主题班会教案高三勤能补拙

这是主题班会教案高三勤能补拙，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

主题班会教案高三勤能补拙第 1 篇

寒冬已去，新学期伊始也已经两个星期了。为了让同学们对这一学期的学习生活，以及对自己的定位有一个合理的想法，也响应年级部号召，高二（25）班于2月27日晚举行了主题为“天赋和勤奋谁更重要”的主题班会。

主持人许宁心同学主持了整场班会，张文晴与许子墨两位班会组织同学也倾心制作了精美的PPT，为本次班会的顺利开展打下了良好基础。

班会开始后，主持人许宁心首先为同学们播放了一个趣味的视频作为开场，吸引了同学们看罢题目的目光：视频中，对人类与动物在一些记忆能力方面做了测试，世界“记忆大王”本·普利德莫尔在连续多次的数字以及顺序的记忆复原上被一只叫“阿育姆”的黑猩猩完败，“阿育姆”以99%比33%的准确率力挫它的人类对手。据实验者表明，这只似乎天才的黑猩猩从小就在大学中接受记忆训练，这种超乎人类的记忆能力正是在年复一年的训练中练就的。

同学们由起初的哈哈大笑，到后来的目瞪口呆，视频内容的冲击力可见一斑。在看到“天才艺术家”——一头小猪用嘴擎着各色画笔作出仿佛印象派的画作的案例后，更是有同学感叹自己“活到现在不如一头猪”，班会气氛很好，同学们活跃、投入。

其实，所谓的这些“人类一败涂地”的典型，都证明了：在很大程度上，在特定方面，成功真的主要取决于做了什么，做了多少，努力的够不够。同学们生而为人，在智商等天赋上自然都不会有什么太明显的差距，也就不能把所谓的天赋作为决定成功与否、决定命运的依据。

班会最后分享了一些关于努力的建议，可以让同学们真正把握在日常生活中一步一步走向成功的道路，积跬步以至千里，将努力内化于心，外化于行。

班会以英国桂冠诗人——《尤利西斯》的作者丁尼生的一句诗结尾：For man is man and master of his fate（人就是人，是自己命运的主人）。

主题班会教案高三勤能补拙第 2 篇

一、主持人：班长刘晨

二、参加人：初一（11）班全体同学和班主任刘老师

三、活动目的：

通过这次班会使全班同学明白小学与初中的根本区别，并给自己下一个目标，并立志为之不断的努力，真正明白书山有路勤为径，学海无涯苦作舟这句话的意思。

四、活动过程：

（一）由班长刘晨先发言：

今天的班会课，我们首先回顾一下课间闹哄哄的场面……，我知道你们为什么会这样：上次期中考试，有不少同学考的都不理想，而自己认为自己已经很努力了，可还是没有提高，有的反而退步了，这又是为什么呢？让我们利用这节班会课来讨论一下吧。

（二）由熊黎明同学表明自己的看法：

对于我们这些学生来讲读小学时，可以说没有什么压力，功课也简单，可进入初一以后，感觉完全变了样，功课多了，自己支配自己的时间也越来越少了，考虑到中考和今后的高考，现在大家都很努力，可能有的会有很明显的进步，而有的却始终不能进步，我想可能是某些人的学习方法和习惯有问题，这是我的一点看法，仅靠大家参考。

（三）由冷浚源同学讲韩愈小时候勤奋求学的故事；（略）

（四）由杨玉成同学讲牛顿小时候的故事；（略）

（五）分小组讨论有关勤奋好学的成语或者名言*句，并派代表起来总结；

（六）由班长刘晨小结：有针对*的对几位同学进行提问，采访。

（七）由班主任刘老师总结并鼓舞士气：

通过今天的班会，希望各位同学能够正确看待自己的问题，及时纠正小学所存在的一些对学习不利的东西，尽快适应初中的学习生活，并正确对待一些所谓的压力，及时调整自己的学习心态，争取在学习上取得更大的进步，希望全班都能在下一次期末考试中取得优异的成绩。

主题班会教案高三勤能补拙第 3 篇

同学们，老师们：

在古训《增广贤文》中有我国唐代著名诗人、哲学家韩愈的一句治学名联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。韩愈的这句话意在告诉人们，在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条件。

那么什么是勤奋？怎样做到勤奋呢？勤奋，即不懈地努力，努力学习。它具体表现为：勤学、好问、乐读、善思。

勤学，就是要在学习上舍得花时间，每人每天都有24个小时，除了休息、睡觉、适当的运动以外，把绝大部分的时间用在学习上的人就称得上是勤学的人。

好问，在学习中，你会遇到许许多多的问题，有的问题可以通过自己的刻苦钻研加以解决，但有的问题不是自己所能解决的，在这种情况下，你必须不耻下问，向同学向老师请教。向别人请教问题不是一件难为情的事，别人不会因此而取笑你，反而会觉得你是一个谦虚的人。正所谓：三人行，必有我师。

乐读，那就是要博览群书，除了我们上课用的教科书，还要多读各类适合少年儿童阅读的书，如：儿童文学、童话、寓言故事、少年百科全书，以及各类的报刊杂志等等，它会令我们大量地吸收信息，增加我们的知识面。

善思，古人说，学贵有疑，这就是说，在学习过程中，你不是一味地吸收，而是要开动脑筋，多问几个为什么，学会思考问题，敢于提出问题，有思考才能有发展，有发展才能有创新。

如果把勤奋比作鸟的羽翼的话，那么勤奋是左翼，而右翼就是“潜心”。把心沉下来，少一点贪玩，少一点浮躁，把心思放到学习上来，把聪明才智用到刻苦钻研上来，给自己一个安宁的学习环境和心理空间，营造一种脚踏实地勤奋向上的氛围，让双翼共振，那时你必能展翅高飞，到达你理想的彼岸。

同学们，学校是书山的登山口，是学海的扬帆港。从这里我们登山入林，从这里我们扬帆起航。“学如逆水行舟,不进则退”。让我们以韩愈的治学名联为学习的座右铭，相互共勉，共同上进，力求做得更好！

主题班会教案高三勤能补拙第 4 篇

　　老师们、同学们：

　　早上好!今天国旗下讲话的主题是“乐观向上，做一个自信的人”。

　　一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思?”院长总是笑而不答。一天，院长交给孩子一块石头，让他拿到市场上去卖。但院长又悄悄告诉他，无论别人出多少钱，绝对不能卖。第二天，孩子惊奇地发现，不少人对他的石头感兴趣，而且价钱越出越高。第三天，在黄金市场上，石头的价钱高了10倍。最后，当石头被拿到宝石市场上时，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎么都不肯卖，石头竟被传扬为“稀世珍宝”。

　　后来，院长是这样告诉小男孩：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就像这块石头吗?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，就有价值”。感谢这位善良的院长，用自己的智慧帮助小男孩找到自信。

　　成功学的创始人拿破仑·希尔说：“自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的管道，是所有‘奇迹’的根基，是所有科学法则无法分析的玄妙神迹的发源地。”自信的确在很大程度上促进了一个人的成功，或许可以这么说：“拥有自信，就拥有了成功的一半。”

　　两个同样努力工作的人，自信的人在工作时总会以一种更轻松的方式度过：当很好地完成了任务时，会认为这是因为自己有实力，当遇到实在无法完成的任务时，则认为也许任务本身实在太难。而缺少自信的人则会把成功归功于好的运气，把失败看成是自己本领不到家。只是由于这小小的心理差异，虽然两人花的时间，精力都差不多，但往往较为自信的那一方收获要大得多。

　　国内外多少科学家，尤其是发明家，哪一位不是对自己所攻克的项目充满信心呢?一次又一次地失败只会一次又一次地激发起他们的斗志——他们认为：失败越多，距离成功也就越近了。但自信不是平白无故地就会附着在人身上的，人首先要有真才实学，才会有真正意义上的自信，并把它作为一种极其有用的动力。空有满腹自信，那只说得上是自以为是罢了。这种所谓的“自信”，不但不能推动人前进，反而害人不浅。

　　同样，在我们的学习中，仅有自信也是不够的，自信应该与努力有机地结合起来。时常见到有部分同学在考试前没有一丝紧张，满怀自信地步入考场。但考试过后，这部分同学中有的分数挺高，有的分数却羞于见人。为什么呢?因为前者既自信，又刻苦认真地学习;后者是单有自信，却未付出努力。这两类同学看上去都是充满信心去考试，但由于平时知识的积累不一样，后果就截然不同。

　　所以说，我们做人，就应当先做一个满腹经书，然后才充满自信的人。因为自信只是一种虚无的力量，想要成功，就得让自信依附于“实干”这一燃烧自信的机械上，以使自信发挥出它应有的力量。

　　最后，祝愿大家都能成为乐观向上、充满自信的人。谢谢大家!