小鞋子教学设计一等奖

这是小鞋子教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

小鞋子教学设计一等奖第 1 篇

　活动目标：

　　1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

　　2、大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。

　　3、尝试对鞋子进行简单的分类。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：

　　1、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

　　2、装有各种鞋子的“神秘箱子”。

　　3、音乐；鞋子的分类标志卡、鞋架等。

　　活动过程：

　　（一）激发兴趣

　　1、出示礼物——“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。

　　2、鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

　　（教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途）

　　T：这是什么鞋？（高跟鞋）谁最爱穿？（妈妈）

　　这是什么鞋？（大头鞋）谁最爱穿？（爸爸）

　　同法，说说其他鞋子的名称和用途。

　　（二）鞋子展览会

　　1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

　　（老师将鞋子散落一地）

　　T：我们要开鞋子展览会了，可是，现在这鞋子还是乱七八糟，我们一起来整理一下吧）

　　T：想想看，怎么整理它？（通过看看自己穿的鞋子，引导幼儿说出2只形状、大小、颜色一样的放在一起）

　　2、幼儿动手整理：

　　3、幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

　　T：这下整齐多了，谁来说说，你以前穿过什么样的鞋？什么时候穿的？

　　（三）体验

　　鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。

　　（每位幼儿挑出自己喜欢的鞋子，听音乐，在老师的带领下走一走，跑一跑、跳一跳）

　　T：你们怎么走得那么慢，跑得那么慢呀？（引导幼儿说鞋子太大了）你们穿着那么大的鞋舒服吗？方便吗？

　　小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。（请小朋友穿上自己舒适的鞋再听音乐走走跑跑跳跳）

　　（四）鞋子找家

　　小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了，请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类，把鞋子送回家。

　　（五）穿上合脚的鞋到户外游戏

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

小鞋子教学设计一等奖第 2 篇

【活动目标】

　　1、教师教幼儿学系鞋带的方法。

　　2、根据顺口溜“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

　　3、锻炼幼儿动手能力、生活自理能力。

　　【活动准备】

　　1、《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片。

　　2、短绸带人手一根。

　　3、幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

　　【活动过程】

　　游戏一：

　　1、老师把故事《一双有蝴蝶结的鞋》讲述一遍。

　　2、教师提问。

　　（1）故事的开始妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？

　　（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？

　　（3）佳佳过生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？

　　3、教师教幼儿练习扎蝴蝶结，过程中提醒幼儿用正确的方法，先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

　　4、幼儿相互在食指上扎蝴蝶结。

　　游戏二：

　　1、幼儿回忆并讨论爸爸妈妈早上是怎样给你系鞋带的？

　　2、邀请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

　　3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

　　4、幼儿之间比赛，看一看谁的鞋带系得又快又好。

　　在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。

小鞋子教学设计一等奖第 3 篇

活动目标：

　　1、知道鞋子可以保护脚。

　　2、能初步根据不同的活动选择合适的鞋子。

　　3、会用语言表达自己的感受。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　幼儿每人准备三双鞋，如：皮鞋、拖鞋、运动鞋等

　　活动过程：

　　1、幼儿踢球，体验鞋子的功用

　　教师带领幼儿踢球（先穿鞋后光脚各一次）

　　穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受？鞋子有什么用？

　　2、能根据不同的活动，选择合适的鞋子

　　（1）幼儿穿拖鞋，体验拖鞋穿脱非常方便

　　提问：在家中穿什么鞋？为什么穿拖鞋？

　　（2）试穿皮鞋与运动鞋，体验运动鞋便于活动的特点

　　①我们要出去跑步，穿什么鞋子好？（幼儿在自备的鞋子中自由选择一双鞋子穿好）

　　② 皮鞋与运动鞋作比较，让幼儿体验运动鞋便于运动的特点

　　第一次：教师带领幼儿做跳、踮脚等动作，让幼儿谈谈体会；第二次：让穿皮鞋的幼儿换上运动鞋，在做一次运动后谈谈体会。

　　（3）小结：小朋友在运动的时候穿上运动些，脚会很舒服，活动也方便，所以在小朋友运动时要穿上运动鞋，到了家里就可以换上方便的拖鞋，平常的时候我们还可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。

　　3、带领幼儿穿运动鞋，到室外活动，进一步体验运动些便于运动的特点。

　　活动后反思：

　　本次活动的内容取材于幼儿的生活，幼儿容易理解，而且也很乐于讲述自己的感受。活动中，教师重点引导幼儿比较三种鞋子的不同之处，以及不同的用途，既增长了幼儿的知识，也使幼儿能初步学会根据不同的活动选择合适的鞋子，从而提高孩子主动生活的能力。

　　但在活动中也发现小班部分幼儿自己换鞋有些困难，易穿错，因此不妨在活动中渗透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导，以进一步提高幼儿的生活自理能力。

小鞋子教学设计一等奖第 4 篇

活动目标：

　　1、掌握正确的穿鞋方法。

　　2、懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。

　　3、知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。

　　活动准备：

　　1、大鞋、小鞋、鞋垫、脚印图片、正反鞋图片、大鞋小鞋歌曲。

　　2、多媒体教学资源：《我会穿鞋啦》的相关图片资料。

　　活动重点、难点：

　　引导幼儿学习穿鞋的正确方法，定为本次活动的重点也是难点

　　活动过程：

　　一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。

　　谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？（谜底：鞋子）

　　幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。

　　二、通过踩脚印游戏，掌握穿鞋的方法。

　　1、玩游戏。帮助幼儿发现正反鞋的不同之处，鼓励幼儿自己改正正反的小脚印。

　　（1）、玩踩脚印的游戏：123，321，我和小脚印做游戏，你踩我也踩，踩到小脚印快站好。

　　（2）、发现脚印的正反。这时老师说：看一看小脚印，你发现了什么？

　　（3）、请幼儿改正反的脚印。

　　2、边说儿歌边穿鞋，掌握穿鞋的正确方法。

　　（1）、拿出一双小鞋，边说儿歌：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到处走。

　　（2）、帮助幼儿理解儿歌内容。这时老师问：小鞋头怎样？小鞋襻向那扣？

　　（3）、老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好，然后穿好鞋子。

　　三、分组游戏，巩固穿鞋的方法。

　　第一组：找朋友，幼儿区分正鞋反鞋。操作：把正鞋的图片放在鞋架上。

　　第二组：幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里。操作：只有把两只鞋摆正，才能放进去。

　　四、通过穿大鞋的游戏，引导幼儿练习正确的穿鞋方法，增加游戏的趣味性。

　　1、幼儿穿大鞋（教师儿歌指导）。

　　2、音乐游戏“大鞋小鞋”。

　　3、教师总结

　　当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。