六年级我最闪亮主题班会教案

这是六年级我最闪亮主题班会教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

六年级我最闪亮主题班会教案第 1 篇

设计人:上渡办事处中心学校 邹智辉

活动背景:初一新生,刚到一个新的集体,面对的是新的同学新的挑战,功课的增多,竞争对手实力的增强,都会给他们造成巨大的压力.这个时候,迫切需要引导他们更清楚地认识自己,树立信心,来面对新的生活.

活动目标:1、让学生更了解自己,相信自己.

2、让学生更了解同学,相信同学.

3、引导学生树立自信的信念,激发学生积极向上的动力,树立远大理想.

过程与方法:游戏、自我探索、音乐激励、教师引导等方式的结合,以学生活动为主体,引导学生发现自我、积极发展自信心,勇于超越自我,实现梦想.

活动准备:多媒体课件 学生用活动记录 彩色小纸片 礼品盒

活动流程:

一、 游戏:趣味报数

设计意图:活跃气氛,请学生上台表演,引出主题

二、 引导学生一步一步树立自信心

第一步:认识自我

方式:活动1――小小动物园

活动2――“我是谁？”

设计意图:引导学生更好地认识自己,认识自我是发展自我的基础.

第二步:悦纳自我

方式:活动――收获“糖弹”.

游戏――拍手游戏

设计意图:收集优点,挖掘潜能,提升学生自信力.

第三步:自我肯定

方式:活动――唱出最棒的自己

设计意图:鼓励学生大胆赞美自己,勇敢展示自我风采

三、 在日常生活中,如何培养我们的自信？

方式:教师方法介绍

设计意图:把训练带到生活中去,从而更有效地增强学生的自信心.

六年级我最闪亮主题班会教案第 2 篇

　　班会目的：

　　1.通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康的方向发展，消除自卑感，增强对困难和挫折的承受能力。

　　2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，拥抱自信，增强前进的动力。

　　3、对自己有正确地定位，明确奋斗目标。

　　班会重点：

　　学生学会利用自信心，培养自信心班会难点;使每个同学真正建立自信班会过程：

　　一、揭示主题，宣布活动开始。(3mins)

　　教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么?

　　学生：因为小时候每一次想站起来都站不起来，他就觉得自己永远也不行了。

　　教师：过去一次次的失败告诉它不行。其实它现在行不行?

　　学生：行。

　　教师：大象的不自信，在我们许多同学身上也看到了。比如老师上课提问的时候，有的同学不敢回答，他说而且我怕答错问题，然后周围的同学会笑话我;还有就是老师在抽背单词时，有些同学就说叶老师啊，我实在是背不了啊等等;针对这些现象呢，老师就选了我们今天的班会主题就是《拥抱自信，奋勇向前》。希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。

　　二、问卷调查(10mins)

　　1、你认为自己漂亮或者英俊吗?(YES，YES，举手的人很自信)

　　2、你能成为班级中出色的一员吗?(YES，YES，举手的人很自信)

　　3、你是否总是担心做不好某一件事情?(NO，NO，举手的人很自卑)

　　4、你是否总是觉得自己在学习上不能够取得好成绩?(NO，NO，举手的人很自卑)

　　5、你认为不管在哪方面，别人誰也比不如你吗?(NO，NO，举手的人很自大)

　　调查结果是有的同学自信，有的同学自卑，还有的同学自大，那么，同学们，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大吗?请大家接着欣赏小品《文艺表演》表演小品的四位同学上场。

　　文艺委员:我是7(2)班的文艺委员，名叫某某，过几天学校要举办一个文艺表演，让每个班都出一个节目，该让谁去表演好呢?对了，让她去，“自卑同学，自卑同学，大家都说你歌唱得最好，你能代表我们班去学校表演吗?”同学1:“不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上台表演的，我一定会搞砸的。”

　　文艺委员:“自信同学，自信同学，听说你嗓子不错，你能准备一个节目参加学校的表演吗?”同学2：“好吧，我试试，虽然我没有上台表演过，但我相信通过精心的准备，我可以做好这件事情。”

　　文艺委员：“自大同学，自大同学，你也很好，不如你和自信同学一起准备节目吧?”同学3：“哼哼，我当然很好啦，要说唱歌，我们班谁比得过我呢?但是我才不要和自信同学一起表演，他档次太低了，我才是最牛的。”文艺委员：“唉，同学们看看吧，你们这次知道什么是自卑、自信和自大了吧!”

　　同学1：自卑就是过低地评价自己，看不到自己的优点。

　　同学2：自信就是正确地评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。

　　同学3：自大就是过高地评价自己，看不到自己的不足。:老师总结：自信不等于自卑也不等于自大，我们同学那就要做自信的人。只有相信自己，才能激起进取的勇气，才能最大限度地挖掘自身的潜力，才能奋勇向上。

　　那么，怎样才能培养自己的自信呢?让我们一起进入：

　　三、榜样篇。(7分钟)

　　1、残奥会运动员

　　2、“观音”之光生命之美

　　“每次起舞的时候，我的内心都特别沉静，一种巨大的沉静，没有任何杂念，自己也自然地闭上了嘴去微笑。”——邰丽华

　　3、以自己为例

　　四、方法篇。(12分钟)怎样建立自信呢?

　　1、自信并不是平白无故地就会附在一个人的身上，

　　首先要有真才实学

　　2、排除杂念

　　2比如说“复习实在是太辛苦了，太紧张了!”

　　“我天生比别人笨。”

　　“我的早期教育很差，比不上别人……”

　　3、自我激励

　　比如说

　　★我能够做到!

　　★我正在达到我的目标!

　　★学习是我非常喜欢的事情!

　　★学习和记忆对我来说是容易的

　　★我非常平静和充满信心!

　　4、挺起胸膛，让步态轻松稳健

　　心理学家告诉我们，步态的调整，可以改变心理状态。我们仔细观察就会发现，那些遭受打击，受排斥的人，走路时都是懒懒散散、拖拖拉拉，完全没有自信感。

　　自信的人则是胸背挺拔，走起路来稳健轻松，他的体态告诉别人“我真的认为自己不错!”挺起胸膛，我敢担保，你的自信心会慢慢增长。

　　5、练习当众说话

　　当众说话是建立自信最快的手段，在举手回答问题及班上有什么演讲时，就如我们班上次举行的口语介绍交际大赛一样的场合，要尽量发言，记住，只要敢讲，就比那些不敢讲的人收获大。不用担心别人会反对你的意见，有人反对是正常的，正像总会有人同意你的意见一样。尽管大胆去说!

　　6、相信自己行，才会我能行;别人说我行，努力才能行;今天若不行，明天争取行;能正视不行，也是我能行;不但自己行，帮助他人行;相互支持行，合作大家行;争取全面行，中考才能行。

　　五、结束语(3分钟)

　　我们自信的回答：

　　1、你认为自己漂亮或者英俊吗?(YES)

　　2、你能成为班级中出色的一员吗?(YES)

　　3、你是否总是担心做不好某一件事情?(NO)

　　4、你是否总是觉得自己在学习上不能够取得好成绩?(NO)

　　5、你认为不管在哪方面，别人誰也比不如你吗?(NO)相信自己

　　3鼓起勇气超越自己

　　我就是第一

　　今天我还是一株幼苗，明天我是国家栋梁

　　六、欣赏励志歌曲《我是真的很不错》(5分钟)

　　七、教学反思：

　　1、讲完大象的故事时，应该说明如果失去信心地危险性及其重要性，大象由于失去信息，从而导致一身都得在牢笼里，而如果我们人失去信息呢?那后果同样也会是很严重的的。

　　2、在说怎么做时，应该让学生自己起来总结，这样师生间的互动会更好些。

六年级我最闪亮主题班会教案第 3 篇

　　活动目的：

　　1、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的成功与失败。

　　2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信，健康快乐地生活。 活动准备：

　　1、搜集有关自信的故事。

　　2 、学生准备才艺表演.

　　活动过程：

　　一、认识自信

　　师：大家好，在班会开始之前，我想先请大家看一段小视频：

　　（播放视频）

　　教师：小象为什么伤心了？

　　（指生发言）

　　教师：但小象的不自信，老师在我们班许多同学身上也看到了，比如老师上课提问的时候，有的同学不敢回答，认为“我不会”，比如老师选拔有的同学当班干部的时候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同学会认为“我二年级成绩就很差，到了三年级怎么可能取得好的成绩呢？”等等。针对这种现象，今天我们召开一个主题班会，班会的主题就是《我自信，我快乐》。希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。

　　首先，我们先请出我们的问题调查员进行一个关于自信的调查，请大家以举手方式回答。问题调查员出场:

　　HELLO！大家好，我是四（2）班的问题调查员，下面我们开始问题调查。

　　1、你认为自己漂亮或者英俊吗？（YES，YES，举手的人很自信）

　　2、你是否总是担心做不好某一件事情？（NO，NO，举手的人很自卑）

　　3、你是否总是觉得自己在学习上不能够取得好成绩？（NO，NO，举手的人很自卑）

　　4、你能成为班级中出色的一员吗？（YES，YES，举手的人很自信）

　　5、你认为自己是班中不可缺少的人吗？（NO，NO，举手的人很自大）

　　6、你认为不管在哪方面，别人誰也比不如你吗？（NO，NO，举手的人很自大）

　　（课件出示）

　　主持人上：问题调查到此结束，调查结果是有的同学自信，有的同学自卑，还有的同学自大，那么，同学们，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大吗？请大家接着欣赏小品《文艺表演》

　　表演小品的四位同学上场。

　　文艺委员:

　　我是四年级二班的文艺委员，名叫马子木，过几天学校要举办一个文艺表演，让每个班都出一个节目，该让谁去表演好呢？对了，让她去，“自卑同学，自卑同学，

　　大家都说你歌唱得最好，你能代表我们班去学校表演吗？”

　　同学1:“ 不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上台表演的，我一定会搞砸的。”

　　文艺委员:“自信同学，自信同学，听说你嗓子不错，你能准备一个节目参加学校的表演吗？”

　　同学2：“好吧，我试试，虽然我没有上台表演过，但我相信通过精心的准备，我可以做好这件事情。”

　　文艺委员：“自大同学，自大同学，你也很好，不如你和自信同学一起准备节目吧？”

　　同学3：“哼哼，我当然很好啦，要说唱歌，我们班谁比得过我呢？但是我才不要和自信同学一起表演，他档次太低了，我才是最牛的。”

　　文艺委员：“唉，同学们看看吧，你们这次知道什么是自卑、自信和自大了吧！”

　　同学1：我的名字叫自卑，自卑就是过低地评价自己，看不到自己的优点。 同学2：我的名字叫自信，自信就是正确地评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。

　　同学3：我的名字叫自大，自大就是过高地评价自己，看不到自己的不足。 文艺委员：大家说，你们到底是喜欢谁呀？

　　大家齐声说（我们喜欢自信）

　　主持人上场：是呀，我们都喜欢自信。下面，让我们一起听听关于自信的小故事《握住自信》：

　　（听录音）

　　二、感受自信的重要

　　1、听录音《握住自信》

　　有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。

　　就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。

　　她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：“是你自己战胜了自己，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！”她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。

　　“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！”前辈说。 歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是凭着握住自信，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。

　　主持人上场：听了这个关于自信的故事，同学们是否有所感触有所启发呢？ 请你和大家交流一下。

　　（大家交流）

　　2、欣赏视频《找回自信的小象》

　　主持人：下面，我们接着欣赏视频《找回自信的小象》。

　　(播放视频)

　　看完这个视频，你又有什么感想和大家交流一下。

　　（大家交流）

　　主持人：自信，指引着我们前进的方向，书写着我们成功的篇章。自信给我们的生活带来了快乐。

　　三、建立自信

　　自信如此重要，那如何建立自信呢？

　　1、认识自己的优点和特长

　　教师：每个人都有自己的优点和特长。比如：丽丽歌唱得好、小明球踢得棒、东东爱看书。如何认识自己身上存在哪些优点呢？下面，发给大家一张“优点清单”让我们从多方面把自己的优点、特长一一罗列出来。请大家填好表格“我的优点”，具体写出自己在学习、体育、美术、音乐、动手能力和其他方面存在哪些优点、特长。（学习填表格“我的优点”）

　　全班交流。

　　教师：是啊，当我们知道自己有这么多优点时，信心自然会增强。

　　2、接受同学的赞赏

　　建立自信的第二个方法就是接受同学的赞赏。下面我们进行一个活动“优点大盘点”。具体要求：A、以小组为单位。B、先找一个同学作被“优点盘点者”，其他三个同学轮流说出他的优点、特长。C、态度要认真、真诚。

　　思考：得到同学的赞扬，对你的自信有什么影响呢？

　　教师：别人的赞扬能增强自信。根据这个结论我们要帮助朋友建立自信，应注意什么?

　　（尽量帮助朋友找出他身上存在的优点、特长，并真诚、大方地赞美。）

　　四、自信快乐的展示

　　其实在我们班上也有许多充满自信心的同学，他们充满朝气与活力，你们看，他们来了。

　　请同学们表演群舞。

　　主持人上场：这些同学精彩表演给我们带来了笑声，让我们更加相信了自信的人儿才最美丽。

　　同学们，自信就是要相信自己，因为只有相信自己，才能激起进取的勇气。 只有相信自己，才能感受生活的快乐，只有相信自己，才能最大限度地挖掘自身的潜力，

　　让我们大声告诉自己“我自信，我快乐，我能行。”

　　全班呼号：“我自信，我快乐，我能行。”

　　老师讲话：同学们，你们的主题班队会开得非常成功，使我也充满了自信。请大家记住自信是成功的第一秘诀,只要你们扬起自信的风帆，就一定会有非凡的成就，相信你们一定能行！相信你们最棒！

　　这个主题班会到此结束。谢谢大家。

六年级我最闪亮主题班会教案第 4 篇

　　地点：初二（7）班教室

　　参会人员：初二（7）班全体学生、秦新春主任、武福燕主任、班级主科教师及其它与会教师

　　程序：

　　一.测试——此测验有助于你走出自卑。

　　每生做一份测试题，自测自己的自卑原因。此做法是针对班级学生学习信心不足而设定。（测试题见后附文）

　　测试完后，班主任发言：

　　通过测试，大家对自己的自卑、自信情况有力更清楚的了解，也希望今天的测验有助于你走出自卑。

　　心理学家还告诉我们，自卑心理发展到一定程度就会表现为抑郁、悲观、孤僻。如果任其发展，便会成为人的性格的一部分，难以改变，严重影响人的社会交往，抵制人的能力发展。因此我们应该克服自卑心理，树立自信。

　　有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。信心可以改变恶劣的现状，使我们充满激情去笑对困难，过关斩将，实现理想。即使在最困难的时候，仍能保持乐观奋进的拼搏精神。可以说，人的一生取得的任何一次成功，都是伴随着自尊自信取得的。

　　有同学说，不是我没有自信，没有努力，是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑，是这样吗？据统计：正常人只运用了自身潜力的2%到5%，也就是说，最成功的人只运用了自身潜力的5%，前苏联学者做了一个形象的比喻，一个正常人如果发挥了自身潜力的一半，那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。

　　因此，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也一定能做到，相信自己，只要坚持不懈地积极进取，就一定会获得成功。

　　我在此只是抛砖引玉，下面掌声有请两位主持人出场。

　　（主持人出场）

　　主持人甲：雄鹰在蓝天上振翅翱翔，支撑它们的是坚定的信念。

　　主持人乙：国歌在奥运场上久久回荡，让选手成功的是自信的力量。

　　甲：企业家成功是因为他相信自已的产品是最好的。

　　乙：歌唱家成功是他知道自己的歌声是最棒的。

　　甲：农民自信，守望着满园的硕果。

　　乙：科学家自信，让一颗颗卫星环绕地球。

　　甲：攀登者自信，让红旗在珠穆朗玛上高高飘扬。

　　乙：自信是走向成功的第一步，自信心是事业成功、人生快乐的基础。

　　二.幻灯展示成果：自信就在我们身边。

　　共160张幻灯片，展示了学生两年来的成果及定格的欢乐。通过展示，让孩子们找到自信的感觉。

　　三.慧眼识英才：我为同学找自信。

　　为其它同学找优点，即同学间相互找优点。

　　四.让自信与我们同行：激励小语赠同学。

　　每生发三张小卡片，分别给三位同学写鼓励语。写完后，先宣读鼓励语，再当场互赠祝福卡片。

　　五.班主任小结：

　　今天班会课的目的就是为了给大家鼓劲、加油，让我们对自己的学习有信心，走出学习上的低谷。满怀信心地迎接期末考试，满怀信心地迈入初三毕业班。

　　学习成绩不理想时如何建立学习信心呢？下面我给大家介绍7种方法：

　　A、善于发现自己的长处。B、给自己一个微笑。

　　C、学会积极的自我暗示D、学会自我激励。

　　E、感受别人的欣赏。F、成功的体验。

　　六.齐读《拥有自信》：（全班分成两大组来读）

　　甲组：自信，是人们成就伟业的先导。

　　乙组：自信，是对自已能力的充分估量。

　　甲组：自信，是对自我实力的高度认可。

　　乙组：自信，是一种来自心底的无形力量。

　　甲组：有了自信，我们就没有跨不过的难关。

　　乙组：有了自信，我们就没有越不过的沟梁。

　　甲组：人生路上，有平坦，也有坎坷。

　　乙组：成长途中，有欢乐，也有忧愁。

　　（甲乙合）：拥有自信，我将赢得胜利。

　　拥有自信，我将创造奇迹。

　　拥有自信，我将超越极限。

　　拥有自信，我将超越自我。

　　七、领导讲话

　　武主任讲话、秦主任讲话。

　　八、主持人收尾

　　甲：自信如笔，书写出我们人生成功的篇章。

　　乙：自信如光，指引着我们前进的方向。

　　甲：自信如犁，开垦出我们美丽的田园。

　　乙：自信如火，燃起了我们心中希望之光。

　　甲乙（合）：祝愿每个同学都能拥有自信，拥有成功！主题班会到此结束。谢谢大家！

　　附测试题：

　　自信心测试

　　认真完成下列选择题，并将总分与结果对照，可以从中发现你是不是自卑的人，并找到自卑的原因。此测验有助于你走出自卑。

　　1.与周围人相比，你的身高如何？

　　A．相当矮。（5分）B．差不多。（3分）C．高。（1分）

　　2、早晨照镜子时，第一个念头是什么？

　　A．再漂亮点就好了。（5分）B．想精心打扮一下。（3分）C．别无它想，无所介意。（1分）

　　3、看到你的近照，有何想法？

　　A．不称心。（5分）B．拍得很好。（1分）C．还算可以。（3分）

　　4、如果能够再次出生，你想做：

　　A．异性。（5分）B．同性。（1分）C．同性、异性均无所谓。（3分）

　　5、是否想过几年后会有使你不安的事？

　　A．常想。（5分）B．没想过。（1分）C．偶尔想。（3分）

　　6、你受周围人们的欢迎和爱戴吗？

　　A．受。（1分）B．不受。（5分）C．不知道是否受。（3分）

　　7、被朋友起过绰号、挖苦过吗？

　　A．常被。（5分）B．没有过。（1分）C．偶尔有。（3分）

　　8、老师批过的考卷发下来，朋友要看怎么办？

　　A．把打分的题目折起来，其余让朋友看。（3分）B．任他们看。（1分）C．将考卷藏起来，不给看。（5分）

　　9、对体育运动，有过“自己不行”的感觉吗？

　　A．常有。（5分）B．没有。（1分）C．偶尔有。（3分）

　　10.有过在某件事上绝不亚于他人的自信吗？

　　A．有过几次。（1分）B．没有过。（5分）C．没考虑过。（3分）

　　11.碰到寂寞和讨厌之事时，会怎样？

　　A．陷入深深的烦恼之中。（5分）B．在吃喝玩乐时忘却。（1分）C．向朋友和父母诉说。（3分）

　　12.当你心里所喜欢的异性被比你更漂亮的同性追求时，你会怎样？

　　A．灰心丧气。（5分）B．向那异性挑战。（3分）C．毫不在乎。（1分）

　　13.被异性称做“不知趣的蠢东西”时，你会怎样？

　　A．回敬：“笨蛋！没教养！”（3分）B．困难过而流泪。（1分）C．不在乎。（1分）

　　14.如听到朋友在说你最亲密的人的坏话，会怎样？

　　A．断然反驳。（1分）B．有所担心。（5分）C．让别人说去。（3分）

　　15.如果你在某些方面不管如何努力，总是输给竞争对手，会怎样？

　　A．继续挑战，并更加努力。（3分）B．甘愿认输。（5分）C．在其他方面竞争。（1分）

　　选择结果倾向：

　　1.15—29分：自卑的原因在于环境的变化。平时没有自卑感，是个自信者，只有进入人才济济的环境时，才有所感觉。

　　2.30—44分：自卑的原因在于理想过高。不满现状，一心出人头地，与周围人计较长短胜负，过于追求虚荣。

　　3.45—60分：自卑的原因在于信心不足。做事情之前，往往先下自己不行的结论，事实上并非如此。因此，要注意了解周围人们的真实情况。

　　4.61—75分：自卑的原因在于性格懦弱。易用消极悲观的眼光看待事物，对自己的体魄和外貌缺乏自信，看不起自己的长处。因此，要更积极主动地看待工作和学习，使自己经风历雨，坚强起来。