要把它粘在我们已经画好的底稿上了。
2、请你想一想画的时候应该要注意一些什么呢?
(幼儿思考讨论回答)
教师补充:
1、取纸浆的时候一定要用镊子夹,不能用手取。
2、夹的时候注意不要弄脏桌子、画面和你自己的衣服
3、粘贴纸浆时不能过厚,可以用手指调整一下画面
4、先贴一种颜色,贴完了再换颜色,要粘满一些,尽量不留缝隙
5、注意颜色的搭配,粘贴好了不能马上拿起来,要等它干一干
四、幼儿粘贴,教师巡回指导。
把完成的作品拿到外面晾干。
活动目标:
1.用纸浆填色创作,提高色彩搭配能力;
2.学习纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用,体验新的作画方式带来的乐趣.
活动准备:
1.范画一幅、事先请幼儿在盘子上画好底稿(人手一个).
2.课前调好纸浆、镊子、抹布.
活动过程:
一、 出示范画,引起兴趣
1、今天老师给你们带来一张很特别的画!你觉得它哪里最漂亮?
2、看看它的材料有什么特别的地方?
二、出示范画,讨论制作方法
1.请你看一看,老师是用什么在纸上画的?
2.你还记得纸浆是怎么做的吗?(幼儿回忆纸浆制作过程).
3.你们用它画过画吗?
4.今天我们要用卫生纸做的纸浆来画画!
三、学习粘贴方法,进行粘贴
1、这是我们昨天一起调好的纸浆,接下来就要把它粘在我们已经画好的底稿上了.
2、请你想一想画的时候应该要注意一些什么呢?
(幼儿思考讨论回答)
教师补充:
1、取纸浆的时候一定要用镊子夹,不能用手取.
2、夹的时候注意不要弄脏桌子、画面和你自己的衣服
3、粘贴纸浆时不能过厚,可以用手指调整一下画面
4、先贴一种颜色,贴完了再换颜色,要粘满一些,尽量不留缝隙
5、注意颜色的搭配,粘贴好了不能马上拿起来,要等它干一干
四、幼儿粘贴,教师巡回指导.
把完成的作品拿到外面晾干.
活动目标:
1、学习制作纸浆,并用纸浆粘贴绘画。
2、能尝试新的作画方式,做大胆、细心
3、初步进行相互合作,能友好合作,体会到合作的快乐。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
1、范画一张
2、冰盒、乳胶颜料、筷子、纤化纸、镊子、抹布
活动过程:
一、出示范画,引起兴趣
今天老师给你们带来一张很特别的画!你们看漂亮吗?
看看它有什么特别的地方?
二、出示范画,讨论制作方法
请你看一看,老师是用什么在纸上画的?
孩子们你们看这是什么?
对,你知道它有什么用吗?
你们用它画过画吗?
今天我们要用卫生纸来画画!
三、提出制作要求,幼儿制作
1、要把卫生纸撕碎
2、搅拌时注意不要让颜料滴在桌子上。
四、学习粘贴方法,进行粘贴
纸浆我们准备好了,接下来就要把它粘在我们已经画好的底稿上了。
请你想一想画的时候应该要注意一些什么呢?
(幼儿思考讨论回答)
教师补充:
1、你可以用筷子也可以用镊子,但只能选一样工具
2、夹的时候注意不要弄脏桌子、画面和你自己的衣服
3、粘贴纸浆时不能过厚,可以用手指调整一下画面
4、先贴一种颜色,贴完了再换颜色,要粘满一些,尽量不留缝隙
5、注意颜色的搭配,粘贴好了不能马上拿起来,要等它干一干
活动反思:
纸浆画是我园的特色美术,在制作是幼儿也非常喜欢,对纸浆画的热爱程度也很高,作为我班,水墨画是我们的主要特色之一,与纸浆画相互交替相互学习,幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单,立体需要幼儿竖直制作,也增大了制作是的难度,但大班幼儿协调操作比较好,难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。
教学目标:
1、学习制作纸浆的步骤,激发对纸浆画的兴趣。
2、培养动手能力,发展想象力和创造能力。
3、体验活动的乐趣,培养合作意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
活动准备:
纸浆、水管、镊子、筷子。
活动过程:
一、导入
1、出示水管,师:这个是什么?你们在哪里见过。
2、水管它是用来做什么的?
二、观察水管,对形状、外形进行仔细的观察。了解水管。
三、出示纸浆。
师:小朋友请看看老师手上的这个是什么?(纸浆)
纸浆用来做什么的.?(做纸浆画的)
四、介绍水管画
1、出示水管画,看看这个是什么上面有什么?(刚刚的水管、有纸浆)
2、做好的水管画怎么样?(很漂亮)
3、你们像不像来做下我们的水管画。
五、幼儿操作进行水管画的制作
教师巡回指导,教导幼儿制作时的一些制作方法。
六、作品展示
将制作好的作品进行展示,供幼儿欣赏。
活动反思:
本次的纸浆课题为“水管纸浆画”,抛开平时的将纸浆直接制作在平面上,这次我们采用将纸浆立体化,使用我们常看见的水管作为底,通过幼儿的创造想象将纸浆展示在我们的水管上,纸浆画是我园的特色美术,在制作是幼儿也非常喜欢,对纸浆画的热爱程度也很高,作为我班,水墨画是我们的主要特色之一,与纸浆画相互交替相互学习,幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单,立体需要幼儿竖直制作,也增大了制作是的难度,但大班幼儿协调操作比较好,难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。
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